《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》說(shuō)課稿范文
各位評委老師好，我說(shuō)課的課題是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)五年級下冊第九課《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》。
我的說(shuō)課內容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設計、板書(shū)設計、課堂評價(jià)、資源開(kāi)發(fā)七部分。
一、 教材分析
小學(xué)美術(shù)分為三個(gè)學(xué)段，第一學(xué)段為一二年級；第二學(xué)段為三四年級；第三學(xué)段為五六年級，本課是第三學(xué)段五年級下冊造型表現領(lǐng)域的一課，造型表現領(lǐng)域對第三學(xué)段學(xué)生的學(xué)習要求是運用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理、空間等造型要素，通過(guò)適合的工具媒材記錄與表現自己的所見(jiàn)所聞、所感所想，從而提高學(xué)生美術(shù)構思與創(chuàng )作能力。
本課教學(xué)目標分為三個(gè)方面，知識與技能目標，欣賞中國畫(huà)的表現特點(diǎn)，初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現方法；過(guò)程與方法目標，了解山水畫(huà)的幾種皴法，并能運用相關(guān)技法表現簡(jiǎn)單的山水景色；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，激發(fā)學(xué)生對中國傳統民族文化的熱愛(ài)。
本課的編寫(xiě)意圖是通過(guò)欣賞和學(xué)習中國山水畫(huà)，使學(xué)生了解山水畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國山水畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表現方法，又不受表現方法與技法的限制，為學(xué)生的創(chuàng )作留下自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，從而提高學(xué)生的中國畫(huà)表現能力，培養熱愛(ài)生活的情感。
本課重點(diǎn)是了解中國畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國山水畫(huà)一般的表現技法，包括皴法、畫(huà)樹(shù)、點(diǎn)苔以及空間的表現。難點(diǎn)是干濕濃淡的筆墨變化，點(diǎn)線(xiàn)面的組合以及構圖。突破難點(diǎn)的方法為教師講解示范，學(xué)生實(shí)踐和評價(jià)。
二、 學(xué)情分析
我將從已有知識基礎和已有生活經(jīng)驗兩方面來(lái)分析，首先，已有知識基礎，五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認知能力和動(dòng)手能力相對較強。三年級時(shí)通過(guò)學(xué)習《水墨游戲》一課，對水墨畫(huà)已有所體驗，掌握了墨分五色，焦、濃、重、淡、清等基礎知識，為本課的學(xué)習奠定了一些基礎。但由于間隔兩年，很多學(xué)生迫于學(xué)業(yè)壓力，沒(méi)有再接觸水墨畫(huà)，所以對于一些用筆用墨的方法會(huì )比較陌生，在課堂教學(xué)中需要教師加以引導與示范，但也正是由于陌生，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和急于體驗嘗試的心情，課堂上應給學(xué)生更大的空間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分表達自己的感受。已有生活經(jīng)驗方面，天津的學(xué)生很少有直觀(guān)面對山水的機會(huì )，課堂中要用真山真水的圖片讓學(xué)生直觀(guān)感受祖國大好河山的魅力。
三、 教學(xué)模式
我校采用和諧五環(huán)節教學(xué)模式，具體為：一、單元導入，明確目標；二、自學(xué)指導，合作探究；三、大組匯報，教師點(diǎn)撥；四、鞏固練習，拓展提高；五、達標測試，課堂小結。理念為“三真”“三實(shí)”“一及時(shí)”，具體為“三真”真思考、真合作、真會(huì )，“三實(shí)”設計實(shí)、反饋實(shí)、檢測實(shí)，“一及時(shí)”評價(jià)要及時(shí)。
根據美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課模式設定為六環(huán)節：一、創(chuàng )設氛圍，導入新課；二、作品欣賞，技法分析；三、技法講解，課堂示范；四、學(xué)生實(shí)踐、隨堂指導；五、教學(xué)反饋，作品點(diǎn)評；六、總結歸納，拓展延伸。
時(shí)間預設為：第一環(huán)節2分鐘、第二環(huán)節4分鐘、第三環(huán)節6分鐘、第四環(huán)節17分鐘、第五環(huán)節8分鐘、第六環(huán)節3分鐘。
課前我會(huì )讓學(xué)生準備一些工具，包括毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、生宣紙、書(shū)畫(huà)氈、調色盤(pán)和筆洗。
四、 教學(xué)設計
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設氛圍，導入新課
多媒體展示黃山、泰山等山水實(shí)景圖片，讓學(xué)生感受大自然的秀麗與壯闊之美。
出示中國歷代著(zhù)名山水畫(huà)，初步了解我國山水畫(huà)的'悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。
出示本課題目《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》
本環(huán)節設計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并對山水畫(huà)有一個(gè)初步認識，為后面的學(xué)習做鋪墊。
�。ǘ┳髌沸蕾p，技法分析
學(xué)生小組交流自己對這些作品的看法和感想。
引導學(xué)生感知中國畫(huà)的三遠：高遠法、深遠法、平遠法。
教師出示范畫(huà)，請學(xué)生觀(guān)察并思考兩幅作品的表現手法和造型特點(diǎn)，了解山水畫(huà)的表現方法有以線(xiàn)造型為主的和以點(diǎn)線(xiàn)面造型為主的。
本環(huán)節設計意圖：理解本課知識點(diǎn)，中國畫(huà)的三遠法，通過(guò)欣賞教師范畫(huà)，使學(xué)生對山水畫(huà)有一個(gè)更直觀(guān)的感悟。了解山水畫(huà)常見(jiàn)的表現方法。
�。ㄈ� 技法講解、課堂示范
多媒體展示技法范圖。
