《京劇在音樂(lè )中的傳承與發(fā)揚》說(shuō)課稿

　　課 題 京劇在音樂(lè )中的傳承與發(fā)揚

　　教 材 全國京劇進(jìn)課堂九年義務(wù)教育階段七年級內容

　　教學(xué)目標

　　1，感受我國京劇音樂(lè )的藝術(shù)魅力，增強對民族音樂(lè )文化的熱愛(ài)，從戲曲塑造的人物形象歷史故事中汲取精神營(yíng)養。

　　2，通過(guò)學(xué)唱京歌《唱臉譜》的引入，了解京劇的起源，臉譜等音樂(lè )文化知識。

　　3，賞析傳統京劇《猛志在胸催解纜》，能夠辨析京劇的行當，唱腔等，根據學(xué)生嗓音情況學(xué)唱片斷。

　　4，結合所學(xué)的京劇知識請同學(xué)在流行音樂(lè )中尋找京劇音樂(lè )的元素及代表作品。

　　教材分析

　　中國的戲曲文化博大精深，源遠流長(cháng)，有著(zhù)深厚的文化底蘊，表現出鮮明的民族特性，是世界獨一無(wú)二的音樂(lè )藝術(shù)寶庫。京劇是我國的國粹，是流行于全國的重要劇種之一，迄今已有200多年的歷史。

　　以京歌《唱臉譜》作為導入，巧妙地把京劇音樂(lè )與通俗音樂(lè )演唱風(fēng)格融為一體，意在讓學(xué)生從陌生到理解，逐步接受感受和熱愛(ài)祖國的京劇文化，京劇藏戲《猛志在胸催解纜》是根據歷史故事文成公主為原型而創(chuàng )作的，在了解京劇的臉譜行當唱腔的同時(shí)，京劇中鮮活的歷史人物也唱出了擁有燦爛文化傳統的民族自豪感，結合京劇音樂(lè )的'唱腔樂(lè )器伴奏，請同學(xué)在流行音樂(lè )中尋找京劇音樂(lè )的元素及代表作品。（例周杰倫《霍元甲》零點(diǎn)樂(lè )隊《粉墨人生》等）

　　教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱京歌《唱臉譜》，了解京劇的起源京劇的臉譜行當腔等知識。

　　教學(xué)難點(diǎn) 根據學(xué)生的嗓音條件學(xué)唱京劇藏戲《猛志在胸催解纜》片斷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1，老師清唱一段《唱臉譜》請同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這唱的是什么音樂(lè ) 同學(xué)們立即能答出是京�。ㄕn件展示今天的課題內容京劇在音樂(lè )中的傳承與發(fā)揚）

　　2，請同學(xué)完整的欣賞《唱臉譜》并尋找里面的京劇元素。

　　3，京劇的起源歷史（展示課件）

　　4，學(xué)唱京歌《唱臉譜》，仔細體會(huì )曲中唱到的臉譜人物及刻畫(huà)的性格形象。（播放視頻《唱臉譜》）

　　5，辨析《唱臉譜》中所表現的歷史人物形象及刻畫(huà)的性格形象

　　6，在演唱《唱臉譜》中，導入京劇的花臉唱腔正是臉譜所刻畫(huà)的個(gè)性形象

　　7，京劇的四大唱腔生旦凈丑，引入京劇藏戲《猛志在胸催解纜》播放視頻，辨別是那種唱腔

　　8，結合所學(xué)的唱腔再來(lái)分樂(lè )段唱腔演唱《唱臉譜》（展示課件曲譜）

　　9，讓學(xué)生在現代的流行音樂(lè )中找尋有京劇音樂(lè )元素的作品，老師展示周杰倫《霍元甲》零點(diǎn)樂(lè )隊《粉墨人生》

　　10，在京劇音樂(lè )與通俗音樂(lè )結合的京歌《唱臉譜》演唱中，讓同學(xué)們在音樂(lè )中用新的眼光審視京劇音樂(lè )，懂得在全球化的潮流中維護文化生態(tài)多樣性的重要。（播放視頻《唱臉譜》）

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