土木工程估價(jià)課程教學(xué)改革與實(shí)踐論文
摘要：《土木工程估價(jià)》是高校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，隨著(zhù)越來(lái)越先進(jìn)的軟件系統、硬件設施，對于多媒體教學(xué)的要求也是越來(lái)越高。針對《土木工程估價(jià)》教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養目標要求，分析了課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討了《土木工程估價(jià)》課程教學(xué)方法創(chuàng )新設計并進(jìn)行了實(shí)踐，以促進(jìn)提高學(xué)生的職業(yè)能力及就業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：土木工程估價(jià)；教學(xué)方法；創(chuàng )新設計與實(shí)踐
《土木工程估價(jià)》是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修主干課程。通過(guò)該課程的學(xué)習，學(xué)生既可以學(xué)習到施工圖紙工程量計算，還可以根據課堂上多媒體圖片、有關(guān)分部分項工程施工相關(guān)的小視頻進(jìn)一步了解各分部分項工程的施工工藝。該課程主要考察學(xué)生識圖、工程量計算、預算書(shū)編制和清單計價(jià)的綜合應用能力。故該課程涉及工程制圖與識圖、房屋建筑學(xué)、工程施工技術(shù)等多門(mén)課程知識，隨著(zhù)多媒體教學(xué)的應用，在各大院校內《土木工程估價(jià)》這門(mén)課程也多采用多媒體教學(xué)。因此，如何將所掌握的專(zhuān)業(yè)基礎理論課程及分析和設計實(shí)踐課程的方法與知識，通過(guò)多媒體教學(xué)的演示，培養學(xué)生完成一個(gè)單項工程建筑工程量的計算與工程造價(jià)的編制能力，已成為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養至關(guān)重要的一步。
１《土木工程估價(jià)》課程教學(xué)中出現的問(wèn)題
�。保睂W(xué)生識圖能力不強
施工圖紙是編制工程造價(jià)文件的重要依據之一。這是學(xué)生大一基礎課在工程制圖與識圖、ＡＵＴＯ－ＣＡＤ就已打下的看圖、識圖的功底，所以學(xué)生要完成工程量的計算就必要通過(guò)看建施圖和結施圖來(lái)完成裝飾部分天、地、墻以及結構部分混凝土鋼筋的計算。如果工程制圖和ＡＵＴＯＣＡＤ這兩門(mén)課程沒(méi)有學(xué)習好，不會(huì )看建施圖和結施圖，這就給這門(mén)課程在工程量的計算上造成極大的困難。所以圖紙看不懂，就會(huì )造成工程量計算的誤差，比如錯算、多算等問(wèn)題，工程量計算的錯誤就會(huì )直接影響最終總造價(jià)了。
�。保蹭摻钏懔靠床欢椒俗�
鋼筋工程量的計算也是算量的重要一步，因為鋼筋工程量計算的準確性嚴重的影響到最終總造價(jià)。在早前的教學(xué)中，課程上只是介紹了鋼筋的型號和類(lèi)別以及鋼筋下料長(cháng)度簡(jiǎn)單地計算，比如：螺紋鋼筋、光圓鋼筋、一級光圓鋼筋、二級螺紋鋼筋、三級螺紋鋼筋，不同直徑的各類(lèi)型鋼筋。平法識圖的引入，使我國混凝土結構施工圖的設計方法發(fā)生了很大的改變，鋼筋的算量也產(chǎn)生了新的變化。在具體教學(xué)過(guò)程中以《混凝土結構施工圖平面整體表示法制圖規則和構造詳圖》－１６Ｇ１０１標準圖集作為主要參考，通過(guò)對新圖集的學(xué)習讓學(xué)生看懂平法識圖并更好地掌握鋼筋計算，平法圖集的引入不僅讓施工圖紙設計方案上發(fā)生了重大的改革，也給工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生識圖計算帶來(lái)了新的挑戰。如果之前的教學(xué)計劃中沒(méi)有安排鋼筋平法相關(guān)課程學(xué)習，那么必定很多學(xué)生看不懂平法圖紙，更不會(huì )計算平法規則下的鋼筋工程量了。因此，平法圖集下鋼筋識圖與算量既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。
�。保辰虒W(xué)配套設施和軟件未與時(shí)俱進(jìn)
《土木工程估價(jià)》是一門(mén)對學(xué)生綜合能力要求較強的課程，同樣也要求各院校在硬件設施上跟上新時(shí)代的步伐，很多學(xué)校并未對《土木工程估價(jià)》這門(mén)課程設置專(zhuān)門(mén)的多媒體的教室，并在對應的電腦中安裝天正建筑和ＡＵＴＯ－ＣＡＤ以及對應的廣聯(lián)達算量與計價(jià)軟件，這樣就會(huì )影響上課質(zhì)量和效率了。采用多媒體教學(xué)只能查看比較簡(jiǎn)單的圖片，而對應講解鋼筋計算時(shí)如果利用廣聯(lián)達鋼筋算量軟件，老師在講解這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)就可以引入鋼筋三維圖形，通過(guò)算量軟件識別出每根鋼筋的形狀，所在位置，這樣學(xué)生看圖就可以一目了然，通過(guò)軟件直觀(guān)的了解各個(gè)構件的鋼筋是怎么錨固、怎么搭接，學(xué)習軟件的同時(shí)又進(jìn)一步學(xué)習了平法識圖的鋼筋分布。同樣在２０１６年５月份全國已開(kāi)始實(shí)行增值稅計價(jià)模式，而使用的教材是２０１４年武漢理工大學(xué)出版社第二版，在計稅模式上還是使用的營(yíng)業(yè)稅計稅模式。所以這需要授課老師不斷地外出進(jìn)行前沿知識的學(xué)習才能夠在知識上與時(shí)俱進(jìn)，才能夠第一時(shí)間傳授新的知識，真正做到“教書(shū)、育人”。
