大學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)調查與思考論文
摘要：通過(guò)對江蘇省高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館網(wǎng)站關(guān)于讀書(shū)節信息的搜索，調查了大學(xué)生讀書(shū)節開(kāi)展的基本情況、活動(dòng)主辦部門(mén)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)主題、活動(dòng)項目等內容，并作簡(jiǎn)要的分析。建議辦好大學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)應處理好六個(gè)方面的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;讀書(shū)節;調查研究
中圖分類(lèi)號：G252.17 文獻標識碼：A
閱讀是人類(lèi)知識傳承與文化延續的根本途徑。一個(gè)人的智慧、思想和精神成長(cháng)需要在閱讀過(guò)程中才能產(chǎn)生。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人積累知識、豐富內涵、提高能力、實(shí)現自我的可塑性時(shí)期，閱讀應該是大學(xué)校園里非常普遍的文化現象，是一道文化風(fēng)景線(xiàn)。然而，近幾年高校圖書(shū)館借閱量呈萎縮趨勢，表明閱讀已成為一幅漸行漸遠的景象。大學(xué)生閱讀呈現兩個(gè)明顯的不足，一是閱讀數量偏少，二是閱讀時(shí)間偏短。據調查，大學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不足1小時(shí)的占60%以上，每學(xué)期讀書(shū)1-3本的占65%(0本的占6%左右)，并不比全國人均閱讀量(4. 39本)多。上網(wǎng)是大學(xué)生打發(fā)課余時(shí)間的最常用方法(76%的學(xué)生課余時(shí)間用于上網(wǎng))，快餐式、娛樂(lè )式、休閑式的“輕松閱讀”才能激起大學(xué)生的閱讀興趣口]。為了“拯救”大學(xué)生的閱讀，許多大學(xué)圖書(shū)館有目的、有組織地開(kāi)展了一系列引導和促進(jìn)大學(xué)生閱讀的活動(dòng)，即所謂的閱讀營(yíng)銷(xiāo)。在推廣閱讀、鼓勵讀書(shū)的活動(dòng)中，讀書(shū)節是比較系統、有代表的一種閱讀營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。筆者以江蘇省高職高專(zhuān)院校為對象、以圖書(shū)館網(wǎng)站為線(xiàn)索，調查大學(xué)生讀書(shū)節開(kāi)展情況，統計、分析大學(xué)生讀書(shū)節的主辦部門(mén)、舉辦時(shí)間、活動(dòng)主題、開(kāi)展內容等方面情況，并對辦好大學(xué)生讀書(shū)節提出思考性建議，以期對大學(xué)生讀書(shū)節的實(shí)踐與研究提供參考。
1 調查對象與方法
本次調查的對象來(lái)源于江蘇教育網(wǎng)“教育概覽”欄內“江蘇省普通高等學(xué)校名單”中的82所高職高專(zhuān)院校，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院是41個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合體，未列入調查范圍。在81所院校中，有7所國家示范性高職院校、8所國家骨干高職院校、23所民辦院校、1所中外合作辦學(xué)院校。筆者對每所院校圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行詳細搜索，有7所院校首頁(yè)無(wú)法找到圖書(shū)館網(wǎng)站鏈接信息(占被調查院�？倲档�8.6%，下同)，3所院校圖書(shū)館網(wǎng)站無(wú)法打開(kāi)(占3. 