對課堂器樂(lè )教學(xué)中學(xué)生良好演奏習慣培養的新思考論文
全日制義務(wù)教育《音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗稿）第三部分"內容標準"對"領(lǐng)域二""表現"中的"演奏"提出："7--9年級能主動(dòng)地參與各種演奏活動(dòng)，養成良好的演奏習慣"我認為這種提法本身沒(méi)錯，但我覺(jué)得等到學(xué)生"7--9年級"才提出如此重要的要求有些欠妥。每一位有從事課堂器樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗的老師都不會(huì )無(wú)視學(xué)生"良好演奏習慣的培養"，因為大家都深深地知道："良好習慣的培養"在課堂器樂(lè )教學(xué)中極其重要，這不僅直接影響到課堂器樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，而且還直接關(guān)系到學(xué)生課堂樂(lè )器演奏能力的提高，甚至決定著(zhù)課堂器樂(lè )教學(xué)的成敗。因此，"良好演奏習慣"的培養應該從小培養，從課堂器樂(lè )教學(xué)的第一節課開(kāi)始，甚至可以前移至學(xué)前教育階段的課堂器樂(lè )學(xué)習，而決不能等到7--9年級才來(lái)培養學(xué)生良好的演奏習慣。
不良演奏習慣的危害
�。ㄒ唬�、不良演奏習慣影響到課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
學(xué)生（特別是小學(xué)生）無(wú)論拿到什么樣的樂(lè )器，"好奇"作為一種"本能"驅使其"積極探索"，教室里要么亂作一團，使得教學(xué)秩序難以維持，課堂教學(xué)難以進(jìn)行；要么時(shí)好時(shí)壞，不得不花費大量時(shí)間予以"組織教學(xué)"；即使教學(xué)過(guò)程正常進(jìn)行，"走火"現象也時(shí)有發(fā)生，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
�。ǘ�、不良的演奏習慣影響到學(xué)生課堂樂(lè )器演奏能力的發(fā)展與水平的提高。
學(xué)習任何樂(lè )器都得有規范的演奏姿勢，因為良好的演奏姿勢不僅給演奏帶來(lái)視覺(jué)美感，而且也有利于演奏能力的提高。例如在中小學(xué)音樂(lè )課堂中學(xué)習"八孔豎笛"，規范的坐（站）姿美觀(guān)大方、整齊劃一、呼吸順暢；自然的手型張弛有度、起落靈活；正確的嘴型表情自然、發(fā)音甜美。不良的坐（站）姿舉止不雅、呼吸不暢；怪異的手（嘴）型手指僵硬、音色怪異。
(三)、不良的演奏習慣影響到演奏習慣以外的其它行為習慣的養成。
在課堂器樂(lè )教學(xué)中，不良的演奏習慣不僅有可能引發(fā)"紀律松散、行為隨意、無(wú)事生非"等諸多并發(fā)癥，而且會(huì )導致不帶樂(lè )器（課本）、遲到、曠課、損壞公物，同學(xué)之間無(wú)競爭、不配合、無(wú)互助等不良行為的出現。 良好演奏習慣的培養
�。ㄒ唬�、建立、健全一整套課堂器樂(lè )教學(xué)的'規范性指令
學(xué)具擺放整齊劃一
依據不同年級的學(xué)生提出符合其年齡特征的具體的相應的要求。例如在中小學(xué)音樂(lè )課堂中學(xué)習"口風(fēng)琴"，第一節課老師就必須明確規定同學(xué)們在課前要把課桌椅怎樣排放，課本、文具盒、作業(yè)本放在什么位置，口風(fēng)琴如何打開(kāi)……而且嚴格要求全班按一個(gè)標準，做到整齊劃一。同桌之間互相幫助、互相監督，組與組、班與班開(kāi)展觀(guān)摩、競賽活動(dòng)。逐步形成人人有責任、個(gè)個(gè)爭先進(jìn)的良好風(fēng)尚。
教學(xué)常規規范有效
在課堂器樂(lè )教學(xué)中，必須建立一整套科學(xué)有效的規范性指令。樂(lè )器的拿、奏、放，老師可以用音樂(lè )語(yǔ)言，可以用眼神、體態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生以最快的速度，準確地捕捉到。這些指令建立的原則是："省、準、美"，也就是說(shuō)指令的語(yǔ)言、動(dòng)作要簡(jiǎn)潔明了、準確有效、富有美感。
�。ǘ�、良好的演奏習慣可以促進(jìn)學(xué)生多方面良好行為習慣的養成。
良好的演奏習慣不僅有助于學(xué)生學(xué)習課堂樂(lè )器，而且可以促進(jìn)學(xué)生日常行為習慣的養成。學(xué)生在課堂器樂(lè )教學(xué)中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴格訓練，養成了課前、課后自覺(jué)整理自己的課桌的好習慣，課堂上互幫互學(xué)、配合默契、秩序井然，課后，同學(xué)們能夠有秩序地到水池上清洗自己的樂(lè )器，養成了互相謙讓、愛(ài)護樂(lè )器、講究衛生的好習慣。
實(shí)踐表明；"養成良好的演奏習慣"這一要求應該貫穿在中小學(xué)課堂器樂(lè )教學(xué)的始終。
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