應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式探索論文

　　摘要：本文通過(guò)對當前貿易領(lǐng)域形式的分析。提出對應用型國際貿易人才培養的模塊教學(xué)模式，旨在培養學(xué)生的實(shí)際操作能力�？s短學(xué)生就業(yè)與上崗之間的距離。

　　關(guān)鍵詞：課程體系；模塊培養；實(shí)踐技能

　　一 應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式的內涵

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)是我國高等教育的一個(gè)重要學(xué)科，它培養的是從事國際貿易的，適應我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才。應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式，既具有一般人才培養模式的特征，又存在國際貿易專(zhuān)業(yè)的個(gè)性。在培養應用型國際貿易人才時(shí)，要把“育人”和“育才”動(dòng)腦動(dòng)手結合起來(lái)。既重智育，更重德育；既重理論，更重實(shí)踐；既重知更重素質(zhì)和能力，顯示鮮明的時(shí)代特征和應用型人才的培養要求。

　　二 應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式建構的理論基礎

　　馬克思主義的社會(huì )發(fā)展觀(guān)和人的全面發(fā)展理論為建構政法學(xué)院應用國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式奠定了堅實(shí)的理論基礎。

　　一方面，國際貿易專(zhuān)業(yè)教育要受社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的制約，同時(shí)又推動(dòng)社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。對于培養國際貿易應用型人才的國際貿易專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，其發(fā)展規模與速度、專(zhuān)業(yè)的設置與課程的開(kāi)發(fā)、現代化教學(xué)手段的運用、實(shí)習條件的優(yōu)劣，都要受生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約。我國已實(shí)現從計劃經(jīng)濟向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的轉軌。國際貿易專(zhuān)業(yè)必須適應改革開(kāi)放和市場(chǎng)化的需求。按照市場(chǎng)需求培養人才。培養市場(chǎng)需要的人才，是我國當前國際貿易專(zhuān)業(yè)教育的主要任務(wù)。

　　另一方面，國際貿易專(zhuān)業(yè)教育受人的全面發(fā)展的影響，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)人的全面發(fā)展，國際貿易專(zhuān)業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結合是造就人的全面發(fā)展的有效途徑。

　　三 應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式建構的基本原則

　　國際貿易專(zhuān)業(yè)培養模式的建構在堅持以科學(xué)理論作指導的同時(shí)，必須遵循一定的原則，這些原則大體有以下一些。

　　其一，必須考慮學(xué)生現行就業(yè)與未來(lái)可持續發(fā)展的需要。

　　教育部長(cháng)周濟同志曾指出“要把就業(yè)問(wèn)題作為關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題來(lái)，在招生、教學(xué)、管理、畢業(yè)生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節堅持以市場(chǎng)和社會(huì )需求為導向，形成一個(gè)有機結合的整體”。隨機對國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，90％的學(xué)生認為他們來(lái)大學(xué)學(xué)習的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力，以便畢業(yè)后能找到一份滿(mǎn)意的工作。因此，專(zhuān)業(yè)培養目標定位必須充分考慮到學(xué)生當前就業(yè)能力培養的需要，要努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。國際貿易專(zhuān)業(yè)教育在專(zhuān)業(yè)設置、課程設計和教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，都必須與社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的方向、水平和要求相一致，緊貼國際貿易發(fā)展的趨勢，以就業(yè)為導向。必須加強研究畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和生源市場(chǎng)，使專(zhuān)業(yè)定位、招生規模等都能按市場(chǎng)規律變化而變化。但是，在現代社會(huì )中，不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統，而且就業(yè)者受利益驅動(dòng)和價(jià)值取向的影響，也經(jīng)常更換職業(yè)崗位。專(zhuān)業(yè)培養目標的定位不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)的具體知識技能要求，而且也要關(guān)注其日后擇業(yè)所需。不僅應使學(xué)生獲得當前就業(yè)必備的`知識技能，而且應獲得繼續學(xué)習與提高的能力。

　　其二，必須考慮外貿行業(yè)崗位群和用人單位的實(shí)際需要。

　　在人才培養方向上要充分考慮社會(huì )對國際貿易人才的需求，及時(shí)了解人才發(fā)展趨勢。從調查資料來(lái)看，我國普通高等院校國際經(jīng)濟與貿易畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率約為60％，而外貿職業(yè)院校畢業(yè)生對口就業(yè)率約為70～90％，有的甚至到達100％。而且，有些高等院校畢業(yè)生由于找不到工作，但是到職業(yè)學(xué)校獲得技能證書(shū)(如外銷(xiāo)員、報關(guān)員、單證員)后就容易找到工作。根據近百家進(jìn)出口企業(yè)的網(wǎng)上招聘要求來(lái)看，幾乎所有的外貿企業(yè)都希望國際貿易專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能與外貿崗位對接。約有76％的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置，這說(shuō)明加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養和綜合素質(zhì)教育極為重要。因此，國際貿易專(zhuān)業(yè)的培養目標，不僅應教給學(xué)生外貿崗位群直接需要的知識技能，還應當加強與此緊密聯(lián)系的基礎知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能以及職業(yè)道德態(tài)度的教育，以培養出全面發(fā)展的高級應用型人才。

