比一比的說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內容是北師大版小學(xué)數學(xué)第四冊《比一比》。下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)流程三方面進(jìn)行闡述。一、教材分析：
本節課的內容是比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，比較數的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和大數的學(xué)習基礎。本節課力求把學(xué)生以往對萬(wàn)以?xún)却髷当容^方法的分散的、不規范的感性認識上升到科學(xué)的、規范的理性認識，結合情境先教學(xué)“四位數與三位數的比較”，再教學(xué)“兩個(gè)四位數的比較”，最后進(jìn)行“兩個(gè)最高位相同的四位數的比較”。由淺入深地探究萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^的方法。接著(zhù)，教材又通過(guò)“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數的方法。最后，教材安排了一些具有操作性、開(kāi)放性的活動(dòng)為學(xué)生提供積極思考和相互交流的空間。學(xué)生在探究與活動(dòng)中學(xué)習和提升知識。
一、基于以上對教材的認識，根據數學(xué)課程標準的基本理念，我確定如下教學(xué)目標：
1、掌握比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�，能用符號表示萬(wàn)以?xún)葦档?大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較數的大小的過(guò)程。
3、通過(guò)游戲、活動(dòng)，培養學(xué)生小組合作精神，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉姆椒�。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生的遷移能力，發(fā)展數感。
教具準備有：教學(xué)課件、數字卡片等。
二、教法與學(xué)法：
在本節課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，挖掘生活中的數學(xué)素材，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，交流比較方法，同時(shí)采用多種多樣的數學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生對生活中大數的認識，培養學(xué)生的數感，從而使學(xué)生體驗到成功的喜悅。而數學(xué)學(xué)習已不再是教師簡(jiǎn)單地展示知識的過(guò)程。教學(xué)中，學(xué)生是一個(gè)積極的探索者，根據自己的體驗，用自己的思維方式，與同伴合作交流，不斷主動(dòng)探索比較數大小的方法，充分體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。
三、教學(xué)流程：
根據《數學(xué)課程標準》對該部分知識的教學(xué)建議，結合學(xué)生的實(shí)際情況，本節課的教學(xué)我設計了如下四個(gè)環(huán)節：（一）創(chuàng )設情境，引入新課。（二）實(shí)踐活動(dòng)，探索新知。（三）猜數游戲，應用新知。（四）課堂評價(jià)，總結延伸。
下面我就這四個(gè)環(huán)節做一下具體的闡述：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課。
針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設計了富有兒童情趣的活動(dòng)情境：“同學(xué)們，‘五一’期間各大商場(chǎng)搞促銷(xiāo)打折活動(dòng)，讓我們一起去逛一逛電器商場(chǎng)吧�！�
這一環(huán)節的設計旨在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習環(huán)境，促使學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)投入學(xué)習活動(dòng)中。
�。ǘ⿲�(shí)踐活動(dòng)，探索新知。
本環(huán)節主要通過(guò)“購買(mǎi)電器”、“中大獎”等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)生對新知的自主探索。
活動(dòng)1“購買(mǎi)電器”：
課件出示一些商品及價(jià)格。
1、同學(xué)們，你們看到了什么？老師想挑選每種商品中最便宜的電器買(mǎi)回家，你們能幫助我嗎？此問(wèn)題旨在將生活中的大數應用到數學(xué)中，使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的數感。
2、學(xué)生根據商品的價(jià)格進(jìn)行比較，并將結果寫(xiě)在紙上。
3、呈現學(xué)生反饋材料，交流比較大小的方法。
4、引導學(xué)生尋找規律，總結出萬(wàn)以?xún)葦档拇笮〉谋容^方法。以上活動(dòng)旨在讓學(xué)生探究出比較萬(wàn)以?xún)葦荡笮〉姆椒�。讓學(xué)生在探究中得到發(fā)展，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。學(xué)生在教師的組織、引導下，親身經(jīng)歷、主動(dòng)參與、積極思考，在探究的學(xué)習過(guò)程中，對于出現的不同觀(guān)點(diǎn)，正確地加以肯定，請他們盡可能地說(shuō)明理由，對于錯誤的說(shuō)法，要及時(shí)教育學(xué)生不能取笑他人。學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流，最后得出比較較大數的方法，體驗探究成功的喜悅，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心和提高繼續探索的興趣。
活動(dòng)2“中大獎”：
在商場(chǎng)里有許多競猜活動(dòng)，誰(shuí)能把以下六種商品價(jià)格在最短的時(shí)間內按從低到高的順序排列，誰(shuí)將獲得一個(gè)獎品。同學(xué)們趕快參與吧。（課件出示：MP3 387元、燃氣灶 809元、熱水器 1725元、數碼相機 4300元、浴霸 345元、臺燈 99元）
此次活動(dòng)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì )用符號表示萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，并讓學(xué)生獨立思考，觀(guān)察比較，把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活中，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習數學(xué)有用。增進(jìn)了學(xué)生對數學(xué)的價(jià)值和作用的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
�。ㄈ┎聰涤螒�，應用新知。
兩人一組，一人想數，一人猜。想數的人只能說(shuō)“是”或“不是”，猜數的人提問(wèn)，直到把數猜中，猜的次數盡可能少。
通過(guò)游戲，不僅增強了學(xué)生的數感，培養了學(xué)生小組合作精神，這樣的活動(dòng)形式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，然后匯報交流，體現數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，一方面體現學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲活動(dòng)中體驗數學(xué)的應用。
�。ㄋ模┱n堂評價(jià)，總結延伸。
這節課你有哪些收獲？你覺(jué)得自己表現得怎么樣？生活中還有哪些大數呢？舉例說(shuō)明，并比較。
通過(guò)總結與交流，引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思和總結一節課的收獲和體會(huì )，并學(xué)會(huì )評價(jià)自己，培養良好的學(xué)習情感。
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