介紹山水畫(huà)的皴法（披麻皴、斧劈皴）點(diǎn)苔、樹(shù)木和水的畫(huà)法。
教師進(jìn)行技法示范。
請學(xué)生觀(guān)看教材中的技法點(diǎn)擊，學(xué)生自學(xué)繪畫(huà)步驟。
教師對運筆和作畫(huà)步驟進(jìn)行示范，強調注意近景、遠景的關(guān)系和干濕濃淡的筆墨變化。
多媒體展示同齡人作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望。
小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的構思和要采用的表現方法，教師根據學(xué)生討論結果進(jìn)一步啟發(fā)引導。
本環(huán)節設計意圖，通過(guò)示范山水畫(huà)的皴法和樹(shù)木、點(diǎn)苔、畫(huà)水等技法，使學(xué)生掌握本課的技能目標，通過(guò)欣賞同齡人作品，樹(shù)立學(xué)生自信心，為下面的創(chuàng )作做好鋪墊。
�。ㄋ模� 學(xué)生實(shí)踐，隨堂指導
學(xué)生運用前面所學(xué)知識和技法，開(kāi)始創(chuàng )作。（播放高山流水古箏曲）
教師巡視輔導，提醒學(xué)生靈活運用所學(xué)技法，注意構圖，處理好遠近關(guān)系等。
幫助個(gè)別能力較弱的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，并拍下學(xué)生創(chuàng )作的過(guò)程。
本環(huán)節設計意圖:學(xué)生實(shí)踐是美術(shù)課最重要的環(huán)節，能夠使學(xué)生在運用所學(xué)知識的過(guò)程中掌握技法并體驗到美術(shù)課的樂(lè )趣，同時(shí)，播放高山流水的古箏曲使學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中創(chuàng )作出美的畫(huà)作。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反饋，作品點(diǎn)評
先請幾名學(xué)生介紹自己作品的創(chuàng )作思路和表現方法。
學(xué)生在小組內展開(kāi)自評，力圖引導學(xué)生從不夠完美的作品中找到閃光點(diǎn)，如：有些學(xué)生雖然造型不夠準確，但筆墨運用充滿(mǎn)童真和趣味。讓學(xué)生找到完善作品的最佳方法，使學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì )學(xué)。
教師做小結性評價(jià)，回顧本節課所學(xué)知識，對學(xué)生的創(chuàng )作給予肯定。
本環(huán)節設計意圖：課堂評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節，開(kāi)展學(xué)生自評與互評，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，通過(guò)評價(jià)找到自身不足。教師評價(jià)學(xué)生學(xué)習過(guò)程，肯定學(xué)生作品，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。
�。ㄎ澹� 總結歸納，拓展延伸
1、 鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步完善作品，把學(xué)生作品在校內進(jìn)行展覽，或掛在班內，美化環(huán)境。
2、 鼓勵學(xué)生課后以水墨寫(xiě)生的形式，表現自己家鄉的自然景色，體驗 創(chuàng )作的樂(lè )趣。
本環(huán)節設計意圖：意識到自己的作品可以美化環(huán)境，鼓勵學(xué)生將水墨畫(huà)創(chuàng )作延續到生活中，并學(xué)會(huì )用水墨眼光觀(guān)察身邊的景物，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養。
五、板書(shū)設計
我的板書(shū)設計是這樣的，在中央偏左的地方是本課課題，下方是教師范畫(huà)，中央部分是本課知識點(diǎn)，右邊為學(xué)生作品展示區。這樣設計是為了使版面在視覺(jué)上取得平衡，突出知識點(diǎn)。
六、課堂評價(jià)
課標的評價(jià)建議中要求要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心和發(fā)現自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評價(jià)獲得準確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
本課我采用學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評三位一體的評價(jià)方式，學(xué)生自評是以個(gè)人為單位，介紹自己作品的創(chuàng )作思路和表現方法，學(xué)生互評是以小組為單位，針對創(chuàng )作思路與表現方法進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)自評與互評幫助學(xué)生發(fā)現自己的不足。教師點(diǎn)評是面向全體學(xué)生，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與態(tài)度，并鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。
七、資源開(kāi)發(fā)
課標中的課程資源分為校內資源、校外資源與網(wǎng)絡(luò )資源三部分。校內資源包括學(xué)校圖書(shū)館、美術(shù)教室、多媒體等；校外資源包括文化場(chǎng)館、動(dòng)植物園、自然景觀(guān)等；網(wǎng)絡(luò )資源包括名家作品、美術(shù)理論知識等。
本課資源，校內資源有美術(shù)教室、多媒體、教師范畫(huà)、教科書(shū)；校外資源我使用了一些當地風(fēng)景的照片；網(wǎng)絡(luò )資源有網(wǎng)上搜集的歷代名家作品、黃山、泰山照片、技法范圖、同齡人作品。
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位老師的耐心聆聽(tīng)。
【《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》說(shuō)課稿10-03
最新《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》說(shuō)課稿范文09-24
學(xué)畫(huà)山水畫(huà)教學(xué)設計03-08
學(xué)畫(huà)山水畫(huà)教學(xué)反思01-05
《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》教學(xué)設計12-30
人教版五年級美術(shù)下冊說(shuō)課稿 學(xué)畫(huà)山水畫(huà)參賽說(shuō)課稿11-02