小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)因強化目標意識而高效教育論文
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中的重要基礎學(xué)科，“語(yǔ)文乃百科之母”也。它的成效如何將會(huì )直接影響到其它學(xué)科。因此，必須加強和重視語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，努力提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成效。教學(xué)實(shí)踐表明，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中強化教學(xué)各環(huán)節目標意識，能有效的提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì )因強化教學(xué)各環(huán)節目標意識而高效。
語(yǔ)文教學(xué)的各環(huán)節，也和其他學(xué)科的教學(xué)環(huán)節基本相同。其各環(huán)節是相互聯(lián)系、相互影響、彼此銜接的一個(gè)個(gè)相對獨立的整體。它主要包括：備課、授課、作業(yè)布置等環(huán)節。
環(huán)節一、備課——研究目標，確定目標
備課，是上課的前提。備好課是上好課的必要保證。有言道：“功在課前，力在課堂”。因此，備好課當是教學(xué)環(huán)節中的關(guān)鍵。備課時(shí)，不僅需要吃透教材，融會(huì )貫通，而且還應在研究學(xué)生、研究教法、研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)的前提下，研究教學(xué)目標。面對教材、面對學(xué)生確定好每節課明確的教與學(xué)的目標。使師生的教學(xué)思維活動(dòng)能緊緊圍繞實(shí)現這一目標而進(jìn)行，做到有的放矢。避免盲目、隨意的說(shuō)教，以期收到事半功倍的效果。例教學(xué)《金色的草地》這一課時(shí)，可確定如下教學(xué)目標：①通過(guò)閱讀，理解課文內容，體會(huì )作者對蒲公英的喜愛(ài)之情。②學(xué)習作者善于觀(guān)察事物，養成認真觀(guān)察的好習慣。③正確、流利、有感情的朗讀課文。
環(huán)節二、授課——講授目標，完成目標
授課，是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是實(shí)現教學(xué)目標的主陣地。課堂上教與學(xué)的活動(dòng)都是緊緊圍繞完成教學(xué)目標而進(jìn)行的，牢固樹(shù)立目標意識尤為必要。授課初，教師可用較少的時(shí)間直接向學(xué)生亮出教學(xué)目標，讓學(xué)生心中有目標，圍繞目標主動(dòng)自學(xué)探究。授課中，在學(xué)生充分自學(xué)、展開(kāi)討論、對教學(xué)目標已有大概掌握的基礎上，教師再精深的講授目標。教師講授主要是將學(xué)生不懂的問(wèn)題和沒(méi)有完成的目標進(jìn)行引導、講解、答疑。師生在認真討論、練習訓練的基礎上，再小結授課內容、概括目標。再例教學(xué)《金色的草地》這一課，針對小學(xué)生好奇多問(wèn)的特點(diǎn)，教師可先引導學(xué)生回答平時(shí)自己觀(guān)察蒲公英的情況，在孩子們回答之后與學(xué)生們一起研討蒲公英在不同時(shí)間的.表現情況，在學(xué)生充分討論和回答的基礎上教師再總結、告訴課文要表明的道理。
環(huán)節三、布置作業(yè)——測驗目標，補充目標
布置作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固和運用。是收集反饋教學(xué)信息的主渠道，是對教學(xué)目標完成情況的測驗，是對教學(xué)效果的檢驗。因此，布置作業(yè)不僅要根據授課內容認真選用教材中的有關(guān)習題，而且還要圍繞實(shí)現教學(xué)目標、檢驗教學(xué)目標，設計一些難易適度、富有趣味性的“目標”題。讓學(xué)生充分練習，通過(guò)練習，了解情況，對沒(méi)有完成教學(xué)目標的學(xué)生，再進(jìn)行輔導補標。以達全體、全面完成教學(xué)目標的目的。收到預期的教學(xué)效果。還以教學(xué)《金色的草地》為例，這一課不妨布置以下的練習：①組詞：蒲（ ）普（ ）瓜（）爪（ ）②填寫(xiě)：早晨的草地顏色（）花的形狀（ ）
中午的草地顏色（）花的形狀（ ）
傍晚的草地顏色（）花的形狀（）
※蒲公英是我最喜愛(ài)的一種花，我喜愛(ài)的花還有（）（ ）（）等。
誠然，語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)節還不僅僅是以上這些，提高教學(xué)質(zhì)量的措施也往往不是單一的，而是多方面的，綜合的。應該說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)是我值得終身研究的一個(gè)課題。但筆者認為，強化目標意識：定目標、亮目標、講目標、練目標、測目標、補目標的課堂“目標”教學(xué)模式是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì )因強化教學(xué)各環(huán)節目標意識而高效。但愿“目標教學(xué)”這棵小樹(shù)能在教學(xué)園林中茁壯成長(cháng)。
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