積極探索開(kāi)展心理健康教育的有效途徑論文
學(xué)校開(kāi)展心理健康教育就是積極創(chuàng )造有利于學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的環(huán)境、培養出具有積極樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度、德育品質(zhì)和身心健康的新人，教育學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )做人，塑造學(xué)生美好的心靈，培養學(xué)生健全的人格。
實(shí)施四個(gè)有機結合，是開(kāi)展心理健康教育的有效途徑，即教師心理健康教育與學(xué)生心理健康教育相結合、課堂心育滲透與開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)相結合、學(xué)生個(gè)別心理輔導與學(xué)校整體心理輔導相結合、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育相結合。
一、教師心理健康教育與學(xué)生心理健康教育有機結合
要對教師開(kāi)展心理輔導講座，提高教師心理健康教育的水平，添置心理健康教育學(xué)習資料以及指導用書(shū)供老師們自學(xué)，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓，印發(fā)心理健康教育學(xué)習材料，有效提高教師對心理健康教育的認識，逐步掌握學(xué)校心理健康教育的理論和技能。定期組織教師外出學(xué)習交流，召開(kāi)心理健康教育經(jīng)驗交流會(huì )和論文評選活動(dòng)，抓好心理健康教育兼職教師隊伍建設，將實(shí)施心理健康教育計劃與教師隊伍建設有機結合，打造具有高尚師德修養、穩定心理素質(zhì)、嶄新教育理念、科學(xué)教育方法的高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校開(kāi)展身心健康教育的基礎。
二、課堂心育滲透與開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)相結合
學(xué)生知、情、意、行的心理發(fā)展可以通過(guò)心理健康教育來(lái)達到。心理健康教育就是要遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)、規律，使全體學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)得到健康的發(fā)展，使學(xué)生和諧、愉快、幸福地學(xué)習成長(cháng)。在課堂教學(xué)中要不斷滲透心理健康教育,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和心理負擔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，達到提高和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。課堂是實(shí)施心理健康教育的主要渠道，科任老師在各自的教學(xué)中應時(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng )造條件，做到全員參與，多途徑、多形式、自覺(jué)主動(dòng)地滲透心理健康教育，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，獲得成功的喜悅。課外活動(dòng)是培養學(xué)生心理健康的肥沃土壤，學(xué)生良好的心理品質(zhì)應該在活動(dòng)中得到鍛煉和強化。精心設計和組織安排豐富多彩的課外活動(dòng)和心理輔導活動(dòng)，涉及到中學(xué)生心理健康教育的各方面，能幫助學(xué)生樹(shù)立“人人都能成功成才”的自信心，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
三、學(xué)生個(gè)別心理輔導與學(xué)校整體心理輔導相結合
學(xué)校應建立心理咨詢(xún)室、心橋信箱，請熱愛(ài)心理咨詢(xún)工作、善解人意的教師兼任“心理咨詢(xún)醫生”。心理咨詢(xún)教師可通過(guò)學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)、小組咨詢(xún)、心橋信箱的通信咨詢(xún)等多種形式，本著(zhù)“幫求助者要耐心、對求助者有信心、給求助者以愛(ài)心”的原則，熱情接待咨詢(xún)學(xué)生，幫助學(xué)生走出困境。為面向全體開(kāi)展心理健康教育，可通過(guò)主題班會(huì )等形式向學(xué)生介紹在學(xué)習、交往、情緒、個(gè)性等方面常見(jiàn)心理問(wèn)題的`保健方法，讓學(xué)生各方面的心理素質(zhì)得到鍛煉提高。心理活動(dòng)課是面向全體學(xué)生實(shí)施心理健康教育的有效方式，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的心理活動(dòng)，把要傳授的心理知識寓于活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在活動(dòng)中認識自我、完善自我、發(fā)展自我，做到心理認識與行為指導同步。在活動(dòng)中，學(xué)生的心靈會(huì )得到真正的放松，困惑和煩惱會(huì )得到解脫和疏導。
四、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育相結合
學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合、同步進(jìn)行，才能取得良好的教育效果。我校充分利用家長(cháng)學(xué)校、請專(zhuān)家來(lái)校講座、請優(yōu)秀家長(cháng)經(jīng)驗介紹、舉辦家長(cháng)與學(xué)生共同參與的家長(cháng)會(huì )、舉行“夸夸我的孩子”座談會(huì )等各種形式，指導家長(cháng)對孩子進(jìn)行良好心理素質(zhì)的培養，從而優(yōu)化家庭育人環(huán)境、提高家教藝術(shù)，對孩子的身心健康發(fā)揮了很好的作用。我們多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請專(zhuān)家為全體家長(cháng)做專(zhuān)題講座，與家長(cháng)交流座談共商教育方法，結合家庭心育計劃的實(shí)施，制訂了“大心育”明星家庭評選辦法，使得廣大家長(cháng)關(guān)注子女心靈、關(guān)心子女健康成長(cháng)。
心理健康教育的四個(gè)結合推動(dòng)教師確立了正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)，教師通過(guò)思想引導、學(xué)業(yè)輔導、心理疏導、生活指導等多種形式營(yíng)造了心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識去填補學(xué)生幼小的心靈，用行為去引導他們作人的航向，對促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展及走向健康人生起到了積極的作用。豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生從緊張的學(xué)習中得到了解脫，壓抑的心理得以舒展，學(xué)生在理解、信任、民主的教育環(huán)境中享受著(zhù)“愛(ài)”的撫慰，擁有積極、樂(lè )觀(guān)、自信、合作的良好心態(tài)，學(xué)生的身心獲得了健康的發(fā)展。
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