　　其三，必須考慮社會(huì )科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要。

　　20世紀中葉以來(lái)，世界上的發(fā)達國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會(huì )。其顯著(zhù)特征之一是第三產(chǎn)業(yè)和技術(shù)持續迅猛發(fā)展，這不僅會(huì )引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規模的迅速擴大，而且會(huì )引起該產(chǎn)業(yè)內各行業(yè)間以及行業(yè)內就業(yè)結構的迅速變化。技術(shù)和經(jīng)濟結構的變化，對職業(yè)崗位結構會(huì )產(chǎn)生直接的影響。會(huì )使得社會(huì )的某些職業(yè)崗位大批地消失，又會(huì )有大批新的職業(yè)崗位增加。

　　中國目前正處于逐步向后工業(yè)社會(huì )過(guò)渡的時(shí)期，第三產(chǎn)業(yè)持續穩步上升。中國加入WTO及國家對個(gè)人從事外貿業(yè)務(wù)的管制放開(kāi)，對外貿易獲得迅速發(fā)展，2007年我國進(jìn)出口總額已達1.6萬(wàn)億美元，這標志我國對外貿易已邁上新的臺階。我國外貿行業(yè)的崗位規模在迅速擴大的同時(shí)，崗位結構在發(fā)生深刻變化，國際貿易的方式、方法發(fā)生相應的變化。一方面，中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大，設崗較少，因而要求外貿應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力；另一方面，大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大，部門(mén)分解較細，設崗較多，因而要求外貿應用型人才具有過(guò)硬的專(zhuān)門(mén)操作技能和獨立解決問(wèn)題能力。

　　四 農墾管理干部學(xué)院應用型國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式的建構

　　培養目標的建構。 正確定位國際貿易專(zhuān)業(yè)(報關(guān))培養目標是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養模式�？紤]到學(xué)生現行就業(yè)與未來(lái)可持續發(fā)展的需要，社會(huì )科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要，外貿行業(yè)崗位和用人單位的實(shí)際需要�？梢詫�國際貿易專(zhuān)業(yè)(報關(guān))人才培養目標定位如下：培養德智體美全面發(fā)展，熟練掌握國際貿易所需的基本知識、基本技能、基本政策與法律法規，具有較強的外貿業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、洞察形勢隨機應變的能力、獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和開(kāi)拓創(chuàng )新駕馭市場(chǎng)的能力，適應外貿行業(yè)第一線(xiàn)崗位工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。該培養目標也可以簡(jiǎn)要概括為：基本知識夠，實(shí)踐能力強，綜合素質(zhì)好，就業(yè)競爭力強，直接從事國際商務(wù)的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。

　　根據上述培養目標，可以把國際貿易專(zhuān)業(yè)(報關(guān))人才的培養規格定位為：一德、二基、三能、四證。所謂“一德”即具有從事國際商務(wù)工作所必需的良好職業(yè)道德，“二基”即具有從事國際商務(wù)工作所必需的基本理論知識與基本應用技能，“三能”即實(shí)踐能力、綜合能力和創(chuàng )新能力。實(shí)踐能力是指適應外貿業(yè)務(wù)崗位實(shí)際工作需要的各種操作技能的應用能力。

　　開(kāi)放辦學(xué)。利用國內資源開(kāi)放辦學(xué)。黑龍江農墾管理干部學(xué)院現在已經(jīng)和上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校合作，在實(shí)現學(xué)校學(xué)生成績(jì)互認的基礎上互派交流生，豐富學(xué)生的第二校園生活，使學(xué)生感受不同的校園文化與教學(xué)方式，得到更加全面地發(fā)展。學(xué)校之間還可以實(shí)現教師的互動(dòng)交流學(xué)習，以學(xué)習對方的先進(jìn)教學(xué)與管理經(jīng)驗，以人之長(cháng)，補己之短，在互動(dòng)中得到提高。通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，不僅可以培養大批受社會(huì )歡迎的高技能人才，而且經(jīng)常與之進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與調研活動(dòng)，可以學(xué)習這些學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗，逐步實(shí)現本院與兄弟院校先進(jìn)教學(xué)方式的接軌。另外。聯(lián)合辦學(xué)也具有極大的廣告效應，可以提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校吸引更多的生源，豐富學(xué)校的資金來(lái)源，這將對學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。

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