大學(xué)思政教學(xué)中人文素質(zhì)教育的運用論文
摘要:在我國的各個(gè)高校中，素質(zhì)教育成為大學(xué)教育的一個(gè)重要課題，其中人文素質(zhì)教育對大學(xué)思想政治教學(xué)有著(zhù)重要作用，不僅能培養學(xué)生的人文精神，而且對學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)重要的影響。本文首先闡述大學(xué)思政教學(xué)中人文素質(zhì)教育的現狀，重點(diǎn)介紹人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中的作用，最后探討如何發(fā)揮人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞:大學(xué);思想政治教學(xué);人文素質(zhì)教育;作用
1引言
人文素質(zhì)教育主要是指通過(guò)對人們尤其是大學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的教育，提高大學(xué)生的人文素養，提高大學(xué)生的審美觀(guān)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)等，使大學(xué)生形成一種良好的人文精神。在大學(xué)思政教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育有利于拓寬大學(xué)生的知識面，培養大學(xué)生從多個(gè)角度看待問(wèn)題的習慣，使大學(xué)生在思政課程中悟到更加深刻的知識，有利于提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，提高大學(xué)生的內在涵養。然而，當前大學(xué)思政教學(xué)中的人文素質(zhì)教育不太理想，存在著(zhù)一些問(wèn)題，這使人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中無(wú)法發(fā)揮重要作用。
2大學(xué)思政教學(xué)中人文素質(zhì)教育的現狀
2.1高校教育重視專(zhuān)業(yè)知識，忽略人文教育
在大學(xué)教育中，校方往往把專(zhuān)業(yè)課程放在首位，而素質(zhì)教育則位居第二，這樣不利于大學(xué)生的全面發(fā)展，甚至使大學(xué)生畢業(yè)后在從事工作的過(guò)程中會(huì )出現道德滑坡的現象，嚴重影響大學(xué)生的心理健康。在某些大學(xué)，尤其是高職院校中，他們認為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是學(xué)生的首要任務(wù)，而對于素質(zhì)教育，可有可無(wú)，學(xué)生不能在素質(zhì)教育上花費太多時(shí)間。但是，這種看法往往阻礙了素質(zhì)教育在大學(xué)中的發(fā)展，也妨礙了大學(xué)生的心理發(fā)展。高職院校一般重視實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)知識，注重技能型人才的培養，而思想政治理論課作為一門(mén)理論性較強的課程在高職院校中得不到重視，最終會(huì )導致一些高職院校中的大學(xué)生缺乏人文素質(zhì)教育，使得這些學(xué)生難以形成較高的人文涵養，不利于學(xué)生形成良好的個(gè)人修養。
2.2師資隊伍水平有限，不利于開(kāi)展素質(zhì)教育
在傳播知識的過(guò)程中，教師起著(zhù)不可替代的作用，教師教學(xué)水平的高低在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。相對于其他專(zhuān)業(yè)課程，思政課程在學(xué)校中開(kāi)設得不多，在所有課程中占有非常低的比例。而真正具備高端人文素質(zhì)的思政教師很少，這會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習熱情和教學(xué)質(zhì)量。思政是一門(mén)具有較濃厚人文精神的課程，要求教師不僅要具備相應的思政專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師自身要培養一種由內到外的人文精神，因為這樣的教師能言傳身教，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)深刻影響學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習中受到潛移默化的影響，從而無(wú)形地培養了學(xué)生的人文素質(zhì)。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，很少教師具備這種人文精神，這主要是因為部分教師不深入研究與思政教學(xué)緊密相關(guān)的人文素質(zhì)教育，不嚴格要求自己的教學(xué)目標。對于一些年輕教師來(lái)說(shuō)，他們大多缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，閱歷不夠豐富，對人文知識的研究不夠深入，這在很大程度上限制了學(xué)生對于人文素質(zhì)教育的理解，不利于開(kāi)展人文素質(zhì)教育。因此，一支有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗和豐富人文知識的教師隊伍對學(xué)生的素質(zhì)教育起著(zhù)關(guān)鍵的作用。
3人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中的作用
