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論析做好新形勢下女大學(xué)生就業(yè)指導工作教育論文
[關(guān)鍵詞]
女大學(xué)生；就業(yè)；指導
[摘要]
本文通過(guò)分析我國當前畢業(yè)生的就業(yè)狀況，重點(diǎn)分析了女大學(xué)生面臨的就業(yè)機會(huì )不均等、就業(yè)競爭不公平、保證體制不完善、法律法規滯后等嚴峻形勢，給女大學(xué)生就業(yè)造成了較大的壓力。提出通過(guò)對女大學(xué)生的就業(yè)指導和維護女大學(xué)生的合法權益，為切實(shí)做好女大學(xué)生就業(yè)工作指明了方向。
一、當前就業(yè)形勢分析
其一是人才需求不旺。在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，我們發(fā)現：受“9．11”影響，駐我國的一些跨國公司開(kāi)始裁員；外資企業(yè)接收大學(xué)生人數明顯減少；IT業(yè)、證券業(yè)開(kāi)始裁員；一批在美國硅谷從業(yè)的華人回流；過(guò)去需求旺盛的大型企業(yè)如華為、中興、大唐等需求急劇下降；政府機關(guān)實(shí)行機構改革；事業(yè)單位人員過(guò)剩，用人指標受限等等。
其二是供需結構矛盾越來(lái)越突出。從就業(yè)人數講，2001年，我國高校畢業(yè)生共有115萬(wàn)人，而2002年將有145萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè)，其中研究生8．8萬(wàn)，本科生63．6萬(wàn)，專(zhuān)科生72．7萬(wàn)。專(zhuān)科生增幅最大，達39．8％。在社會(huì )需求與往年基本持平的情況下，畢業(yè)生供給大幅度增加，尤其專(zhuān)科生的增幅，使供需矛盾和結構矛盾變得比較突出。另外，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)冷熱不均、學(xué)歷層次需求不同，地區間的需求不平衡方面看，也使供需矛盾和結構矛盾變得比較突出。
其三是畢業(yè)生擇業(yè)期望值居高不下。學(xué)生們仍是眼盯大城市、大公司、經(jīng)濟發(fā)達地區，機關(guān)和事業(yè)單位。對地縣級單位、對中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區仍看不上眼，在工資待遇上總期望待遇優(yōu)厚。如在最近某高校對畢業(yè)生進(jìn)行的一次就業(yè)情況調查中發(fā)現：學(xué)生就業(yè)首選的地域仍是上海、北京、東部沿海一帶。
二、當前女大學(xué)生就業(yè)狀況
目前，有關(guān)部門(mén)對高校畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)問(wèn)卷調查摸底工作，從調查結果看，某些高校女大學(xué)生就業(yè)簽約率較男生要低10—20個(gè)百分點(diǎn)。究其原因，筆者認為有以下幾個(gè)方面：
1．就業(yè)機會(huì )不均等、招聘條件設限
雖然社會(huì )各方都一直在呼吁就業(yè)市場(chǎng)上的男女平等，可一些用人單位仍然是我行我素，在大大小小的招聘會(huì )上，公開(kāi)打出“只限男性”或是“男生優(yōu)先”的字樣。很多時(shí)候，使女大學(xué)生連展示一下自己的機會(huì )都沒(méi)有。此外，在許多地方公務(wù)員招聘選拔方面，也有女性比例不得超過(guò)30％的要求。
2．就業(yè)競爭不公平，女大學(xué)生求職自信心不足
用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，同等條件下，男生優(yōu)先甚至女生免談。這嚴重挫傷了女生的學(xué)習、就業(yè)積極性。據有關(guān)調查顯示，女畢業(yè)生比男畢業(yè)生承受著(zhù)更大的心理壓力，有20．8％對找工作沒(méi)有信心，比男生高出5．7％；對走向社會(huì )感到害怕的女生為l8．7％，高出男生9．3％。在擇業(yè)前的心態(tài)上，有51．5％的女生感到比較緊張、苦惱和焦慮，而男生則為39．5％。
