簡(jiǎn)析公民教育在中學(xué)教育教學(xué)中的地位及實(shí)現論文
摘要：在新課程改革中，公民教育功能應該是高中教育教學(xué)的重要內容之一。構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，關(guān)鍵是要培養合格的公民，培養合格的公民關(guān)鍵在于公民教育。本文對高中教育進(jìn)行了思考，分析了當前在高中教育中開(kāi)展公民教育的必要性、具體內容，并對其實(shí)現方式進(jìn)行了初步的探索。
關(guān)鍵詞：公民教育中學(xué)教育
建設社會(huì )主義和諧社會(huì )重要的任務(wù)也是必要條件之一就是推行公民教育。公民教育是一個(gè)龐大的系統工程，施教者不僅僅是教師，受教育者也不僅僅是在校的學(xué)生，但廣大教師在公民教育中有著(zhù)舉足輕重的作用。
一、開(kāi)展公民教育的必要性和緊迫性
1．公民教育是發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的需要
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟鼓勵積極進(jìn)取的精神，尊重個(gè)人的自由和個(gè)性；要求"經(jīng)濟人"作為獨立的主體，遵守社會(huì )運作規則，為自己的行為負責；提倡理性的行為方式、寬容的態(tài)度。這就要求我們加強公民教育，使公民樹(shù)立起健全的責、權、利觀(guān)念，成為自我發(fā)展、自我約束的主體，保障社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制健康發(fā)展。
2．公民教育是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的需要
科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本，即把人的發(fā)展作為最高的價(jià)值追求，發(fā)展依靠人、發(fā)展為了人。因此，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的關(guān)鍵是要培養具有民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、能與人與自然和諧相處等素質(zhì)的公民，而培養公民主要是通過(guò)公民教育。
3．公民教育是順應國際潮流，適應經(jīng)濟全球化、積極融入國際社會(huì )的需要
現代公民教育已經(jīng)有近百年的歷史，已被世界各國和地區廣泛采納。作為培養下一代、使之成為適應現代社會(huì )公共生活、參與社會(huì )公共事務(wù)的合格公民的主要形式，從世界范圍看，公民教育已經(jīng)很成熟了。適應經(jīng)濟全球化和我國對外開(kāi)放水平的不斷提高，公民的國際意識和國際視野必須不斷加強，公民意識教育必須實(shí)現質(zhì)的發(fā)展。
4．中學(xué)生公民意識現狀令人堪憂(yōu)。缺乏公德意識，表現為在于公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、破壞公共設施等不良行為；傳統美德逐漸缺失，表現在尊老愛(ài)幼、艱苦奮斗等傳統美德殘缺，盲目嬌生慣養、怕苦怕累等習氣愈見(jiàn)增多；心理健康問(wèn)題凸顯，如孤僻內向、冷漠任性、妒嫉心強、沒(méi)有腳踏實(shí)地地精神、叛逆怨恨情緒；法制觀(guān)念、規則意識淡薄等。
二、當前中學(xué)公民教育的具體內容
公民教育最終的目的在于把中學(xué)生培養成有主體意識、有法律和道德意識，有國家意識同時(shí)又有世界精神的健全的公民。就當前現狀來(lái)看，中學(xué)的公民意識教育應該注重下面幾個(gè)方面的內容：
1．法律意識教育和規則意識教育
依法治國首先是依憲治國。中學(xué)時(shí)期是人格養成的最關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)行法律教育、公民教育的最佳時(shí)期。
同時(shí)，應重視各種法律法規的教育，要讓學(xué)生知法、守法、用法。中國社會(huì )實(shí)際存在著(zhù)一種不成文但又獲得廣泛認可的規矩，這就是"潛規則"。這種背離法律和制度的"潛規則"對社會(huì )現實(shí)的支配作用不容忽視，其存在是對依法治國的巨大挑戰。因此，我們有必要在公民意識教育中，特別強調規則意識的教育。
2．公德意識教育
社會(huì )公德雖然是最基本的社會(huì )公共生活的道德規范，但它卻是社會(huì )文明程度的重要表現。一個(gè)國家公民的公德水平可以影響一個(gè)國家的形象，一個(gè)人的公德水平能夠體現一個(gè)人的`精神境界。因此，我們應該把公德教育納入公民教育的體系中，把是否遵守公德看成是否是一個(gè)合格公民的重要衡量標準。
3．人權意識教育和民主、自由、平等意識教育
當代中學(xué)生的人權意識還是比較淡薄的，我們的一些學(xué)生缺乏同情心、沒(méi)有惻隱之心，"藥家鑫"事件盡管只是單一事件，但也在提醒我們，對人生命的尊重，對人的尊嚴的尊重亟待加強，包括起碼的生命權在內的人權意識教育以及健康人格的教育是非常必要的。
民主、自由、平等意識也是公民意識的重要組成部分。公民的權利和義務(wù)是統一的，這就意味著(zhù)每個(gè)公民都是平等的，是享有民主和自由的。但是"官本位"思想至今還有很大的市場(chǎng)，甚至在中小學(xué)也流行跑"官"、要"官"。因此我們在塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期，尤其要重視公民民主平等意識的教育。
4．生態(tài)意識教育
在現代化進(jìn)程中，全世界正面臨著(zhù)生態(tài)危機問(wèn)題。地球是人類(lèi)的母親，地球的生態(tài)受到了破壞。人類(lèi)在地球生存上都出現了問(wèn)題，還談什么國家、政治?培養學(xué)生對大自然和周?chē)澜绲母叨蓉熑胃泻驼湎B(tài)度，是公民素質(zhì)教育中不可或缺的內容。
三、中學(xué)教師在公民教育中應擔當更多的責任
由于公民教育已經(jīng)超越單一學(xué)科的范圍，所以教師必須拓寬自己的知識面，從各方面提高自己的素質(zhì)修養。教師必須在實(shí)踐中總結公民教育規律，同時(shí)又用所學(xué)所悟指導我們的實(shí)踐，引導學(xué)生使之朝合格公民方向發(fā)展。為此，作為中學(xué)教師應該：
不斷學(xué)習公民教育相關(guān)理論。目前，我國公民教育還未成型，我們要通過(guò)認真學(xué)習相關(guān)理論書(shū)籍，積極參與公民教育理論上的討論，勇于探索出符合我們中國國情的公民教育理論和公民教育模式。
深入了解社會(huì )，了解生活。中學(xué)教育的功利性趨勢，使得廣大教育者目光過(guò)多地集中在升學(xué)率上，其實(shí)這是一種悖離教育本質(zhì)的畸形工作思路。所以才會(huì )出現公民教育滯后的教育瓶頸。教師要緊緊抓住每一個(gè)機會(huì )，充分利用每一種途徑，不斷地開(kāi)闊自己的視野，做到"家事、國事、天下事，事事關(guān)心"。只有這樣，才能充分引導學(xué)生的發(fā)展方向。
總之，教師既是公民教育的教育者、宣傳者，同時(shí)也是學(xué)習者和研究者。有計劃地把自己培養成公民教育的實(shí)施者，是中學(xué)教師應該承擔的職業(yè)使命。
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