論應用型人才培養模式的改革與創(chuàng )新論文
民辦高校的人才培養質(zhì)量和畢業(yè)生的社會(huì )認可度，直接關(guān)系到民辦高校的可持續發(fā)展。近年來(lái)，隨著(zhù)我國企業(yè)整體素質(zhì)的提高、市場(chǎng)—體化和市場(chǎng)競爭向高層次發(fā)展，社會(huì )用人單位對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力要求也越來(lái)越高。面對民辦高校起步晚，綜合實(shí)力弱，管理經(jīng)驗缺乏的現狀，如何找到一條適合民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)應用人才的培養模式，是值得我們新時(shí)期教師探討的非常重要和緊迫的問(wèn)題。
一、民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式的現狀及存在的問(wèn)題
以黑龍江省民辦本科高校為例，據教育部網(wǎng)站資料顯示，黑龍江省現有民辦本科高校9所，經(jīng)筆者的調查了解，目前開(kāi)設了工商管理專(zhuān)業(yè)的有3所，其余6所高校也開(kāi)設有工商管理下屬的二級學(xué)科，如：會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理等專(zhuān)業(yè)。筆者采用文獻法、調查法問(wèn)卷調查和專(zhuān)家訪(fǎng)談等方法，先后收集了黑龍江省民辦本科院校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養方案3份，各民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調查問(wèn)卷120份和畢業(yè)生所在單位部門(mén)以上領(lǐng)導調查問(wèn)卷80份，并對多位企業(yè)領(lǐng)導、管理咨詢(xún)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)培訓機構負責人進(jìn)行了訪(fǎng)談，取得了較為充實(shí)的第一手資料。通過(guò)對上述資料的綜合分析，歸納總結出黑龍江省民辦本科高校人才培養模式普遍存在以下問(wèn)題：
1.專(zhuān)業(yè)人才培養目標模糊，導致畢業(yè)生就業(yè)時(shí)無(wú)“對口”崗位
民辦本科高校工商管理人才培養目標大都定位比較模糊，與教育部頒布的專(zhuān)業(yè)介紹中的專(zhuān)業(yè)培養目標大同小異。如：“培養能夠在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事管理工作的高級應用型人才”。這種定位是努力將工商管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生打造成為綜合管理者卸企業(yè)中、高層管理者，而社會(huì )用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生從事的大多是企業(yè)中某一職能部門(mén)的基層管理工作，需要大學(xué)生精通某一職能管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識。這樣必然會(huì )造成工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生掌握的企業(yè)管理知識“寬”而不“專(zhuān)”在當前競爭激烈的人才市場(chǎng)中很難找到合適的“對口”崗位的尷尬局面。
2.專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位過(guò)高，導致人才培養規格與社會(huì )需求錯位
隨著(zhù)我國工商管理本科和MBA教育的快速發(fā)展，我國工商管理專(zhuān)業(yè)人才供不應求的局面已得到根本性的緩解，在當前就業(yè)壓力下，如今工商管理專(zhuān)業(yè)本科的畢業(yè)生的工作流向更多地走向企事單位的基層工作崗位，從民辦本科高校的生源情況和用人單位的需求來(lái)看，定位于“高級應用型人才”顯然是偏高的。
3.專(zhuān)業(yè)缺乏特色，導致畢業(yè)生就業(yè)缺乏比較競爭優(yōu)勢
民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)正是由于缺乏差異化的人才培養目標定位，因此難以形成專(zhuān)業(yè)特色，必然導致培養出來(lái)的學(xué)生成為人才市場(chǎng)中同質(zhì)化的、平庸的“產(chǎn)品”，顯示不出比較優(yōu)勢。長(cháng)此下去，對于民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)的生存與發(fā)展是極為不利的。
4.課程設置老化，導致學(xué)生所學(xué)知識與崗位需求脫節
從此次對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的問(wèn)卷調查中發(fā)現，在回答“你認為你在大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際工作中能應用到多少”時(shí)，有80%的畢業(yè)生選擇了“30%以下”�？梢�(jiàn)，民辦本科高校的課程設置還是基本沿襲了普通高等學(xué)校課程體系，過(guò)分追求專(zhuān)業(yè)知識體系的系統性、完整性，還沒(méi)有真正建立起以市場(chǎng)需求為導向，以學(xué)生就業(yè)崗位所需能力和素質(zhì)為本位的系統化的課程體系。
二、民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革與創(chuàng )新的必要性
1.有利于黑龍江省民辦高校的可持續發(fā)展
