高校體育發(fā)展探索與前景論文
摘要:在21世紀發(fā)展的今天，學(xué)校課程的學(xué)習已經(jīng)不以必修科目為主，體育課程已經(jīng)被很多高校列為重點(diǎn)的科目，目的是解決課程設置方面的弊端、教具設施的不足以及體育教師的綜合素質(zhì)等問(wèn)題,提升學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。但就目前發(fā)展現狀來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題依然存在。本文根據這些問(wèn)題，提出了優(yōu)化課程設計結構、完善日常辦公和教具設施和加強師資培訓等措施。我們應該逐步提高體育課堂的效率，學(xué)生和老師的配合是其根本，每個(gè)人找到適合自己的體育特長(cháng)。
關(guān)鍵詞:高校體育;發(fā)展現狀;前景分析
不是所有的學(xué)生都擅長(cháng)所有的科目，有的學(xué)生可能身體協(xié)調性就不如腦力運動(dòng)好，這是基因選擇的必然，我們只需考慮后天的因素即可。研究表明，后天的訓練可以改善肢體協(xié)調力，可以提高人們的運動(dòng)技能。體育課不僅僅是為體育好的人設置的，更多的是為那些體弱多病的身體不健康的學(xué)生們設置的，希望他們通過(guò)學(xué)習改變自己。
1高校體育發(fā)展的現狀與前景
1.1課程設置的弊端。在高校體育課的課程設置環(huán)節，游戲或者自由活動(dòng)占主導，究其原因是體育老師們認為體育課就是放松的、不需要學(xué)習的，以及老師們本身對教育的不負責、不主動(dòng)�！皞湔n很麻煩”是其主要的想法，因此會(huì )盡量不給自己設置障礙，減少球類(lèi)及與健身相關(guān)課程的學(xué)習，這是完完全全課程設置不合理的行為。其次，自身課堂結構及其不合理。學(xué)生們的體育課不僅僅只有跳大繩、做游戲等低端的課程，球類(lèi)運動(dòng)的講授都缺一不可，只有這樣才會(huì )全方位多角度地去培養孩子們的學(xué)習能力和身體協(xié)調能力。體育課本身的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是真正做到課堂效率的大大提高很難，需要老師們前期做好課上準備工作，要反反復復去備同一堂課，與孩子們和家長(cháng)形成良好的配合，長(cháng)此以往再培養出默契,真正達到強身健體的目的，為其他科目的學(xué)習打下夯實(shí)的基礎。
1.2教具設施的嚴重匱乏。在很多高校里，教學(xué)道具、電子設備還有老師的辦公設施都嚴重匱乏。這種匱乏不僅僅源于經(jīng)費的不足，還因為很多高校都是私立的學(xué)校，是以營(yíng)利性質(zhì)為主要目的的，它們不會(huì )全身心地為學(xué)生教育水平考慮，多數用能否營(yíng)利為標準衡量，甚至很多教師都沒(méi)有辦公的地方，所有大班、小班共用一間教室，十分嘈雜吵鬧。教育主要注重的是學(xué)生上課的情感交流，如果沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境，其教學(xué)就發(fā)揮不出應有的特色。其次對教學(xué)用具的要求也是很高的，如今電子信息時(shí)代自然應該使用現代化的教學(xué)手段，上課不單單只是一塊黑板，投影儀等已經(jīng)成了必備的教學(xué)輔助用具，日常教學(xué)里，時(shí)常為學(xué)生們展示動(dòng)畫(huà)加以闡釋會(huì )有利于加強他們對知識的理解。體育課對教學(xué)設備的要求十分嚴格，不但形式要多種多樣，滿(mǎn)足學(xué)生們的需求；而且質(zhì)量還必須達到一定標準，安全對體育課來(lái)說(shuō)是首要考慮的因素。
1.3師資隊伍的素質(zhì)問(wèn)題。在高校體育教學(xué)中，新的教學(xué)模式對老師的要求很高，以往的體育老師會(huì )被人們認為是“只有學(xué)習不好的人才會(huì )去當”，這一傳統觀(guān)念對我們影響深遠。尤其在高校的課堂中，會(huì )對體育老師的要求標準超過(guò)普通教師。在綜合式教學(xué)的課堂上，對師生雙方的情感體驗極為重視，整個(gè)過(guò)程既是師生之間知識信息良好的傳授時(shí)間，也是師生情感心理訴求的時(shí)間。這需要自身水平非常高超的教師，即方方面面都會(huì )去了解、去學(xué)習的老師，他們能夠及時(shí)為孩子們的身體健康發(fā)展傳道授業(yè)解惑。有時(shí)候我們會(huì )誤認為體育課堂的問(wèn)題都很好解答，實(shí)則是因為我們對傳統教育認識的弊端、孤陋思想根源的問(wèn)題，是他們對教育的不負責引起的。從教學(xué)需要出發(fā)，引入與教學(xué)內容相適應的具體場(chǎng)景或氛圍，再到對學(xué)生學(xué)習能力的測評，整個(gè)體系都稱(chēng)之為新式教學(xué)法，缺一不可。在進(jìn)行試驗與鉆研的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都需要用心完成，對他們綜合素質(zhì)能力的要求很高。很多高校在招聘教師時(shí)甚至會(huì )對體育老師的招聘“放寬標準”，這其實(shí)是埋下了隱患。體育老師在學(xué)校里還會(huì )扮演著(zhù)發(fā)掘有身體素質(zhì)潛力的運動(dòng)型人才的角色，這需要他們自身具備良好的知識和品格。
2高校體育良好發(fā)展的措施
