陜西省特色現代職業(yè)教育體系的優(yōu)化論文
【摘要】現代職業(yè)教育體系具有適應需求、有機銜接、多元立交三個(gè)要素。陜西省通過(guò)完善職業(yè)教育體系，搭建人才培養的“立交橋”；加強職業(yè)教育師資隊伍建設，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平；加強管理、鼓勵企業(yè)積極參與等方面促進(jìn)現代職業(yè)教育健康發(fā)展，從而構建了具有陜西特色的現代職業(yè)教育體系。
【關(guān)鍵詞】陜西；現代職業(yè)教育體系；對策
從當前陜西省職業(yè)教育體系發(fā)展情況來(lái)看，還不能適應經(jīng)濟發(fā)展的需求。陜西省迫切需要對職業(yè)教育體系進(jìn)行改革，因此，優(yōu)化陜西特色現代職業(yè)教育體系具有十分重要的意義，是提高陜西省職業(yè)教育發(fā)展水平的重要突破口。
一、完善現代職業(yè)教育體系，搭建職業(yè)教育人才培養的“立交橋”
�。ㄒ唬╈柟讨新毥逃�，發(fā)展高職教育，推進(jìn)中高職教育銜接
統籌安排中職學(xué)校和高職學(xué)校的招生工作，做好職教和普教協(xié)調發(fā)展。組織實(shí)施好“三校生”單招考試錄取工作，增加高職和本科的招生計劃，吸引考生選擇中職教育。規范中職學(xué)校的建設，強化職業(yè)教育的地位，加強人才培養的質(zhì)量。改進(jìn)中等職業(yè)教育的課程設計結構，注重理論和實(shí)踐的同步教學(xué)。積極組織開(kāi)發(fā)與陜西產(chǎn)業(yè)結構和職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局相適應的特色專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導方案，深化校企合作，提高人才培養質(zhì)量。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種途徑，發(fā)展繼續教育，搭建終身教育
“立交橋”結合當地特色整合教育資源，加大繼續教育的發(fā)展力度，建立健全職業(yè)教育課程，讓更多的勞動(dòng)者能夠接受到專(zhuān)業(yè)的職教培訓。充分發(fā)揮職教平臺的作用，實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓、企業(yè)定向培訓、“三農”培訓等。同時(shí)根據陜西省農業(yè)發(fā)展現狀，積極推進(jìn)職業(yè)農民的培育工程，加強農業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設及課程教材建設等，爭取創(chuàng )建農學(xué)結合的新模式，加強社區教育和終身學(xué)習服務(wù)。
二、加強師資隊伍建設，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與水平
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設
通過(guò)實(shí)行總量控制、適當調整的方式給予職業(yè)院校一定的自主權，建立健全職業(yè)院校教師管理的標準。健全教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）的評聘辦法，適當增加中職特級教師評選比例。校企聯(lián)合定期組織活動(dòng)，企業(yè)管理者與學(xué)校領(lǐng)導、技術(shù)骨干與骨干教師相互兼職、崗位互換。充分利用社會(huì )優(yōu)勢資源，創(chuàng )造教師繼續學(xué)習的機會(huì )，有組織、有計劃地安排職業(yè)教師到國內外著(zhù)名企業(yè)或知名院校去進(jìn)修學(xué)習。
�。ǘ﹫猿中Ｆ蠛献鞯挠四Ｊ�，加強實(shí)驗實(shí)訓基地建設
通過(guò)工學(xué)結合、校企合作，不斷提升職業(yè)院校的辦學(xué)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。鼓勵有條件的職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合招生，學(xué)生入校后由學(xué)校和企業(yè)共同培養，實(shí)施現代學(xué)徒制的育人模式。鼓勵職業(yè)院校與國內外知名企業(yè)開(kāi)展合作辦學(xué)，互派教師、互換學(xué)生交流，滿(mǎn)足各方需要。企業(yè)要直接參與到合作院校教學(xué)計劃的實(shí)施中來(lái)，達到專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的無(wú)縫隙對接，從而實(shí)現企業(yè)和學(xué)校之間的深度合作。
三、加強政府統籌管理，鼓勵
企業(yè)積極參與，共同促進(jìn)現代職業(yè)教育健康發(fā)展
�。ㄒ唬┙⒎旨壒芾頇C制
建立適合當地特色、社會(huì )積極參與的政府統籌管理目標責任制度。通過(guò)行政手段加大對現代職業(yè)教育統籌管理、分類(lèi)指導。各級部門(mén)要制訂現代職業(yè)教育發(fā)展的.實(shí)施方案，分級管理、明確責任。統一規劃轄區內職業(yè)院校的布局和專(zhuān)業(yè)設置，推進(jìn)職業(yè)教育統籌發(fā)展，同時(shí)要普及發(fā)展農村職業(yè)教育。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種渠道鼓勵企業(yè)積極參與
爭取通過(guò)各種渠道吸引企業(yè)對職業(yè)教育投資，鼓勵發(fā)展民辦高等職業(yè)教育。校企合作中，要充分鼓勵并發(fā)揮企業(yè)的實(shí)踐引導作用，學(xué)校和企業(yè)合作共建實(shí)踐基地、科技創(chuàng )新基地等。同時(shí)也要加強民辦職業(yè)教育的監督管理，杜絕各種非法集資的行為。積極探索職業(yè)教育集團的管理辦法，創(chuàng )建示范性職業(yè)教育集團。
�。ㄈ⿵娀綄гu估，進(jìn)行第三方質(zhì)量評價(jià)
完善現代職業(yè)教育的督導評估體系，落實(shí)督導報告公布制度。專(zhuān)門(mén)針對職業(yè)院校制定符合現代職業(yè)院校特點(diǎn)的指標評估體系，交由社會(huì )第三方進(jìn)行評估，施行管、辦、評分離制度，逐步形成政府監管學(xué)校，學(xué)校自主辦學(xué)，企業(yè)參與辦學(xué)、第三方監督評價(jià)的格局。
參考文獻：
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