為了應對人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中的以上現狀，提高學(xué)生的個(gè)人修養，使學(xué)生在大學(xué)中得到全面發(fā)展，很有必要明確人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中所發(fā)揮的作用，為大學(xué)思政教學(xué)提供良好的教育途徑。以下將介紹人文素質(zhì)教育在大學(xué)思政教學(xué)中的作用：
3.1充分利用人文資源，營(yíng)造良好的思政教學(xué)氛圍
在大學(xué)思政課程中重視人文素質(zhì)教育，能有效提高教師對利用人文資源的意識，有利于學(xué)生在思政課堂中深入學(xué)習人文知識，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)涵養，同時(shí)還能營(yíng)造良好的課堂氛圍。大學(xué)是知識的聚集地，擁有良好的人文資源，包括校園文化資源、進(jìn)步的思想資源以及紅色教育資源等。在思政課堂中，教師要搜集、充分利用以上資源，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到熏陶，從而能更好地融入到課堂中。我國是一個(gè)歷史悠久的國家，對于我國歷史上的優(yōu)秀人文資源，只要教師愿意花費時(shí)間備課，積極尋找資料，就會(huì )找到很多有趣且值得學(xué)生學(xué)習的人文資源。在大學(xué)中，教師要了解學(xué)生的心理，引導學(xué)生形成一種冷靜思考的思維習慣，在教學(xué)中融入更多的人文氣質(zhì)，避免學(xué)生在這個(gè)經(jīng)濟主導型的社會(huì )中感到心煩氣躁。因此，在思政教學(xué)中，教師要充分利用好人文資源，幫助學(xué)生培養優(yōu)雅的氣質(zhì)，營(yíng)造一種良好的思政教學(xué)氛圍。
3.2人文素質(zhì)教育有利于學(xué)生形成良好的科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)
思想政治理論教學(xué)是人文素質(zhì)教育的一種表現方式，是傳播人文精神的橋梁，而且有利于學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中形成良好的科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。思想政治理論教學(xué)包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、法律、道德、審美等方面的.科學(xué)文化知識，有利于拓寬學(xué)生的知識視野，使學(xué)生在各個(gè)方面都能形成一定的認知度，對提高學(xué)生的科學(xué)文化知識有著(zhù)重要的作用。雖然思想政治理論教學(xué)中涉及的學(xué)科內容比較廣，但是內容比較淺顯，所以學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不會(huì )感到有很大的壓力，這樣會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習信心。在思想政治教學(xué)中，教師給學(xué)生布置作業(yè)的形式主要有兩種：寫(xiě)小論文、團隊合作完成有關(guān)學(xué)習任務(wù)。前者可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中自由發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，有利于學(xué)生培養獨立的判斷力；后者則可以培養學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生在合作的過(guò)程中增強責任感，使學(xué)生培養一種積極樂(lè )觀(guān)、善于溝通交流、自信的心理習慣。因此，在大學(xué)思政教學(xué)中重視人文素質(zhì)教育有利于學(xué)生形成良好的科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3.3人文素質(zhì)教育有利于大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀(guān)
大學(xué)生正確人生價(jià)值觀(guān)的形成，主要依靠對人文知識的積累和人文素養的積淀。一個(gè)人價(jià)值觀(guān)的形成與他獲取信息的主要來(lái)源有著(zhù)很大的聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代尚未發(fā)達的時(shí)候，大學(xué)生的信息來(lái)源主要是教師、同學(xué)、書(shū)籍、報紙等，而在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )風(fēng)靡全國，所以網(wǎng)絡(luò )是大學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源，但是網(wǎng)絡(luò )囊括各種各樣的信息，對大學(xué)生形成良好的人生價(jià)值觀(guān)造成很大的影響。因此，為了減少網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響，防止大學(xué)生形成一種錯誤的金錢(qián)觀(guān)，就要營(yíng)造人文氛圍，在思政教學(xué)中加強人文素質(zhì)教育。其中，紅色教育能使學(xué)生堅定自己的信念。例如，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)革命紀念館，使學(xué)生在參觀(guān)的過(guò)程中感受革命的艱苦，讓學(xué)生更加珍惜當前來(lái)之不易的生活，促進(jìn)他們形成良好的人生價(jià)值觀(guān)。
4在思想政治教學(xué)中加強人文素質(zhì)教育的途徑
