試論新形勢下如何開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導工作教育論文

　　【摘 要】當前，學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )各界的關(guān)注，本文在分析學(xué)生就業(yè)難成因的基礎上，試圖從了解職業(yè)基礎知識、重塑就業(yè)觀(guān)念、擇業(yè)技巧教育、組織供需見(jiàn)面會(huì )、應對面試與應聘、介紹政策與法規這六大方面入手，闡述在新形勢下應當如何開(kāi)展學(xué)生的就業(yè)指導工作。

　　【關(guān)鍵詞】新形勢 學(xué)生 就業(yè)指導

　　一、學(xué)生心理上的擇業(yè)誤區

　　在提倡社會(huì )和諧的今天，學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生個(gè)人的切身利益，也是關(guān)系到社會(huì )穩定的大事。社會(huì )需求、所受教育、家庭背景及個(gè)人特點(diǎn)等方方面面的差異，形成了學(xué)生迥異的就業(yè)追求。而由于缺乏必要的就業(yè)指導，有些學(xué)生的擇業(yè)標準也發(fā)生了較大的變化，在心理上出現了擇業(yè)的誤區，這就給業(yè)安置工作增加了不少難度。主要表現在以下三個(gè)方面：

　　1.擺不正自己的心態(tài)，片面追求舒適和待遇。一些學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上的想法不切實(shí)際或存在偏差，不能正確進(jìn)行自我評價(jià)，過(guò)高地估計自己，對工作環(huán)境、條件過(guò)于苛求，缺乏吃苦耐勞精神。

　　2.擇業(yè)帶有盲目性，缺乏獨立性。有的學(xué)生不知道是應該就業(yè)還是繼續升學(xué)，還是先到沿海開(kāi)放城市務(wù)工，猶豫不決。有的正相反，不管有沒(méi)有興趣，“別人干啥咱干啥”，浪費了大量時(shí)間和精力，嚴重影響了學(xué)習。

　　3.缺乏必要的面試與應聘的知識與準備。很多學(xué)生不了解面試與應聘的程序，不懂得必要的社交禮儀，回答問(wèn)題支支吾吾，語(yǔ)無(wú)倫次，有的甚至不會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)，結果錯失良機。

　　由于以上種種原因，學(xué)生在職業(yè)定位過(guò)程中，更多地是受到社會(huì )宣傳媒介對于某些行業(yè)的輿論引導，盲目地崇尚和向往一些“實(shí)惠”而“熱門(mén)”的職業(yè)或專(zhuān)業(yè)，如合資企業(yè)、金融管理、律師、醫生、商業(yè)服務(wù)等，并把它們作為自己的職業(yè)理想或選擇目標，不能恰當地處理個(gè)人理想、特長(cháng)與社會(huì )需要的關(guān)系。因此，學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題就成為了現在社會(huì )發(fā)展中存在的一個(gè)重大問(wèn)題。也因此，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當的就業(yè)指導就顯得尤為重要。

　　二、開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導的幾點(diǎn)建議

　　而針對廣大學(xué)生的就業(yè)指導，既是學(xué)校、家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系的中介，又是溝通教育與職業(yè)、學(xué)校與企事業(yè)用人單位的橋梁。針對目前學(xué)生就業(yè)難所存在的問(wèn)題，我們特提出如下五點(diǎn)建議：

　　1.了解職業(yè)基礎知識。要向學(xué)生闡明什么是職業(yè)、職業(yè)需求、職業(yè)意識、職業(yè)市場(chǎng)，職業(yè)的構成，分類(lèi)及存在和發(fā)展的相關(guān)因素，就業(yè)容量和職業(yè)供給。

