高職院校圖書(shū)館推進(jìn)學(xué)生信息素養論文
一、高職院校信息素養現狀
總體來(lái)說(shuō)高職學(xué)生信息素養能力較低，信息意識薄弱，信息獲取能力差。大部分學(xué)生只重視考取相應的等級證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，缺忽略了對獲取知識技能、方法的學(xué)習，缺乏主動(dòng)培養信息素養的能力。這使得學(xué)生在短時(shí)間能找到一份較合適的工作，卻沒(méi)有培養起提升自我、繼續學(xué)習的能力，缺乏后續職業(yè)生涯的提升空間和能力，不能適應學(xué)習型社會(huì )創(chuàng )新的需求。
二、圖書(shū)館在學(xué)生信息素養教育中的優(yōu)勢
圖書(shū)館在學(xué)生信息素養教育中主要有兩個(gè)優(yōu)勢，硬件方面和軟件方面。
（一）硬件
1.良好的空間環(huán)境優(yōu)勢
高校圖書(shū)館是學(xué)校的信息資源中心，為教師的教學(xué)和科學(xué)研究提供服務(wù)，承擔信息資源利用和信息素養教育的雙重職能。圖書(shū)館空間寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，濃厚的文化背景和學(xué)習氛圍，吸引學(xué)生將其作為第二課堂，是信息素養教育的中心，在這里學(xué)生可以自我充實(shí)，自我提升。
2.豐富的資源環(huán)境優(yōu)勢
圖書(shū)館擁有豐富的館藏資源，傳統的紙本資源和新興的電子資源，是全校師生獲取知識、傳播信息的重要場(chǎng)所。隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展，電子資源更是普及，圖書(shū)館由單純的館內服務(wù)轉換到提供7*24不間斷的服務(wù)，這一優(yōu)勢是高校其他部門(mén)無(wú)法達到的。
3.先進(jìn)的設備資源優(yōu)勢
隨著(zhù)計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館作為學(xué)校的信息中心，擁有先進(jìn)的技術(shù)設備和網(wǎng)絡(luò )設施，這些都為信息素養教育提供硬件保障，擴展了圖書(shū)館的服務(wù)方式，使讀者不用到館，便可隨時(shí)隨地的'及時(shí)獲取信息。
（二）軟件
專(zhuān)業(yè)的人力資源優(yōu)勢。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館擁有一批高學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)化的館員，在信息環(huán)境下，提供以用戶(hù)為中心的網(wǎng)絡(luò )化、數字化、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)。這些館員素質(zhì)較高，在文獻信息檢索和讀者教育培訓方面，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗豐富，具有實(shí)際的工作與學(xué)習能力，能提供更有針對性的服務(wù)，是圖書(shū)館信息素養教育的人力資源保障。
三、圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)生信息素養教育的有效途徑
當今國家對高職大學(xué)生的培養目標是有特色的專(zhuān)業(yè)人才，而高職院校的信息素養教育較本科院校起步較晚，因此對高職大學(xué)生的信息素養教育必須創(chuàng )造性地結合專(zhuān)業(yè)特色和信息社會(huì )的發(fā)展需求。
（一）利用圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教育
在信息化社會(huì )中，基本每個(gè)高校圖書(shū)館都有自己的網(wǎng)站，圖書(shū)館網(wǎng)站是圖書(shū)館對外宣傳的重要渠道之一，并成為主要渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以使我們的信息素養教育更具有多樣性和互動(dòng)性。隨著(zhù)智能手機的普及，這里的網(wǎng)絡(luò )不僅僅是在電腦客戶(hù)端的網(wǎng)絡(luò )，還伴有新興的手機圖書(shū)館的應用，手機圖書(shū)館逐漸成為主流發(fā)展方向，手機微博、微信、QQ等越來(lái)越方便的方式，增強了圖書(shū)館的宣傳和利用。
（二）新生入館教育培訓
目前高�；径紩�(huì )進(jìn)行新生入館教育培訓，培訓主要內容是介紹圖書(shū)館概況、圖書(shū)館館藏資源（紙質(zhì)資源和電子資源）介紹和使用、入館須知、館內布局、館內規章制度等，這樣可以幫助新生快速了解和使用圖書(shū)館。
（三）開(kāi)設具有創(chuàng )造性的特色信息檢索課程
針對高職學(xué)生的信息檢索課，應當減少枯燥的理論，并盡可能將理論知識融入到問(wèn)題和案例中；在課堂實(shí)踐時(shí)，應采取豐富、靈活的形式調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和協(xié)作性，如小組合作完成一個(gè)檢索課題、檢索作業(yè)演示交流等，盡量給學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的機會(huì )。
（四）針對學(xué)生需求開(kāi)展多種形式與內容的培訓
文獻信息檢索課程教育之外，圖書(shū)館可以根據不同年級學(xué)生開(kāi)展信息需求調研，有針對性地開(kāi)展一系列定期與不定期的培訓活動(dòng)。例如，現在很多圖書(shū)館流行的讀書(shū)月活動(dòng)，也可以舉辦館藏特色資源利用、畢業(yè)生論文寫(xiě)作與文獻資源利用等專(zhuān)題培訓，從而幫助學(xué)生更好地利用館內外信息資源，并為今后的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)學(xué)校信息化的發(fā)展，信息素養教育在高職院校已開(kāi)始得到重視，高職院校有必要把信息素養教育列入學(xué)生素質(zhì)教育中，把學(xué)生培養為具有終身學(xué)習能力的人。圖書(shū)館還應進(jìn)一步發(fā)揮自身在環(huán)境、資源、技術(shù)、人才上的優(yōu)勢，充分融合各右面資源，積極與同行交流，學(xué)習吸收成功的經(jīng)驗，大膽嘗試創(chuàng )新實(shí)用的教育模式，努力提高學(xué)生的信息意識和學(xué)習積極性，大力推進(jìn)高職學(xué)生信息素養教育。
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