2.1提升體育教師各方面素質(zhì)。體育教師本身的人格魅力也是教學(xué)的關(guān)鍵。作為祖國花朵心靈成長(cháng)的領(lǐng)路人，教師首先應充實(shí)自己的基本知識，可以做到為孩子們解惑。不同學(xué)科的.老師要求標準也不盡相同。體育教師有時(shí)是其他科目老師的演變，這萬(wàn)萬(wàn)不利于孩子們身體素質(zhì)的提高和日常體育運動(dòng)的練習。資金充足的高校都會(huì )聘請專(zhuān)業(yè)的體育教練來(lái)指導體育課，顯然與其他學(xué)校形成鮮明對比，這樣長(cháng)此以往，也會(huì )優(yōu)勝劣汰，留下精英。因此，提高整體教師的各方面素質(zhì)也有利于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，樹(shù)立良好的口碑。另一方面，教師的人文道德素質(zhì)的提高更為必要。身為教師不但要有強烈的使命感和責任心，還要尊重學(xué)生的人格和權利，公平公正地對待每一位學(xué)生，一視同仁，堅決抵制歪風(fēng)邪氣。
2.2完善日常教學(xué)辦公的基礎設施。多媒體網(wǎng)絡(luò )應在大學(xué)校園范圍內實(shí)現普及。在科技化信息化時(shí)代的今天，如果還像傳統的課堂一樣，只有老師和黑板，那么學(xué)生們新興的課堂的學(xué)習將無(wú)法完成。教學(xué)應主要注重孩子們的情感，希望他們在課堂上能夠投入感情的學(xué)習，而不是像機器一樣記筆記。尤其是體育課堂的學(xué)習，不僅僅要學(xué)習理論知識，主要應該應用于實(shí)踐，多進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)的鍛煉。另外，很多教師并沒(méi)有自己的辦公場(chǎng)所，整體給學(xué)生們上課的地方就是所有體育老師的辦公地，這并不利于老師的發(fā)展，也不利于課前準備工作。我們說(shuō)若想讓學(xué)生在體育課的教學(xué)中受益，那么首先要讓老師的每節課都做好充足的準備，課后還要進(jìn)行及時(shí)的反饋和調研，而不是上完課就完事大吉。
2.3優(yōu)化課程的設計框架。體育課的教學(xué)存在很大的一個(gè)問(wèn)題就是課程設置不合理。第一，就是科目與科目之間設置不合理。我們要摒棄以往的“只需要休息的課堂”的錯誤思想，也并不是解散休息就是體育課應有的常態(tài)，而是讓學(xué)生們在玩中學(xué)到知識，這是新式教學(xué)的真諦，也是最難付諸行動(dòng)的部分。第二，就是科目本身課堂設置不合理。一節課的時(shí)間是有限的，我們不可能教授全部的知識，也不可能學(xué)會(huì )所有的知識，而且每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)是不一樣的，學(xué)習能力和接受能力都有很大差別。這就需要老師進(jìn)行充足的備課，因材施教，掌握絕大多數學(xué)生的知識水平，做好前期調查和準備工作。同時(shí)要與學(xué)生的家長(cháng)做良好的溝通，掌握學(xué)生在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)，這樣才會(huì )使課堂上的效率大大提高。高�？梢赃m當開(kāi)設選修課堂，每個(gè)學(xué)生可以充分選擇適合自己的體育運動(dòng)，然后加以學(xué)習。很多高難度的體育訓練并不適合高校開(kāi)設，一是因為缺少必需的場(chǎng)地;二是安全性得不到保障;三是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教練進(jìn)行指導，同學(xué)們都很容易受傷，這樣一來(lái)就違背了體育課開(kāi)設的初衷，得不償失。因此，學(xué)校要在安全的大前提下，充分合理地設置體育課程，發(fā)展一些正常又合理的、大眾的體育項目，讓所有學(xué)生都能參與其中，從一定意義上來(lái)說(shuō)，也加強和溝通了學(xué)生之間的感情，加強了他們之間的交流。
3結語(yǔ)
學(xué)校應該認識到體育課設置的重要性，學(xué)生也應該認識到體育課的必要性。學(xué)生以往對體育課的重視程度不足，因為不考試，所以認為體育課只需要玩耍，這是最本質(zhì)的思想弊端。其實(shí)體育課的體育鍛煉正是為其他學(xué)科強大的腦力活動(dòng)和身體能力做支撐，為其他科目的學(xué)習提供健康的身體。正所謂“身體是革命的本錢(qián)”。我們在努力學(xué)習的同時(shí)，一定不要忽視自己的健康，要加強鍛煉，成為國家可以依靠的綜合性素質(zhì)人才，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
參考文獻
[1]孫洪濤.我國普通高校體育課程改革的現狀及對策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2011,34(8):89-92.
[2]薛玉喜.普通高校體育課程教學(xué)的改革與探索[J].科技風(fēng),2010(19):43.
【高校體育發(fā)展探索與前景論文】相關(guān)文章：
探索高校體育文化發(fā)展論文10-07
高校體育的發(fā)展及思考論文05-12
高校體育與社區體育的聯(lián)動(dòng)發(fā)展論文05-12
高校體育文化培養方法探索論文10-02
高校體育文化發(fā)展措施論文10-05
探討茶文化在高校體育教學(xué)中的應用及發(fā)展前景論文02-20
高校體育文化發(fā)展對策論文10-02
高校體育發(fā)展現狀與對策的論文05-21