數學(xué)課件比一比上冊
形象有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導作用的是教師，課件只是起輔助教學(xué)的作用，但并不代表可以輕視，制作課件需要注意的問(wèn)題。
比一比上冊數學(xué)課件
教學(xué)目標：
1. 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。
2. 使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、高矮和輕重的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理能力。
3. 使學(xué)生感受生活中的數學(xué)現象與事實(shí)，培養對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì )比較長(cháng)短、高矮和輕重。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解體會(huì )長(cháng)短、高矮和輕重是相對的。
教學(xué)具準備： 主題圖
一、創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友們，你們會(huì )跳繩嗎?有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好!(出示主題圖)
引導學(xué)生看圖：仔細觀(guān)察，淘淘手中的跳繩是什么顏色?蘭蘭的跳繩呢?(注意引導學(xué)生完整地表述)
比一比，這兩個(gè)小朋友的繩子哪根長(cháng)，哪根短?
板書(shū)課題：比一比
二、新知探索
1、 比長(cháng)短
(1) 你認為哪根長(cháng)，哪根短?
學(xué)生蘭蘭的長(cháng)一些，淘淘的短一些。
(2) 你是怎樣比的?(拿出準備的跳繩)誰(shuí)來(lái)比給大家看。
指名上臺比一比。
學(xué)生比的方法不一定準確，引導學(xué)生掌握比較的方法：比長(cháng)短的時(shí)候，應該把兩根繩子的一端對齊，再比較另一端，多出一段的要長(cháng)一些，少一段的要短一些。(一邊演示一邊講解)
引導：下朋友們用手指一指，書(shū)中畫(huà)的兩根拉直了的跳繩，哪端是對齊了的?
引導：茄子先生還有一個(gè)要求，它要小朋友在長(cháng)的那根繩子后面的方框里畫(huà)“√”小朋友們會(huì )畫(huà)嗎?試一試。
2、 比高矮。
引出第二位“老師”：白菜老師。
白菜老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中準備玩滑梯的兩個(gè)小朋友，誰(shuí)高一些，誰(shuí)矮一些?
引導學(xué)生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。
怎樣比較高矮?
指名兩人上臺比一比。
一人站講臺上，一人站講臺下。能這樣比嗎?
引導：比高矮時(shí)，兩人站的位置應該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。
反饋練習：同桌比一比，看誰(shuí)高誰(shuí)矮。
引導學(xué)生繼續看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮?
兩棵樹(shù)
路燈的桿子和樹(shù)比較
桌子和凳子……
3、 比輕重。
引出第三位“老師”——茄子老師。
它給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題——圖中紅果子和黃果子，哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些?(出示教材中的圖片)
引導：玉米老師把這兩個(gè)水果放在什么地方讓小朋友來(lái)觀(guān)察它們的'輕重呢?
拿出天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結構并引導：當天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時(shí)，說(shuō)明什么?
如果天平一邊高，一邊低，(拿出準備的水果放入盤(pán)中)說(shuō)明什么?
看著(zhù)天平，你會(huì )想起我們玩過(guò)的什么游戲?
學(xué)生：蹺蹺板
對!重的一邊會(huì )下沉，輕的一邊會(huì )上翹。
拿出水果，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的兩個(gè)水果哪個(gè)輕，哪個(gè)重?你是怎么知道的?(學(xué)生回答)
要求在書(shū)上在重的果子下面的方框里畫(huà)“√”。
三、自主練習
(1)人拿出一支鉛筆，比一比誰(shuí)的長(cháng)，誰(shuí)的短，指名交流時(shí)，注意比較的方法。用一句話(huà)說(shuō)出比的結果。
(2)讀題，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)“√”。讓學(xué)生體會(huì )直路近，彎路遠。
(3)讀題，學(xué)生在最長(cháng)的后面畫(huà)“√”，最短的后面畫(huà)“○”。讓學(xué)生知道除了拉直了比一比，也可以數格子比一比。
(4)教師讀題，學(xué)生畫(huà)符號。出示正確答案，共同校對。
提問(wèn)：你怎么知道坐車(chē)的小朋友比推車(chē)的高?你覺(jué)得推車(chē)的小朋友可愛(ài)嗎?為什么?小熊比小兔高，你為什么不在小熊下面方框里打勾?
(5)讀題，學(xué)生在杯里水最多的下面畫(huà)“√”，最少的下面畫(huà)“○”。讓學(xué)生知道水面同樣高，哪個(gè)杯口大水就多。
(6)想重點(diǎn)放在第二幅圖，可引導：天平是平衡的，說(shuō)明什么?紅蘿卜和黃蘿卜是一樣重的。緊跟著(zhù)學(xué)生的回答引導：幾個(gè)紅蘿卜和黃蘿卜一樣重?最后讓我們比較的是幾個(gè)紅蘿卜和黃蘿卜?你是怎樣比的?
四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么?談?wù)勀愕氖斋@?
除了今天學(xué)的比長(cháng)短、比高矮，你還會(huì )比什么?
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