7%)，2所院校圖書(shū)館網(wǎng)站校外無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)(占2.5%)，有33所院校圖書(shū)館網(wǎng)站中沒(méi)有讀書(shū)節相關(guān)信息(占40.7%)，只有36所院校有讀書(shū)節相關(guān)信息(占44. 4%)，這36所院校成為本次調查的主體。為了使本次調查結果盡可能地全面、準確，個(gè)別院校圖書(shū)館網(wǎng)站中沒(méi)有搜索到讀書(shū)節相關(guān)信息，就對該校網(wǎng)站新聞或動(dòng)態(tài)中查找與讀書(shū)節有關(guān)的信息，盡量做到不遺漏。本次調查截止時(shí)間為2013年2月28日。
2讀書(shū)節基本情況調查
2.1信息來(lái)源
本次調查的信息主要來(lái)源于各個(gè)院校圖書(shū)館網(wǎng)站上導航欄和新聞欄。36所院校讀書(shū)活動(dòng)信息獲取途徑有三種：一是來(lái)源于新聞公告，共有24所學(xué)校屬于這種情況，欄目名稱(chēng)各異;二是來(lái)源于專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，有11所學(xué)校建有專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，有的在一級導航欄，有的在二級導航欄;三是來(lái)源于學(xué)校網(wǎng)站，有1所學(xué)校屬于這種情況。
2.2 活動(dòng)名稱(chēng)
在舉辦讀書(shū)活動(dòng)的36所院校中，活動(dòng)名稱(chēng)有8種稱(chēng)呼，分別是讀書(shū)節(18所，占50.0%)、讀書(shū)月(8所，22. 2%)、大學(xué)生讀書(shū)節(3所，占8.3%)、讀書(shū)活動(dòng)(3所，占8. 3%)、讀者節(1所，占2.8%)、讀書(shū)周(1所，占2.8%)、讀者服務(wù)月(1所，占2. 8%)、文獻信息宣傳月(1所，占2. 8%)、校園閱讀節(1所，占2.8%)，有1所院�；顒�(dòng)名稱(chēng)不固定(以最后一次活動(dòng)名稱(chēng)列入調查)。雖然讀書(shū)活動(dòng)名稱(chēng)有些差異，但舉辦的形式和內容基本相同，半數以上學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)名稱(chēng)含有“讀書(shū)節”，每個(gè)院校讀書(shū)活動(dòng)參與主體是大學(xué)生，因此，筆者將本次調查活動(dòng)的名稱(chēng)定為“大學(xué)生讀書(shū)節”。
2.3 主辦部門(mén)
本次調查統計了36個(gè)院校讀書(shū)節的主辦部門(mén)，組織形式有獨立主辦、聯(lián)合舉辦和成立組委會(huì )三種。由圖書(shū)館獨立主辦讀書(shū)節的院校有9所(占25.0%);由圖書(shū)館與其他部門(mén)聯(lián)合舉辦讀書(shū)節的院校有27所(占75.O%)，聯(lián)辦的部門(mén)主要是團委(25所院校，占92.6%)、學(xué)工處(10所院校，占37.0%)和宣傳處(部)(6所院校，占22. 2%)中的一到三個(gè)部門(mén)，還有教務(wù)處、科技處和各個(gè)系等部門(mén);揚州市職業(yè)大學(xué)還成立了包括由上述部門(mén)組成的讀書(shū)月活動(dòng)組委會(huì )。
2.4 活動(dòng)時(shí)間
每個(gè)院校的讀書(shū)節幾乎是每年舉辦一次，只有江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院例外，該校每年舉辦兩次，名稱(chēng)是春季讀書(shū)節(5月)和秋季讀書(shū)節(10月)。各個(gè)院校舉辦讀書(shū)節的時(shí)間各異，從每年的4月至次年的3月，除寒暑假，幾乎每個(gè)月都有學(xué)校舉辦讀書(shū)節，統計結果如表1所示。除個(gè)別院校外，幾乎每個(gè)院校舉辦讀書(shū)節的時(shí)間都相對固定。
表1讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)間統計表(數量單位：所)
