小學(xué)班主任班級管理創(chuàng )新及實(shí)踐論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育也在隨之不斷的進(jìn)步發(fā)展。班主任在一個(gè)班級的管理建設中起著(zhù)非常重要的作用，班主任是一個(gè)班級活動(dòng)的組織者和管理者，同時(shí)，班主任的管理措施也直接影響著(zhù)一個(gè)班級的整體風(fēng)貌，影響著(zhù)一個(gè)班級學(xué)生的整體素質(zhì)。本文會(huì )重點(diǎn)分析小學(xué)班主任管理班級的特點(diǎn)，以及如何有效的管理班級提出的一些創(chuàng )新的方法。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；創(chuàng )新

　　目前，新課程在進(jìn)行改革，這對小學(xué)老師提出了更高的要求，特別是對于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，必須具備更高的道德素質(zhì)，更高的管理能力，以及更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我們都知道，管理能力是組織構建優(yōu)良班級的重要條件。小學(xué)生相比其它學(xué)生來(lái)說(shuō)比較調皮一點(diǎn)，所以，小學(xué)老師需要格外的細心和耐心，在對小學(xué)生的教育培養和班級管理的時(shí)候，需要因人而異，不能一味的進(jìn)行批評教育。同時(shí)，小學(xué)教師需要充分利用自己在教學(xué)中的優(yōu)勢，制定不同的教學(xué)目標。只有這樣，在班級建設中，才能創(chuàng )建良好的班級氛圍，提高班級的凝聚力，切實(shí)而有效的促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　１小學(xué)班主任班級管理的工作內容及特點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)調查研究可以發(fā)現，在教師行業(yè)中，小學(xué)班主任的工作內容是極其豐富的，并且工作特別較為突出，他們的工作大致分為一下幾個(gè)方面：第一，是知識的傳授者，小學(xué)，是打基礎的一個(gè)重要時(shí)間段，班主任應該特別重視學(xué)生的學(xué)習，在完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，因人而異的制定教學(xué)目標，引導學(xué)生積極的對待學(xué)業(yè)。同時(shí)，應該充分發(fā)掘學(xué)生們的潛力和特長(cháng)，培養大家的學(xué)習以外的能力，提高大家的思考能力和學(xué)習能力。第二，班主任作為班級的帶領(lǐng)者，班主任應該加強班級的組織工作，加強班級的紀律，給學(xué)生們學(xué)習提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。第三，作為思想觀(guān)念的啟蒙者，小學(xué)老師首先要自己給學(xué)生們做個(gè)好榜樣，注重學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的培養，為今后的三觀(guān)打下良好的基礎。

　　２小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng )新實(shí)踐途徑

　�。玻�１以關(guān)愛(ài)為基礎：在培養小學(xué)生的過(guò)程已經(jīng)在班級的管理過(guò)程中，老師需要有良好的工作態(tài)度，需要足夠的耐心和細心，對于小學(xué)生，不能經(jīng)常批評，打擊他們的自信心，老師應該以關(guān)心愛(ài)護小學(xué)生為主。我們都知道，小學(xué)生是心理比較稚嫩的群體，所以老師應該給他們足夠的溫暖，讓他們有安全感，只有這樣，他們才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，認真學(xué)習，積極分享自己在學(xué)習生活中遇到的各種問(wèn)題。老師在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生。在日常工作中，不僅要關(guān)注整個(gè)班級的問(wèn)題，還要關(guān)注學(xué)生在思想上以及行為上的問(wèn)題并且進(jìn)行正確的引導。

　�。玻�２培養學(xué)生管理隊伍：一個(gè)班集體是由很多個(gè)不同的個(gè)體組成的，在管理班集體的時(shí)候，班主任一個(gè)人的能力是有限的，在這個(gè)時(shí)候，老師應該鼓勵同學(xué)們積極的參與競選，設置合理的班干部制度。組織公開(kāi)透明的班干部競選，學(xué)生們選出自己心里覺(jué)得可以信任的同學(xué)去輔助老師，不僅可以贏(yíng)得學(xué)生們的信任和尊重，還可以幫助老師有效的管理班集體。同時(shí)，擔任班干部，可以提高同學(xué)們的執行能力，給他們一個(gè)展現自我的機會(huì )，提高綜合能力。在擔任班干部時(shí)，這些同學(xué)還會(huì )不斷完善自己多方面的素質(zhì)，在班級內起到帶頭作用。擔任了班干部，班主任還應定時(shí)了解班干部在班級內服務(wù)的情況，了解大家的處事方式，以及其他同學(xué)的意見(jiàn)。

　�。玻�３開(kāi)展班級集體活動(dòng)：在班集體的建設過(guò)程中，老師應該適當的帶學(xué)生們開(kāi)展一些課外活動(dòng)。開(kāi)展班級活動(dòng)，可以培養師生之間的關(guān)系，同時(shí)，還可以增強同學(xué)之間的交流，培養一種團結友愛(ài)的氛圍。所以，班主任應該積極的為學(xué)生們開(kāi)展有教育意義的課外活動(dòng)，豐富大家的課余生活，提高鍛煉大家的綜合能力。在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自己進(jìn)行組織策劃，想活動(dòng)的形式，讓同學(xué)們自己參與其中，體會(huì )活動(dòng)策劃的樂(lè )趣，同時(shí)，也可以很好的引導大家進(jìn)行思考。讓同學(xué)們自己商量討論活動(dòng)的形式，然后一起參與，游戲，表演節目等，可以在很大程度上提高班級的凝聚力。作為班主任，在活動(dòng)中，應該認真觀(guān)察每個(gè)人的性格特點(diǎn)，因材施教。

　�。玻�４與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)：小學(xué)班主任是學(xué)生和家長(cháng)之間的橋梁。老師除了做好教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習思想上的引領(lǐng)外，還應該多和家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。了解學(xué)生在家里的表現情況，自己家庭的教育方式。很多家長(cháng)由于缺乏教育上的經(jīng)驗而給孩子太多的壓力，讓他們不能積極的面對學(xué)習生活。所以作為孩子的第二父母，小學(xué)班主任應該定時(shí)的和家長(cháng)交流，糾正家長(cháng)的一些不正確的教育方式，有針對性的提出一些建議，幫助孩子得到更好的教育。

　　３結語(yǔ)

　　小學(xué)時(shí)期是孩子從稚嫩走向成熟的重要階段，更是培養其綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。所以作為小學(xué)班主任，除了重視課本里的基礎知識外，還應該學(xué)會(huì )用正確的方法管理班集體，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高大家的綜合能力。同時(shí)，隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，班主任還應該不斷的進(jìn)行探索，發(fā)現更有效的方法，有效的促進(jìn)學(xué)生們全方位的發(fā)展。

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