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，作為我國高等教育管理體制改革成果之一的民辦高校取得了長(cháng)足的發(fā)展，有效地推動(dòng)了高等教育大眾化的進(jìn)程。但是，由于傳統體制的約束，辦學(xué)觀(guān)念的陳舊，自身綜合實(shí)力的局限性，民辦高校在激烈教育市場(chǎng)競爭中還存在著(zhù)方向性的困惑，影響著(zhù)其健康持續發(fā)展。社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要不同類(lèi)型的人才，人才培養定位也有所不同，民辦高校只有找準自身發(fā)展的`目標市場(chǎng)，創(chuàng )新有特色的應用人才培養模式，才能培養出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應用型人才，在曰趨激烈的高等教育競爭中生存與發(fā)展。
2.滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對“金字塔”型基層應用型人才的批量需求
民辦高校是高等教育社會(huì )化、市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的改革先鋒。隨著(zhù)高校與社會(huì )之間關(guān)系的曰益密切，高校的辦學(xué)實(shí)踐將越來(lái)越直接服務(wù)于不同層次的社會(huì )需求，立足于黑龍江省經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展，培養既有較高綜合素質(zhì)、又具備較強實(shí)踐能力的工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才，可滿(mǎn)足于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對“金字塔”型基層應用型人才的批量需求，為黑龍江省經(jīng)濟建設作出力所能及的貢獻。
3.提高民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競爭力
當前就業(yè)難是大多數高校畢業(yè)生面臨的殘酷現實(shí)，其根源在于高校人才培養的供需錯位。隨著(zhù)企業(yè)競爭向高層次發(fā)展，對人才綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力要求也越來(lái)越高。只有在掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎上，具有服務(wù)于生產(chǎn)、服務(wù)及管理一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)操作能力的高素質(zhì)工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才，才能在激烈的人才市場(chǎng)競爭中取勝。這就需要高校創(chuàng )新與之配套的、更為科學(xué)的人才培養模式。
三、民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革與創(chuàng )新的策略
1.確定民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革的總體思路
從民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位、課程體系建設、學(xué)生素質(zhì)培養、實(shí)踐能力培養等方面，全面創(chuàng )新工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養方案，突出社會(huì )整體教育資源與專(zhuān)業(yè)職業(yè)培訓機構在應用型人才培養方面的作用，建立民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養商業(yè)化的運作模式。
2.準確定位工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標
社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設需要各種類(lèi)型的人才。教育必須為社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟建設服務(wù)，民辦高校必須以社會(huì )需求為導向，結合自身的性質(zhì)、特點(diǎn)及生源情況，確定自己的人才培養目標。作為民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)由于成立時(shí)間較晚，綜合實(shí)力和生源素質(zhì)均不如普通本科院校，要想使其培養的學(xué)生在激烈競爭的人才市場(chǎng)中取勝，人才培養的特色是唯一的法寶。因此，民辦本科高校工商管理專(zhuān)業(yè)應運用艾?里斯和杰克?特勞特提出的定位理論，在對本地區市場(chǎng)傭人單位細分的基礎上，選擇面向某一朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)或某種類(lèi)型的企業(yè)，培養具有扎實(shí)的管理理論基礎，較強的分析和解決企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)高，能夠適應21世紀經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的應用型、復合型專(zhuān)業(yè)人才。衡量工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標達成的顯著(zhù)標志是畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提升和社會(huì )用人單位對畢業(yè)生的認可程度。
3.工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養課程體系創(chuàng )新