活動(dòng)時(shí)間學(xué)校數量比例活動(dòng)時(shí)間學(xué)校數量比例4月 616. 7% 5-6月 1+2.8%4-5月 1027. 8% 10月 25. 6%4-6月 12.8%10 -11月 513.9%4-10月 12.8%11-12月 411.1%4-11月 25. 6% 11-3月 12.8%5月 25. 6%12月 12.8%合計 2261. 3%合計 1438. 7%
2.5舉辦屆數
在舉辦讀書(shū)節的36所院校中，最多的院校辦了10屆，最少的院校只辦了1屆。其中，舉辦了1屆的有6所學(xué)校、2屆的有5所學(xué)校、3屆的有6所學(xué)校、4屆的有4所學(xué)校、5屆的有6所學(xué)校、6屆的有4所學(xué)校、7屆的有2所學(xué)校，舉辦8屆、9屆、10屆的各1所學(xué)校。接近一半的院校在近3年才舉辦讀書(shū)節。根據調查的信息推算，江蘇省高職高專(zhuān)院校累計舉辦了145屆讀書(shū)節，由于部分院校圖書(shū)館網(wǎng)站對讀書(shū)節信息報道不全或沒(méi)有報道，本次調查能夠獲取相關(guān)信息的讀書(shū)節實(shí)際只有103屆，各個(gè)院校圖書(shū)館網(wǎng)站對讀書(shū)節活動(dòng)方案或具體活動(dòng)的報道詳簡(jiǎn)不一，根據實(shí)際報道進(jìn)行如實(shí)的調查。
2.6 活動(dòng)程序
一個(gè)完整的全校性節事活動(dòng)應該包括開(kāi)幕式或啟動(dòng)儀式、具體活動(dòng)安排和閉幕式或總結表彰大會(huì )。在調查主體36所院校103屆讀書(shū)節中，有2所(占75%)院校62屆讀書(shū)節舉行開(kāi)幕儀式，有25所(占69.4%)院校59屆(占57.3%)讀書(shū)節召開(kāi)閉幕儀式，既舉行開(kāi)幕式又召開(kāi)閉幕式的讀書(shū)節有23所(占63. 9%)院校53屆(占51.5%)。從所占比例來(lái)看，大部分院校都在讀書(shū)節中舉行過(guò)開(kāi)幕式或閉幕式，但不是每個(gè)院校每屆讀書(shū)節都舉行這兩儀式。在103屆讀書(shū)節中，比較詳細報道開(kāi)幕式或閉幕式的只有54屆。筆者還調查統計了開(kāi)幕式或閉幕式儀式上出席的領(lǐng)導，由院校黨委書(shū)記或院長(cháng)(校長(cháng))出席的儀式有15屆(占27. 8%)，由副院長(cháng)(副校長(cháng))或黨委副書(shū)記出席的儀式有25屆(占46.3%)，由館長(cháng)、團委書(shū)記、學(xué)工處處長(cháng)等院校中層干部出席的儀式有12屆(占22.2%)，由圖書(shū)館部主任主持召開(kāi)的讀書(shū)節有2屆(占3. 7%)。從中國國情或世俗觀(guān)點(diǎn)角度來(lái)看，院校領(lǐng)導出席讀書(shū)節的規格和場(chǎng)次與重視程度是成正比的，根據上述統計數字可以認為：大部分院校還是重視讀書(shū)節的。
3 讀書(shū)節活動(dòng)主題
主題是讀書(shū)節活動(dòng)開(kāi)展的靈魂，在36所院校舉辦的103屆讀書(shū)節中，有5所院校10屆讀書(shū)節沒(méi)有主題，有10所院校24屆讀書(shū)節在該校圖書(shū)館網(wǎng)站上沒(méi)有相關(guān)信息報道，只有32所院校69屆讀書(shū)節有活動(dòng)主題。在這69屆讀書(shū)節中，有2所學(xué)校連續3屆讀書(shū)節沿用同一個(gè)主題，有1所學(xué)校連續2屆沿用同一個(gè)主題。在這些讀書(shū)節主題中，包含“讀書(shū)”關(guān)鍵詞的有25屆(占36. 2%)，包含“閱讀”關(guān)鍵詞的有24屆(占34. 8%)，包含“書(shū)香”關(guān)鍵詞的有9屆(占13. 0%)，包含“書(shū)”(好書(shū)、書(shū)籍、書(shū)海、益書(shū))關(guān)鍵詞的`有7屆(占10.1%)，包含其他關(guān)鍵詞(服務(wù)、知識、文化資源)的有4屆(占5. 8%)。讀書(shū)節主題語(yǔ)言構成形式有七種：由詩(shī)句構成(39屆，占56. 