七年級數學(xué)《平面直角坐標系》說(shuō)課稿
《平面直角坐標系》是人教版九年義務(wù)教育七年級數學(xué)下冊第六章第一節第二次課的內容,它是在學(xué)習了數軸和有序數對后安排的一次概念性教學(xué),也是初中生與坐標系的第一次親密接觸。平面直角坐標系的建立架起了數與形之間的橋梁,是數形結合的具體體現。這一節課主要是讓學(xué)生認識平面直角坐標系,了解點(diǎn)與坐標的對應關(guān)系;在給定的平面直角坐標系中,能根據坐標描出點(diǎn)的位置,能由點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標。因此,本節課的學(xué)習,是今后進(jìn)一步學(xué)習平面直角坐標系的有關(guān)知識和借助平面直角坐標系學(xué)習一次函數、二次函數的一個(gè)基礎,它在整個(gè)初中數學(xué)教材體系中有著(zhù)舉足輕重的作用。
說(shuō)目標與重難點(diǎn)
1.知識與能力目標:
使學(xué)生認識平面直角坐標系,理解并掌握橫軸、縱軸、原點(diǎn)及點(diǎn)的坐標,了解點(diǎn)與坐標的對應關(guān)系;能準確地在平面直角坐標系中描出點(diǎn)的位置和根據點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標,培養學(xué)生思維的準確性和深刻性。
2.過(guò)程與方法目標：
通過(guò)自主閱讀，用游戲活動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐的方式，讓學(xué)生認識平面直角坐標系，掌握用“坐標”表示平面內點(diǎn)的位置的方法，培養學(xué)生自主獲取知識的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
利用游戲、觀(guān)察、實(shí)踐、歸納等方法，積淀學(xué)生的數學(xué)文化涵養，鼓勵學(xué)生去發(fā)現、去思考，使學(xué)生認識到數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應用價(jià)值，培養熱愛(ài)數學(xué)，勇于探索的精神。
其中認識平面直角坐標系，能正確地畫(huà)出平面直角坐標系是本節課的教學(xué)重點(diǎn)；
會(huì )用“坐標”表示平面內點(diǎn)的位置和坐標軸上的點(diǎn)的特征是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
說(shuō)學(xué)情
七年級的學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇的天性，他們正處于獨立思維發(fā)展的重要階段，對數學(xué)的求知欲較強，具有初步的自主、合作探究的學(xué)習能力，對數軸有一定的認識，因此，對于平面直角坐標系的構成和建立較為容易理解。
說(shuō)教學(xué)策略
數學(xué)課程標準指出：“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”，學(xué)生的'數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的，有趣的和富有挑戰性的”。教師的責任是為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)和諧開(kāi)放地思考、討論、探究的氛圍，創(chuàng )造 “海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的課堂教學(xué)境界。為此，這節課我主要采用了情景激趣法、自主學(xué)習嘗試法、合作探究交流法等教學(xué)方法，設計了“與文本對話(huà)——與生活對話(huà)——與同學(xué)對話(huà)——與教師對話(huà) ” 等一系列教學(xué)程序。
說(shuō)教程
一、游戲激趣，導入新課（約2分鐘） “破譯密碼”游戲
【設計意圖: 以游戲的形式導入，具有一定的新奇性、挑戰性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
二、與文本對話(huà)，理解概念( 約17分鐘 )
1.接觸概念(讓學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)
2.認識概念 為了幫助學(xué)生抓住概念中的關(guān)鍵詞，理解概念，我設計了以下幾個(gè)問(wèn)題:（讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)教材，認識概念。）
�、攀裁唇衅矫嬷苯亲鴺讼�?
�、破矫嬷苯亲鴺讼涤心男┨卣�? (①兩條數軸②互相垂直③原點(diǎn)重合④單位長(cháng)度一致)
�、瞧矫嬷苯亲鴺讼祪鹊狞c(diǎn)可以用什么來(lái)表示?(有序數對)
�、扔行驍祵κ侨绾尉唧w來(lái)表現點(diǎn)的坐標的?