4.1正確認識人文素質(zhì)教育，確立人文素質(zhì)教育在思政教學(xué)中的主導地位
從廣義上來(lái)說(shuō)，思想政治理論課是人文素質(zhì)教育的一種方式，是教師傳播多學(xué)科知識、培養學(xué)生氣質(zhì)的一種教學(xué)途徑。要正確認識人文素質(zhì)教育在思想政治教學(xué)中的作用，首先要認識到思想政治教學(xué)有利于培養學(xué)生的人文精神，對學(xué)生學(xué)習人文知識有著(zhù)重要的作用。思想政治理論包括政治、經(jīng)濟、法律、歷史、道德、審美等多方面的學(xué)科內容，為學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識和人文知識提供了一個(gè)良好的渠道。其次，思想政治理論教學(xué)與人文素質(zhì)教育存在共同之處。思想政治理論教學(xué)的教學(xué)目標是把學(xué)生培養成一個(gè)愛(ài)國、守法、文明的人，并引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)；人文素質(zhì)教育則致力于把學(xué)生培養成一個(gè)奉獻社會(huì )、獨立自強的人。這兩者有交叉重疊之處，都希望把學(xué)生培養成一批有責任感的優(yōu)秀的當代青年。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要把兩者結合起來(lái)，在思想政治理論教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育，既要落實(shí)好思想政治教學(xué)的工作，又要把學(xué)生培養成一批有思想、有理想、文明的新一代社會(huì )主義接班人。
4.2加強思想政治理論課的師資力量建設
教師在思想政治教學(xué)中起著(zhù)傳播知識的作用，對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)不可估量的影響。要加強人文素質(zhì)教育在思想政治理論教學(xué)中的作用，就要加強師資力量的建設。首先，要提高教師自身的修養和人格素質(zhì)。為人師表，教師要為學(xué)生塑造一個(gè)良好的形象。在教學(xué)上，教師要對教學(xué)工作認真負責，決不怠慢，要有嚴謹的教學(xué)態(tài)度、良好的心理素質(zhì)、寬廣的知識視野、深刻的邏輯思維以及良好的語(yǔ)言表達能力。其次，思想政治理論課的教師要結合實(shí)際情況對課本內容進(jìn)行適當的取舍。教師在備課的時(shí)候要認真研究課本的內容，并將其與實(shí)際生活相聯(lián)系，能夠靈活地取舍課本內容制作精美而簡(jiǎn)潔的PPT課件。另外，校方要組織教師進(jìn)行相應的人文素質(zhì)培訓，尤其要針對部分年輕、缺乏教學(xué)經(jīng)驗、人文知識不夠豐富的教師進(jìn)行教學(xué)培訓。在培訓的過(guò)程中，培訓者要對教師的教學(xué)水平進(jìn)行考核，并鼓勵教師深入研究有關(guān)人文素質(zhì)的論題，以此來(lái)提高教師的人文精神。
4.3強化思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)
要從根本上加強人文素質(zhì)教育在思想政治理論課程的作用就必須從實(shí)踐中感知，從而得到更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，并促使學(xué)生形成良好的人生價(jià)值觀(guān)。例如，教師可要求學(xué)生制作一個(gè)與歷史遺跡有關(guān)的視頻，學(xué)生可在網(wǎng)上尋找有關(guān)視頻，也可以實(shí)地考察制作視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，這樣使學(xué)生親身體會(huì )到當地的文化風(fēng)俗，使學(xué)生覺(jué)得更加真實(shí)，一來(lái)可以培養學(xué)生的愛(ài)國精神，二來(lái)可以培養學(xué)生的探索精神，另外，還使課本里的理論知識得到了實(shí)踐，何樂(lè )而不為呢？因此，強化思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)有利于加強人文素質(zhì)教育，使知識在實(shí)踐中得到運用。
5結語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)思政教學(xué)中重視專(zhuān)業(yè)知識而忽略了對學(xué)生的人文素質(zhì)教育，導致了學(xué)生在大學(xué)學(xué)習期間得不到全面發(fā)展，不利于大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀(guān)。為了加強人文素質(zhì)教育，提高大學(xué)思政教學(xué)的課堂效率，使學(xué)生在思政教學(xué)中形成良好的科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，很有必要在大學(xué)思政教學(xué)中重點(diǎn)融入人文素質(zhì)教育。
參考文獻:
[1]孫力.在大學(xué)思政課教學(xué)中人文素質(zhì)教育的作用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2013(9).
[2]鄧娜.人文素質(zhì)教育在大學(xué)思想政治課教學(xué)中的應用分析[J].理論觀(guān)察,2014(7).
【大學(xué)思政教學(xué)中人文素質(zhì)教育的運用論文】相關(guān)文章：
思政課教師教學(xué)的論文05-30
人文素質(zhì)教育論文03-30
初中思品課教學(xué)中素質(zhì)教育研究論文01-18
初中教學(xué)中的運用論文06-28
思政課案例教學(xué)的方法技巧論文07-30
高職院校思政課案例教學(xué)的論文06-11