民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)要以市場(chǎng)需求為導向，根據人才需求市場(chǎng)對應用型人才素質(zhì)與能力的要求，重新設計應用型人才培養課程體系，以適應新形勢下人才培養的需要。具體的設計思想是：1重新整合公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課。將素質(zhì)教育課程與職業(yè)生涯規劃課程列入公共選修課，以加強對學(xué)生素質(zhì)的培養。2優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課設置。將專(zhuān)業(yè)課分為專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)方向課，專(zhuān)業(yè)方向課可結合當前企業(yè)管理發(fā)展的方向和企業(yè)對工商管理技能的要求設置如項目管理、質(zhì)量管理、物流管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方向，由學(xué)生根據個(gè)人興趣進(jìn)行選修，以增強學(xué)生個(gè)體在某項專(zhuān)業(yè)職能管理上的優(yōu)勢。3新增符合當前市場(chǎng)經(jīng)濟建設需要的前沿理論課或管理實(shí)戰課�？稍O置企業(yè)管理專(zhuān)題講座，邀請其他高校的專(zhuān)家學(xué)者或企業(yè)界的人士到學(xué)校講學(xué)，以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平及職業(yè)素質(zhì)。4創(chuàng )建“六環(huán)節實(shí)踐教學(xué)”體系。將職業(yè)技能培訓、職業(yè)資格培訓、社會(huì )認知實(shí)習、企業(yè)崗位實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習與就業(yè)一體化納入人才培養方案，以強化學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
4.工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才素質(zhì)培養策略創(chuàng )新
在當前我國工商管理專(zhuān)業(yè)共性趨同、缺乏個(gè)性的條件下，培養工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)是提高其未來(lái)就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才的綜合素質(zhì)應包括：思想道德與法律素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)、人文藝術(shù)與科學(xué)素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)等方面。其中，職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的核心。
對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養一直以來(lái)是一個(gè)被我國大學(xué)教育忽視的領(lǐng)域。創(chuàng )新工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才素質(zhì)培養策略的核心就是要突出職業(yè)生涯規劃課程在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養中的引領(lǐng)作用，使大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程，與素質(zhì)教育課程、專(zhuān)業(yè)知識教育課程、職業(yè)技能和職業(yè)資格培訓課程緊密配合，從思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)、人文素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)等多方面提升工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
具體做法是：分階段開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程，從大學(xué)一年級開(kāi)始，通過(guò)引導大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想和職業(yè)目標，明確為實(shí)現既定的目標所應培養的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，幫助學(xué)生制訂自己大學(xué)階段的培養計劃書(shū)，使大學(xué)生建立起自我提高職業(yè)素質(zhì)的目標動(dòng)力系統;二年級，指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位，明確自己未來(lái)具體從事的職業(yè)類(lèi)別，引導學(xué)生確定自己應選修的專(zhuān)業(yè)方向課程和職業(yè)資格證書(shū)培訓課程。三年級，對學(xué)生進(jìn)行求職環(huán)節和就業(yè)技能指導，使學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)能夠直接與具體求職崗位要求對接。
【論應用型人才培養模式的改革與創(chuàng )新論文】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)析面向應用型創(chuàng )新人才培養的課程教學(xué)模式改革論文09-10
日語(yǔ)應用型人才培養模式創(chuàng )新的理論與實(shí)踐論文07-04
高校創(chuàng )新型PHP軟件人才培養模式改革論文12-01
應用型工業(yè)設計創(chuàng )新人才培養模式研究論文11-30
論努力推進(jìn)高校創(chuàng )新人才培養模式論文12-02
應用型翻譯人才培養模式構建論文12-08
應用型人才培養模式與實(shí)踐論文11-30