�。保磳W(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不強
對應《土木工程估價(jià)》這門(mén)課程，相關(guān)工程量計算的訓練往往只有對應章節的例題，雖然例題的訓練可以提高學(xué)生的應試能力，但是比起實(shí)際的工程還是相差甚遠，如何讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際圖紙算量中，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，相應的課程設計是必不可少的。每個(gè)分部分項工程如果按照書(shū)本上的例題講解，那么學(xué)生單單只會(huì )做做題，如果拿到一整套實(shí)際工程項目的圖紙就無(wú)法下手了，不知道該算什么，怎么算，按照什么順序去計算。足足可以證明這門(mén)課程在對學(xué)生實(shí)踐能力的培養上是欠缺的。因此作為應用型本科院校，培養與提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。
２《土木工程估價(jià)》課程教學(xué)方法創(chuàng )新設計與實(shí)踐
針對上述問(wèn)題，筆者主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)方法改革與實(shí)踐。
�。玻弊⒅丶訌妼W(xué)生的識圖能力的培養與提高
專(zhuān)業(yè)教師在講授每一個(gè)分部分項工程時(shí)，不單單只引入課本中的例題，課程上，就是用一套稍簡(jiǎn)單的工程項目圖紙，對照圖紙來(lái)講解工程量計算規則。以整個(gè)單項工程為案例進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)加強學(xué)生識圖能力的培養。這樣即使學(xué)生在大一的課程中工程制圖與識圖、ＡＵＴＯ－ＣＡＤ的基礎課沒(méi)有打牢，不會(huì )對照建施看結施圖，在《土木工程估價(jià)》這門(mén)課程中，又有一次新的機會(huì )把之前沒(méi)有掌握牢固的知識重新學(xué)習一遍，課程設計的完成也會(huì )更加順利。所以電腦中需先安裝ＣＡＤ軟件和廣聯(lián)達算量和計價(jià)軟件。在以往的教學(xué)中，鋼筋計算部分安排的課時(shí)較少，為了更好地學(xué)習平法知識，我們將課時(shí)量增加，并結合混凝土結構施工圖平法圖集與圖紙一起學(xué)習。打開(kāi)廣聯(lián)達算量軟件中鋼筋三維圖像，將施工圖中難以看懂的構件及構件間的位置關(guān)系用三維圖像的形式展示出來(lái)。例如每根鋼筋的位置、形狀、錨固長(cháng)度、搭接長(cháng)度等。某些三維圖像顯示需要扣減的部分比較多，不容易理解，所以需要對應鋼筋三維圖像查看相應的計算式，這樣可以讓學(xué)生一看就懂，更易于學(xué)生理解和掌握，既可以提高學(xué)生的空間思維能力，也可以讓學(xué)生在理解的基礎上輕松的記憶。授課老師在講解課程設計時(shí)，同樣需要明確課程設計的指導步驟：（１）熟悉圖紙和查找相應的規范。在此過(guò)程中要求學(xué)生看懂建施圖和結施圖，熟悉工程量清單以及本地區的定額和計價(jià)依據。（２）列項。培養學(xué)生列項的習慣，以免出現漏算，重算的情況。學(xué)生在列項時(shí)應按照書(shū)本章節的講授順序進(jìn)行列項，從基礎到主體圍護結構，再從主體到裝飾裝修，最后再計算措施項目。（３）算量。按分部分項工程量計算。在課堂上主要講述土石方工程、砌筑工程、鋼筋混凝土工程、屋面防水工程等幾個(gè)重要分部分項工程的計算。（４）套項。根據學(xué)生對圖紙的理解，按照每一個(gè)分部分項工程完成的材料做法進(jìn)行套項。（５）取費。根據當地省份１３版建安工程費用定額進(jìn)行取費，在分部分項工程費和單價(jià)措施費的基礎上取費率計算總價(jià)措施費，其他項目費，規費和稅金，最后就可以完成一個(gè)完整的單項工程含稅總造價(jià)了。
�。玻查_(kāi)設學(xué)科專(zhuān)業(yè)競賽，使工程造價(jià)算量大賽常態(tài)化
參加工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)競賽，通過(guò)參加各高校間全國算量大賽等學(xué)科競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，不僅能夠提高學(xué)生的工程實(shí)踐水平，也能拓展了學(xué)生的`思維與視野，同時(shí)也為學(xué)校增得了榮譽(yù)，為自身就業(yè)增加了優(yōu)勢。以一個(gè)實(shí)際建成項目作為實(shí)訓，為了彌補學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中對工程量計算規則掌握的不足，還可以帶領(lǐng)學(xué)生到已建成項目進(jìn)行現場(chǎng)指導，算量大賽的事先準備工作可分為以下幾個(gè)步驟完成：（１）申請立項：專(zhuān)業(yè)課教師留意大學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng )新競賽項目的相關(guān)網(wǎng)站，該類(lèi)競賽信息一發(fā)布就可向學(xué)校申請報名參賽，同時(shí)向校領(lǐng)導申請參賽需花費的費用。校領(lǐng)導批準后，該項競賽就以立項的形式確定下來(lái)了，學(xué)生參賽的一切費用均由學(xué)校支出，這樣就免去了學(xué)生資金方面的負擔。