5%)，如“書(shū)香潤澤校園，閱讀豐富人生”;由一句話(huà)構成(18屆，占26.1%)，如“讀書(shū)開(kāi)啟美麗人生”;由兩句話(huà)構成(4屆，占5.8%)，如“我讀書(shū)，我成長(cháng)”;由三句話(huà)構成(3屆，占4.3%)，如“珍惜光陰、讀書(shū)益智、促進(jìn)成才”;由四句話(huà)構成(1屆，占1. 4%)，如“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我參與、我收獲”;由兩個(gè)詞構成(2屆，占2.9%)，如“百年校慶·書(shū)香校園”;由三個(gè)詞構成(2屆，占2.9%)，如“讀書(shū)·和諧·發(fā)展”。
4讀書(shū)節活動(dòng)項目
讀書(shū)節活動(dòng)是由具體的項目支撐的。在103屆讀書(shū)節中，共計開(kāi)展了643項活動(dòng)(相同、相似重復統計)，平均每屆約6項活動(dòng)，主要有五大類(lèi)。
一是比賽競賽類(lèi)，有141項活動(dòng)，占活動(dòng)總數的21. 9%。征文比賽一枝獨秀，舉辦了54項，基本上是圍繞讀書(shū)或閱讀開(kāi)展的，其中29項征文活動(dòng)有明確主題;還有檢索技能(19項)、知識(18項)、書(shū)畫(huà)(13項)、誦讀(11項)、演講(10項)、書(shū)簽設計(5項)、辯論(2項)、PPT演示(2項)、攝影(2)、動(dòng)畫(huà)(1項)、海報(1項)、電子板報(1項)、新館設計(1項)、讀書(shū)協(xié)會(huì )會(huì )徽(1項)等方面的比賽或競賽。
二是報告講座類(lèi)，有136項活動(dòng)，占活動(dòng)總數的21.2%。各種專(zhuān)家報告會(huì )有70場(chǎng)次，內容廣泛，涉及面寬，以讀書(shū)或閱讀為主題最多(21項)，還包括名家名著(zhù)賞析、歷史、地方文化、音樂(lè )、書(shū)法、雕塑、科普、社交禮儀、人文、心理學(xué)、軟件使用等報告會(huì )。講座方面主要是數字資源利用(49項)、圖書(shū)館利用(14項)、軟件使用(2項)、社交(1項)等方面的輔導。
三是評選評比類(lèi)，有70項活動(dòng)，占活動(dòng)總數的10. 9%。大部分是評選優(yōu)秀讀者(56項)，還有優(yōu)秀班級(8項)、優(yōu)秀勤工儉學(xué)學(xué)生(2項)、服務(wù)之星(3項)、書(shū)香寢室(1項)等方面的評選評比。
四是圖書(shū)推薦類(lèi)，有44項，占活動(dòng)總數的6. 8%。主要有優(yōu)秀書(shū)目(11項)、經(jīng)典書(shū)目(9項)、讀者喜愛(ài)書(shū)目(6項)、新書(shū)書(shū)目(5項)推薦，還包括名家名著(zhù)、母親節、愛(ài)國、黨建等方面的圖書(shū)推薦。五是閱讀活動(dòng)類(lèi)，有44項活動(dòng)，占活動(dòng)總數的6.8%。主要有圖書(shū)漂流(11項)、交換圖書(shū)(8項)、閱讀交流(8項)，還有專(zhuān)題閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀、移動(dòng)閱讀等方面活動(dòng)。
其他類(lèi)型的活動(dòng)有圖書(shū)購買(mǎi)、各種宣傳活動(dòng)、經(jīng)典電影欣賞、調查問(wèn)卷、作品展覽、圖書(shū)捐贈、圖書(shū)館體驗、超期免責、喚醒沉睡借書(shū)證、增加借閱冊數、主動(dòng)為讀者借閱提供便利服務(wù)、館內提示語(yǔ)征集、各種參觀(guān)、游藝、燈謎、書(shū)票展覽等方面。
5 辦好大學(xué)生讀書(shū)節的建議