自學(xué)教材后，可讓學(xué)生回答以上問(wèn)題，不正確的地方，教師不急于糾正，對于問(wèn)題⑵和⑷，也可試著(zhù)讓學(xué)生歸納，但不要求全面，不完整的地方，教師暫不補充。
3.深化概念
讓學(xué)生閱讀下面兩段材料,進(jìn)一步找到問(wèn)題的答案，補充不完整的地方，嘗試性地完成活動(dòng)1和活動(dòng)2
活動(dòng)1.你會(huì )畫(huà)嗎? 在作業(yè)紙上試著(zhù)畫(huà)一個(gè)直角坐標系，比一比看誰(shuí)畫(huà)得最完整。
活動(dòng)2.你會(huì )標嗎？
【設計意圖：這一環(huán)節的設計主要是為了培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生在自學(xué)中初步認識概念。通過(guò)材料的閱讀，活動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生在自畫(huà)、自糾中，加深對概念的理解，培養學(xué)生良好的畫(huà)圖習慣�！�
三、與生活對話(huà)，融化概念(約5分鐘)
活動(dòng)3.你會(huì )找嗎? 讓學(xué)生在如圖建立的直角坐標系中找到自己的位置，并說(shuō)出自己的坐標
活動(dòng)4.你會(huì )舉例嗎? 讓學(xué)生舉出生活中應用平面直角坐標系的實(shí)例.
�。ㄈ�:象棋、圍棋棋盤(pán)，雷達探測圖，地球經(jīng)緯度，計算機鍵盤(pán)，電影院座位等)
【設計意圖：設計這兩個(gè)活動(dòng)，是為了將知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)。同時(shí)有效地訓練了知識的應用，及時(shí)反饋了教學(xué)信息，培養了學(xué)生思維的深刻性�！�
四、與同學(xué)對話(huà)，運用概念（約13分鐘）
活動(dòng)5 你會(huì )做嗎？“描點(diǎn)”與“報坐標”比賽（讓學(xué)生在活動(dòng)1中建立的直角坐標系里完成這一活動(dòng)）
這一活動(dòng)教師先將4個(gè)組長(cháng)定為評委，其余同學(xué)以?xún)扇藶橐唤M，全班分成若干組，同時(shí)進(jìn)行，教師宣布比賽規則，最后，評出優(yōu)勝組，予以獎勵。
活動(dòng)6 你會(huì )猜嗎？ 在如圖的直角坐標系中讀出下列各點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的位置，猜猜它們有什么特征。
這一活動(dòng)將學(xué)生原有的4個(gè)大組重新分為8個(gè)小組，讓學(xué)生各小組間行合作性地討論、交流）
【設計意圖：這兩個(gè)活動(dòng)的設計是為了體現“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是組織者、引導者、合作者“。讓學(xué)生在“做數學(xué)中學(xué)數學(xué)”；在觀(guān)察、實(shí)踐、討論中，大膽地猜想，尊重了學(xué)生的個(gè)性，培養了自主探究、合作交流的精神�！�
五、與教師對話(huà)，歸納總結（約5分鐘）
學(xué)生在自主學(xué)習，合作交流，共同完成活動(dòng)6的基礎上，各小組代表交流猜想，教師就學(xué)生的猜想，針對性的設計一些問(wèn)題（如：①哪幾個(gè)點(diǎn)在X軸上？②它們的坐標是怎樣的？③有些什么特征？等），構建師生平等對話(huà)，最后，教師總結性地歸納：坐標軸上的點(diǎn)的坐標特征。
【設計意圖：設計這一環(huán)節是為了培養學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言概括的能力，通過(guò)師生的平等對話(huà)，變教師講規律為學(xué)生找規律，教師最后的總結使數學(xué)知識精確化�！�
六、拓展延伸，強化能力 （約3分鐘）
設計題目：各寫(xiě)出5個(gè)滿(mǎn)足下列條件的點(diǎn)，并在坐標系中分別描出它們：
�。�1）橫坐標與縱坐標相等
�。�2）橫坐標與縱坐標相反
�。�3）橫坐標相等，縱坐標不等
�。�4）縱坐標相等，橫坐標不等
你能找出每組的規律嗎？
【設計意圖：這一環(huán)節是讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題出課堂，激發(fā)他們思考�！�
動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是本節課學(xué)生獲取知識的重要方法。學(xué)生在具體的操作活動(dòng)和嘗試性練習中進(jìn)行獨立思考，在與同伴的交流、討論中形成對知識的理解，六個(gè)活動(dòng)的設計由易到難，層層推進(jìn)，有機地將學(xué)生的眼、口、手、腦調動(dòng)了起來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )學(xué)習，從而有效地落實(shí)了“三維”目標。
【七年級數學(xué)《平面直角坐標系》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《平面直角坐標系》說(shuō)課稿07-06
平面直角坐標系的說(shuō)課稿02-21
平面直角坐標系說(shuō)課稿11-02
“平面直角坐標系”說(shuō)課稿11-11
“平面直角坐標系”說(shuō)課稿范文11-09
《平面直角坐標系》說(shuō)課稿范文10-30
關(guān)于平面直角坐標系的說(shuō)課稿件05-17
數學(xué)平面直角坐標系的構成與要素09-10