（２）集中訓練：在工程造價(jià)班級選拔比較優(yōu)秀的３－４名參賽學(xué)生進(jìn)行集中訓練，集中訓練主要安排在比賽前的兩個(gè)月，時(shí)間相對集中可以進(jìn)行系統培訓。以一套在建實(shí)際工程項目圖紙為例，進(jìn)行手算速度訓練，讓學(xué)生能快速準確的算出工程量，培養學(xué)生的識圖能力，尤其是鋼筋的平法識圖，看明白圖紙，準確完成工程量的計算。（３）相互交流：通過(guò)組織參加競賽，參賽者在網(wǎng)上交流學(xué)習，還可以通過(guò)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)課教師、圖書(shū)館查閱資料、上網(wǎng)搜尋答案等途徑提高專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。
�。玻彻膭顚�(zhuān)業(yè)老師多參加工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)知識培訓
由于現代化市場(chǎng)信息更新較快，相對應的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)也緊跟時(shí)代潮流發(fā)生快速變化，由于多數專(zhuān)業(yè)課老師都是一畢業(yè)就來(lái)學(xué)校工作，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，那么工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課教師就需要不斷地學(xué)習新知識、新規范。需要院系鼓勵專(zhuān)業(yè)教師積極參加相應的教育培訓，專(zhuān)業(yè)老師同樣可以關(guān)注相關(guān)建筑網(wǎng)站各類(lèi)培訓的報名，并積極地向系領(lǐng)導院領(lǐng)導申請，爭取名額。通過(guò)培訓對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行充電并及時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)將新知識補充到相應課程內容中。學(xué)校也應該多鼓勵專(zhuān)業(yè)老師考取專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，在今后的考核中可以實(shí)行持證上崗考核制度，這樣讓專(zhuān)業(yè)授課老師更加有緊迫感，可以在更加主動(dòng)、積極地去學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
�。玻葱Ｆ蠛献骷訌妼W(xué)生實(shí)踐能力培養
由于資源的限制，大部分高校不具備實(shí)習基地應具備的硬件條件，這就需要校外實(shí)習基地來(lái)提供實(shí)習場(chǎng)所。校外的實(shí)習基地不單單指固定的工地，也可以是與建筑單位，造價(jià)咨詢(xún)公司合作，每學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習、認識實(shí)習都可以安排學(xué)生去這類(lèi)型單位進(jìn)行實(shí)習。與企業(yè)保持長(cháng)期的合作關(guān)系，部分院校還啟動(dòng)了“青藍工程”，利用寒暑假時(shí)間送專(zhuān)業(yè)教師去企業(yè)工作，使得老師、學(xué)生在校期間參與實(shí)際工作鍛煉。為今后學(xué)生走上社會(huì )可以第一時(shí)間適應工作流程打下了良好的基礎，也提升了學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生能更輕松的完成自身的畢業(yè)設計，更順利的畢業(yè)。
３結束語(yǔ)
《土木工程估價(jià)》是工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心學(xué)位課程，課程教學(xué)方法的創(chuàng )新是提高工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的必要環(huán)節。采用最新造價(jià)軟件結合多媒體教學(xué)講授理論知識是學(xué)生獲得最全面、最先進(jìn)的教育的前提。教學(xué)質(zhì)量的好壞更是對學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)技能具有決定性的影響。本文根據湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方法創(chuàng )新上的實(shí)際需求提出了“以提高識圖能力與動(dòng)手實(shí)踐能力提升”為導向的教學(xué)改進(jìn)方案，分析了改進(jìn)前教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并給出了改進(jìn)措施與方法，并決定在今后的課程上按照以上改革措施實(shí)施，希望培養出工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì )后能夠很快的投入工作且獲得更多工作經(jīng)驗。
參考文獻
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作者:余蓓 單位:湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院城市建設系
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