在調查各個(gè)院校讀書(shū)節活動(dòng)內容和流程時(shí)，筆者發(fā)現許多圖書(shū)館的讀書(shū)節活動(dòng)存在雷同現象，同質(zhì)化問(wèn)題比較嚴重;一些圖書(shū)館存在缺少創(chuàng )新、造成讀者興趣不高、參與者較少等問(wèn)題H]，降低了讀書(shū)節活動(dòng)對讀者的吸引力。為了辦好讀書(shū)節活動(dòng)，圖書(shū)館同行提出了思考性的解決方案，如：關(guān)紹偉提出“建立讀書(shū)活動(dòng)的長(cháng)效機制”、“創(chuàng )新讀書(shū)活動(dòng)內容”和“注重效果評估和資料積累”等措施;楊木容提出“規劃活動(dòng)，長(cháng)期開(kāi)展”、“挖掘資源，打造精品”和“加大宣傳，擴大影響”等措施;馬江寶提出“設置激勵機制”、“發(fā)揮學(xué)生社團作用”和“相互協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢”等措施。筆者比較贊同這些觀(guān)點(diǎn)，并認為在落實(shí)這些措施基礎上，還應處理好以下六個(gè)方面的關(guān)系。
一是職能部門(mén)主辦與學(xué)生社團協(xié)辦相結合。讀書(shū)節活動(dòng)是一個(gè)系統工程，由學(xué)校圖書(shū)館、團委、學(xué)工處、宣傳部、教務(wù)處等職能部門(mén)主辦讀書(shū)節，可以發(fā)揮各個(gè)部門(mén)的優(yōu)勢資源，能夠保證讀書(shū)節各項活動(dòng)順利開(kāi)展。而學(xué)生社團成員來(lái)源廣泛，具有示范帶動(dòng)和輻射作用，更易與學(xué)生溝通和交流，也有舉辦或參與各種活動(dòng)的經(jīng)驗和經(jīng)歷，如果發(fā)揮學(xué)生社團作用，調動(dòng)他們的積極性，由他們協(xié)助舉辦一些活動(dòng)，可以擴大讀書(shū)節的影響面，提高學(xué)生的參與度。如筆者所在學(xué)校的“書(shū)友會(huì )”和“文之源”兩個(gè)社團就成功地協(xié)辦過(guò)征文比賽、誦讀比賽和名家作品賞析等活動(dòng)。
二是閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)與優(yōu)化讀者服務(wù)相結合。大學(xué)生讀書(shū)節的出發(fā)點(diǎn)和宗旨是為了激發(fā)大學(xué)生讀書(shū)熱情，吸引讀者充分利用圖書(shū)館各類(lèi)資源。圖書(shū)館舉辦讀書(shū)節只是閱讀營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)有效手段，僅僅是閱讀推廣的點(diǎn)，而閱讀推廣的面則需要依靠圖書(shū)館長(cháng)期、不懈地堅持為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、注重服務(wù)細節和強化主動(dòng)服務(wù)意識等內涵建設，感染、熏陶讀者，讓讀者自愿、自發(fā)地利用館藏資源，自覺(jué)地閱讀，這才是實(shí)現圖書(shū)館價(jià)值的根本所在。
三是精心策劃與有序組織相結合。大學(xué)生讀書(shū)節的組織者必須策劃好活動(dòng)主題、項目?jì)热�、時(shí)間順序、總結表彰等環(huán)節，并對各個(gè)環(huán)節的細節進(jìn)行編排，甚至包括活動(dòng)可能延期或調整，要留有適當的空間和時(shí)間�；顒�(dòng)組織時(shí)，原則上要按策劃方案有條不紊地實(shí)施，做到每個(gè)項目落實(shí)到具體人員，每個(gè)成員有具體的項目。在讀書(shū)節活動(dòng)中引入項目管理理念，將項目管理技術(shù)和方法導入讀書(shū)節策劃和組織中是比較有益的探索。
四是活動(dòng)傳承與內容創(chuàng )新相結合。讀書(shū)節活動(dòng)必須有長(cháng)遠規劃，經(jīng)過(guò)多年的營(yíng)銷(xiāo)、積淀，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，才能凸顯其效果。同時(shí)，在活動(dòng)中對讀者影響比較深遠、參與度高的項目，可以作為保留節目，適當包裝后，在一定時(shí)期可以延續開(kāi)展。但每屆讀書(shū)節都應有創(chuàng )新內容，項目不在多而在精，能夠吸引讀者參與。如筆者所在學(xué)校第二屆大學(xué)生讀書(shū)節舉辦的“新四軍抗日斗爭”專(zhuān)題講座、茅山新四軍紀念館參觀(guān)、專(zhuān)題圖書(shū)導讀和專(zhuān)題征文比賽四項活動(dòng)，同一主題通過(guò)不同的活動(dòng)形式創(chuàng )新，取得了疊加影響的效果。通過(guò)不斷的傳承和創(chuàng )新，圖書(shū)館可以將讀書(shū)節打造成為校園文化建設的品牌。
