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幼兒認識寬窄說(shuō)課稿
寬窄的概念是生活中的常識，下面就是小編為您收集整理的幼兒認識寬窄說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒認識寬窄說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
感知寬窄是我們生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是我們主題活動(dòng)中班下冊中的科學(xué)活動(dòng)。新《綱要》明確指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料，引導幼兒積極參加探索活動(dòng)，引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形等現象產(chǎn)生興趣""能從生活和游戲中，感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣"本著(zhù)要讓幼兒在充分的探索材料中去探索學(xué)習，本著(zhù)"做中學(xué)"的原則，我設計了本次活動(dòng)《有趣的寬窄》。
二、說(shuō)目標：
本次活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習。所以我就設計了以下三點(diǎn)目標：
一、 知識目標：在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用不同方法比較物體的寬窄。
二、 能力目標：在操作中學(xué)習為物體按寬窄排序。
三、 情感目標：體驗科學(xué)活動(dòng)的趣味性，能在操作探索的過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。
四、 說(shuō)活動(dòng)準備：
我的材料準備是從易到難，并為每一個(gè)環(huán)節服務(wù)的，做到材料充分，又不重復，還要盡量的滿(mǎn)足活動(dòng)。
操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同的門(mén)三個(gè)。
五、 說(shuō)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗科學(xué)活動(dòng)的趣味性，是本次活動(dòng)所必須要達成的目標，所以我設計為重點(diǎn)！
活動(dòng)難點(diǎn)：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對于測量等方法的運用在生活中比較少，而且記錄也不經(jīng)常操作，所以針對本班幼兒，我把難點(diǎn)確定為比較和記錄！
說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：本次活動(dòng)將運用啟發(fā)提問(wèn)法、探索發(fā)現法、實(shí)驗操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。
2、學(xué)法：幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗操作、比較、記錄等獲得認知能力。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：讓幼兒在不知不覺(jué)中接觸寬窄，體驗寬窄。
邊說(shuō)兒歌邊走小橋到室內
兒歌：小竹橋，搖呀搖
小朋友們來(lái)過(guò)橋
小小竹橋真是窄
一步一步慢慢來(lái)
走呀走，搖呀搖
終于走到寬寬橋
小朋友們排好隊
大家一起跑過(guò)橋。
二、談話(huà)活動(dòng)：
小朋友們，剛才我走的小竹橋，一步一步慢慢走的是小橋的什么地方��？跑過(guò)來(lái)的是什么地方��？你們可真聰明��！今天我們幼兒園也來(lái)了很多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今天都穿了一樣顏色的衣服，老師就認不出來(lái)哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來(lái)��？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活經(jīng)驗上，認為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和陌生，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。）
三、操作探索活動(dòng)（整個(gè)操作活動(dòng)我是本著(zhù)從易到難，而且根據不同幼兒的能力進(jìn)行了分組操作，做到關(guān)注每個(gè)幼兒。）
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮骰顒�(dòng)（通過(guò)目測初步感知寬窄）
1、幼兒操作兩種顏色、長(cháng)短相同的學(xué)具體驗寬窄。
2、交流小結：你是怎樣找出來(lái)的寬哥哥和窄弟弟？
小朋友們真能干，像這樣一下能看出來(lái)的寬窄比較容易找，可是在這里有很多長(cháng)的很像的寬哥哥和窄弟弟，小朋友還要幫老師想想辦法讓它們按照規律站成一排��！
�。ǘ┑诙翁剿鞑僮骰顒�(dòng)，（通過(guò)目測、比較按照寬窄進(jìn)行排序）老師適時(shí)進(jìn)行無(wú)聲分組，能力強的一組，能力弱的一組。不把時(shí)間浪費在無(wú)實(shí)際意義的活動(dòng)上，把時(shí)間充分交給孩子。
1、幼兒操作長(cháng)短相同，顏色不同的卡片，并進(jìn)行排序。
2交流小結：你是用什么方法找到的誰(shuí)是寬哥哥，誰(shuí)是窄弟弟？
說(shuō)說(shuō)你是按什么順序讓他們站成一排的？
老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小朋友們的'小手，現在小朋友互相的比一比，看看你們是讓誰(shuí)給親了？請被寬哥哥親的小朋友站在紅色線(xiàn)這邊，被窄弟弟親的小朋友站到綠色線(xiàn)這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習用品里，一會(huì )小朋友把他們找出來(lái)，并在這本子上記錄下來(lái)。
第三次分組操作探索活動(dòng)（對生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習深入生活�。�
1、幼兒分組進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。能力強的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。能力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。
2、請把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！
提示客人：請您和嘗試和幼兒探討一下，除了今天知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒繼續探究的欲望。）
三、交流小結
小朋友們，今天我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好高興��！我們用眼睛看，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來(lái)！他們非常的感謝你們呢！
現在小朋友拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起小心的走過(guò)這些寬窄不同的門(mén)，回班級吧！ （把寬窄融入生活，將學(xué)習應用于生活�。�
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