3．社會(huì )保障機制不健全制約女性就業(yè)
據有關(guān)調查顯示，29．2％的女生認為社會(huì )保障機制不健全制約女性就業(yè)，51．4％的女生認為各種傳統觀(guān)念和某些現實(shí)因素是女大學(xué)生比男大學(xué)生求職困難的主要原因。目前，我國沒(méi)有建立女職工生育基金補償制度，女性在生育期間的工資和福利必須由用人單位承擔。對于用人單位來(lái)說(shuō)，這顯然不合理，而且女性在生育和哺乳期間必然會(huì )對工作產(chǎn)生一些影響。因此，單位不愿意接收女生。
4．政策、法規的不完善影響了女生就業(yè)
目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)的法規建設依然滯后，主要表現在對畢業(yè)生和用人單位的權利和義務(wù)規范不全，缺乏有效的監督；法規內容計劃體制色彩濃厚，等等。同時(shí)，勞動(dòng)人事制度和戶(hù)籍制度改革滯后，堵塞了就業(yè)渠道，也影響了女生就業(yè)。
三、調整女大學(xué)生心態(tài)，指導其積極就業(yè)
從以上分析看，影響女大學(xué)生就業(yè)的因素很多。那么在當今就業(yè)形勢嚴峻情況下，如何指導好女大學(xué)生就業(yè)，筆者認為可從以下幾個(gè)方面考慮：
1．幫助女大學(xué)生認識自身弱點(diǎn)，調整擇業(yè)心態(tài)
目前，在我國高校中，尤其是重點(diǎn)高校，有相當一部分女生在學(xué)習過(guò)程中過(guò)于看重學(xué)習成績(jì)而忽略能力的培養，導致能力素質(zhì)不能滿(mǎn)足用人單位的要求而面試時(shí)碰壁。還有的女生擇業(yè)期望值過(guò)高，不愿到真正需要人才的地方去就業(yè)，錯失了許多就業(yè)機會(huì )。此外，還有些女生由于缺乏經(jīng)驗及心理準備不足，以至稍遇挫折，戟造茂心態(tài)失衡。從而變得焦慮和自信心不足，由產(chǎn)生的后果不僅影響了就業(yè)，而且嚴重影響了身心健康。為此，應開(kāi)展多方位教育，讓女大學(xué)生了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，樹(shù)立競爭意識、市場(chǎng)意識和主動(dòng)就業(yè)意識；大力開(kāi)展素質(zhì)教育和能力培訓，幫助女生形成健康的就業(yè)心態(tài)及提高女生的就業(yè)競爭力，使女生依靠自身實(shí)力去贏(yíng)得用人單位的青睞。
2．指導女大學(xué)生善于挖掘自身優(yōu)勢，積極參與市場(chǎng)競爭
據有關(guān)調查顯示，有42．5％的女生和35，9％男生認為“女大學(xué)生有語(yǔ)言能力優(yōu)勢”，35．5％的女生和44．4％的男生認為“女大學(xué)生有交往能力優(yōu)勢”，25．8％的女生和13．6％的男生認為“女大學(xué)生有忍耐力優(yōu)勢”，此外，“思維能力優(yōu)勢”、“管理能力優(yōu)勢”也有許多贊成票�？梢�(jiàn)，女大學(xué)生若好好把握這些優(yōu)勢，那么完全有能力把握機遇，迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰。
3．保障女生合法權益，完善法規建設
法律中明確規定：婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會(huì )的和家庭的生活等各方面享有與男子平等的權利�！吨腥A人民共和國勞動(dòng)法》第三條也規定了婦女作為勞動(dòng)者的一部分享受平等的就業(yè)機會(huì )和選擇職業(yè)的權利�，F在一些用人單位把“用人自主權”擴大，甚至是濫用，其直接后果就是對女性就業(yè)機會(huì )的封鎖。求職過(guò)程造成性別歧視現象的社會(huì )原因，客觀(guān)地看，絕不單單是性別歧視的因素。婦女負擔過(guò)重的社會(huì )現實(shí)是一個(gè)很重要的原因，早應該得到足夠的重視。這其實(shí)是女性在社會(huì )和家庭中承擔的雙重任務(wù)之間的矛盾。要解決這一矛盾，社會(huì )分工應進(jìn)一步細化，擴大服務(wù)行業(yè)的服務(wù)范圍，從而使女性擺脫負擔過(guò)重的問(wèn)題。為此，在推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革時(shí)，應該把保證女生的合法權益作為其中一項重要內容；同時(shí)社會(huì )要盡快建立女性就業(yè)的社會(huì )保障機制，建立女職工生育保障制度，減輕單位的經(jīng)濟負擔，使女生就業(yè)的難題從根本上得到緩解。