　　2.重塑就業(yè)觀(guān)念。新形勢下，學(xué)生的就業(yè)理念也要與時(shí)俱進(jìn)：（1）樹(shù)立自主就業(yè)觀(guān)。國家早已由“計劃就業(yè)”向“自主就業(yè)”轉化，就是由“統包統分”向“實(shí)行勞動(dòng)者自主擇業(yè)，市場(chǎng)調節和政府促進(jìn)就業(yè)”的政策轉化。國家新的就業(yè)方針鼓勵并支持勞動(dòng)者自主擇業(yè)，也預示著(zhù)勞動(dòng)者就業(yè)的門(mén)路、范圍將更加寬廣。同時(shí)也昭示我們，學(xué)生就業(yè)關(guān)鍵靠自己，越是觀(guān)望等待越會(huì )困守落魄。必須認清當今形勢，盡快樹(shù)立自主就業(yè)觀(guān)。惟有如此，才能振作精神，主動(dòng)出擊，尋找到能夠發(fā)揮自己能力、特長(cháng)、志趣的有發(fā)展前途的'職業(yè)。要克服“重國有，輕集體，鄙個(gè)體”的就業(yè)觀(guān)，不能片面地“求高、求城、求名、求穩、求全、求逸”，更不能有“不知所措的依賴(lài)感，擇業(yè)上的貴族感，擇業(yè)競爭的自卑感”等等不良的擇業(yè)心態(tài)。（2）競爭就業(yè)觀(guān)。競爭就業(yè)觀(guān)是由當前及今后嚴峻的就業(yè)形勢所決定的。因此，學(xué)生在求職時(shí)對競爭就業(yè)要有良好的心理準備。要自覺(jué)培養競爭就業(yè)的進(jìn)取精神，敢于競爭，善于競爭。（3）跨域就業(yè)觀(guān)�？缬蛩�有制就業(yè)觀(guān)，形成多元就業(yè)觀(guān)，敢于棄“公”圖“私”進(jìn)行新的職業(yè)開(kāi)拓�？缬蛄鲃�(dòng)就業(yè)觀(guān)，是“從農村到城市”，“上山下鄉”的雙向流動(dòng)模式。不僅有利于解決鄉鎮企業(yè)對人才的渴求，更有利于解決學(xué)生自己的就業(yè)問(wèn)題。特別是有識之士在農村這塊沃土就更會(huì )大有所為。（4）自我創(chuàng )業(yè)觀(guān)。樹(shù)立自立自強的觀(guān)念，是時(shí)代發(fā)展的要求，是學(xué)生在激烈市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，求生存、求發(fā)展的必由之路，創(chuàng )業(yè)給學(xué)生一種全新的就業(yè)思路，提供了廣闊的成才天地�，F代社會(huì )和市場(chǎng)已不可能再給學(xué)生一個(gè)現成、舒服的職業(yè)，學(xué)生要靠自己發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性去謀取職業(yè)，誰(shuí)愿創(chuàng )、敢創(chuàng )、會(huì )創(chuàng )，誰(shuí)就有出路。（5）準備、儲備就業(yè)觀(guān)。市場(chǎng)經(jīng)濟遵循優(yōu)勝劣汰的競爭規律，這就決定了每個(gè)人在一生中會(huì )面臨多次的職業(yè)變更與職業(yè)選擇，而學(xué)生能否順利地實(shí)現就業(yè)，能否找到理想的或者更能發(fā)揮自己作用的職業(yè)，在很大程度上取決于自身所具備的職業(yè)素質(zhì)。具體地說(shuō)，就必須不斷學(xué)習，接受新知識，掌握新技能，才能在就業(yè)或職業(yè)轉換時(shí)，居高臨下。即使現在找到了理想工作，也應有居安思危的心理準備。只有具備了就業(yè)憂(yōu)患意識以及儲備就業(yè)觀(guān)，才能更好地應付市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的就業(yè)挑戰，才能在競爭中立于不敗之地。

　　3.擇業(yè)技巧教育。從不同角度、側面解釋擇業(yè)的技術(shù)問(wèn)題，通過(guò)細致分析，讓學(xué)生認清當前就業(yè)面臨的形勢，企業(yè)的人才需求狀況，正確確立畢業(yè)去向，知道在什么時(shí)侯開(kāi)始考慮職業(yè)選擇問(wèn)題，怎樣正確對待家長(cháng)意見(jiàn)，使學(xué)生做好擇業(yè)的各種準備。其中，要貫穿一條主線(xiàn)即解放思想轉變就業(yè)觀(guān)念。通過(guò)檢測個(gè)人職業(yè)心理的方式方法，使學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、愛(ài)好、能力，并懂得從自身特點(diǎn)出發(fā)選擇合適的職業(yè)。對一些擇業(yè)中常常碰到的諸如理想選擇與現實(shí)選擇不統一，專(zhuān)業(yè)與職業(yè)矛盾，人際關(guān)系等等問(wèn)題，也要認真解答。 

      4.組織供需見(jiàn)面會(huì )。這是一個(gè)非常艱苦的具體工作過(guò)程，通過(guò)各種方式方法，廣泛聯(lián)系用人單位，并在學(xué)生中介紹用人單位情況，組織學(xué)生與用人單位見(jiàn)面，通過(guò)雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議。

　　5.應對面試與應聘。學(xué)生在走向市場(chǎng)的擇業(yè)過(guò)程中，進(jìn)行面試與應聘是確定職業(yè)單位的關(guān)鍵一步。要讓學(xué)生充分了解面試與應聘的目的、方式、程序及對策，包括如何篩選就業(yè)信息、如何準備自薦材料、如何參加面試等。通過(guò)較短時(shí)間的培訓和模擬招聘、面試，讓學(xué)生以最優(yōu)秀的自己、最佳的精神面貌出現在用人單位面前，提高應聘成功率。

　　6.介紹政策與法規。適當介紹包括《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》在內的政策與法規，使學(xué)生懂得在走上工作崗位后，用法律保障自身的權益并履行應盡的義務(wù)。

　　總之，學(xué)生就業(yè)指導工作是社會(huì )發(fā)展中面臨的新課題，亟須有關(guān)方面對此加強研究與探索，以適應形勢的發(fā)展。除了在校內開(kāi)發(fā)相對獨立的職業(yè)指導活動(dòng)領(lǐng)域以外，還應當加強與社會(huì )、企業(yè)界、人事管理部門(mén)的聯(lián)系，及時(shí)了解社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求以及各種職業(yè)門(mén)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)對學(xué)生知識、能力的要求，從實(shí)際出發(fā)，運用科學(xué)的、現代化的手段收集、處理社會(huì )信息，提高職業(yè)信息的可靠性和針對性，使職業(yè)指導工作規范化、科學(xué)化。

　　我們相信在做好了以上幾方面工作后，學(xué)生在就業(yè)上的不適應狀況一定會(huì )有改觀(guān)，懂技術(shù)，懂管理，有一技之長(cháng)的學(xué)生一定會(huì )受到社會(huì )普遍歡迎，使他們在市場(chǎng)改革的大潮中發(fā)揮自己的聰明才智，獲得事業(yè)上的成功。

　　參考文獻：

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