五是閱讀指導與激勵機制相結合。據調查，大學(xué)生知道閱讀的重要性，喜歡閱讀，但困惑于不知道讀什么書(shū)和不知道怎么去讀書(shū)，浮躁和很多的誘惑，對枯燥理論的解讀缺乏耐心與方法。圖書(shū)館有義務(wù)、有責任去干預，通過(guò)名家講座、閱讀沙龍、座談交流、引進(jìn)閱讀新技術(shù)等形式，引導讀者閱讀，讓讀者學(xué)會(huì )閱讀、快樂(lè )閱讀。在各項活動(dòng)中可以設置一些獎勵措施，調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情。建立閱讀積分激勵機制，甚至與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生成為閱讀受益者。
六是全面推行與自愿參與相結合。在讀書(shū)節前期，要注重多樣化宣傳和發(fā)動(dòng)，在圖書(shū)館主頁(yè)建立讀書(shū)節活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，展示歷屆讀書(shū)節資料和本屆讀書(shū)節宣傳材料;充分利用學(xué)校的廣播站、電視臺、電子屏等媒體和宣傳海報;同時(shí)在各個(gè)院系輔導員例會(huì )上宣傳、發(fā)動(dòng)，將讀書(shū)節活動(dòng)信息傳播到班級、宿舍;多輪驅動(dòng)，產(chǎn)生一種高調、立體、全方位的宣傳效果。但是，在開(kāi)展具體活動(dòng)項目時(shí)，還是要提倡學(xué)生自愿參與、自覺(jué)體驗，產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)效果，片面追求學(xué)生參與度的形式主義會(huì )影響讀書(shū)節的生命力，務(wù)實(shí)求真才能使讀書(shū)節長(cháng)辦不衰。
參考文獻
[1]陸波，大學(xué)生閱讀現狀與圖書(shū)館干預[J].圖書(shū)館雜志，2012,31(3)：58-60.
[2]中國出版網(wǎng)，第十次全國國民閱讀調查成果發(fā)布[EB/OL].( 2013-04-18)[2013-04-22].
[3]陳煥之，孫娟，圖書(shū)館閱讀營(yíng)銷(xiāo)及其對策研究[J].農業(yè)圖書(shū)情報學(xué)刊，2012，24(10):86-89.
[4]馬江寶，讀書(shū)節活動(dòng)在高職院校圖書(shū)館的踐行與思考——以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例[J].晉圖學(xué)刊，2011，(5)：54-56，61.
[5]關(guān)紹偉，高校圖書(shū)閱讀活動(dòng)建設探索——沈陽(yáng)理工大學(xué)圖書(shū)館讀書(shū)月活動(dòng)回探[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2011，(5)：78-79.
[6]楊木容，高校圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].圖書(shū)館，2012，(5)：124-126.
[7]丁一紅，項目管理在讀書(shū)節活動(dòng)中的應用[J].圖書(shū)館建設，2009，(3)：91- 94.
【大學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)調查與思考論文】相關(guān)文章：
師范大學(xué)生心理健康調查思考論文09-23
博士培養質(zhì)量調查及幾點(diǎn)思考論文04-23
開(kāi)展大學(xué)生科研訓練活動(dòng)的幾點(diǎn)思考論文04-24
對自讀課本使用現狀的調查與思考論文06-20
對幼兒活動(dòng)自由的再思考論文06-14
大學(xué)生上網(wǎng)調查論文04-09