4．建立完善的就業(yè)指導服務(wù)體系，指導女大學(xué)生積極就業(yè)
女大學(xué)生在就業(yè)中所面臨的性別歧視、就業(yè)難的問(wèn)題，已引起國家及各級領(lǐng)導的高度重視，并將采取措施推進(jìn)就業(yè)。正如顧秀蓮所說(shuō)：“全國婦聯(lián)一直十分關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行呼吁，大學(xué)生分配應該男女平等，我們還通過(guò)人大代表、政協(xié)委員提出議案，呼吁社會(huì )各界重視女大學(xué)生的分配問(wèn)題，同時(shí)在中國婦女發(fā)展綱要上提出，消除就業(yè)性別歧視，實(shí)現男女平等就業(yè)，保障婦女勞動(dòng)權利�！睘榇�，作為高校，要大力開(kāi)展素質(zhì)教育，強化女生的競爭意識，幫助女生正確對待就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，緩解就業(yè)壓力，保持健康的就業(yè)心態(tài)。要加快構建比較完善的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系，通過(guò)這一體系不斷加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，尤其是對女大學(xué)生的就業(yè)指導工作，如：在能力、素質(zhì)培養方面，充分利用空間、時(shí)間、課堂、實(shí)踐場(chǎng)所，為畢業(yè)生尤其女大學(xué)生開(kāi)設一些諸如講座、技能培訓等，以多種形式培養畢業(yè)生，使之樹(shù)立靠自身素質(zhì)積極參與市場(chǎng)競爭意識，使自己不斷提高素質(zhì)、更加適應人才市場(chǎng)競爭。此外，指導畢業(yè)生尤其女大學(xué)生就業(yè)時(shí)要審時(shí)度事，面對現實(shí)，一步一個(gè)腳印。指導學(xué)生廣泛利用學(xué)校、人才市場(chǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)、媒體、親朋好友、老師、家長(cháng)等信息資源。當前，一些同學(xué)為改變自己學(xué)歷狀況，進(jìn)行學(xué)歷改造，如：專(zhuān)升本、本升研等，也不失為良策；另外，有能力者采取自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)則更可倡導；“先就業(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗再擇業(yè)”也是一種途徑；大城市、大公司、機關(guān)事業(yè)單位去不了，到基層、到地縣、到中小企業(yè)、到急需人才的地方去發(fā)揮聰明才智，這種選擇更不失明知之舉。
了解自己，客觀(guān)公正地觀(guān)察形勢、客觀(guān)公正地評價(jià)自己，這是對徘徊在選擇路口的畢業(yè)生們能否順利沖關(guān)的最切實(shí)的檢驗。正如原教育部學(xué)生司瞿振元司長(cháng)所強調的：學(xué)生在上學(xué)期間，就應該對將來(lái)的就業(yè)有心理準備，不能抱著(zhù)昨天的就業(yè)觀(guān)念，站在今天面對明天的就業(yè)局面。因此，要根據今后面臨的情況調整就業(yè)期望值和學(xué)習內容，為將來(lái)就業(yè)提高適應能力。
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