激勵行為下中職班級管理的論文

　　一、將激勵行為有效運用到中職班級管理中的重要意義

　　激勵行為的有效運用有助于讓學(xué)生更好的適應社會(huì )�，F如今，社會(huì )競爭變得異常激烈，企業(yè)的用人標準也在逐年提升。在中職班級管理中有效采用激勵行為，有助于幫助學(xué)生形成“你追我趕”的學(xué)習風(fēng)氣，從而幫助他們更好的適應社會(huì )競爭，不斷完善自我。

　　二、激勵行為在中職班級管理中運用的有效對策

　　在上述內容中，我們已經(jīng)清晰直觀(guān)的看到了激勵行為在中職班級管理中有效應用的重要性。想要將這種管理模式的作用發(fā)揮到最大化，我們一定要找到行之有效的對策予以運用。

　　(一)運用情感激勵方式開(kāi)展班級管理

　　在職業(yè)教育過(guò)程中，教師是教學(xué)的主導者，學(xué)生是學(xué)習

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　　的主體，兩者之間相輔相成。感情溝通是師生之間最有效的交流方式，是加強彼此交流的關(guān)鍵，也是良好溝通的橋梁。班級管理者想要將激勵行為有效應用到班級管理之中，就一定要從被激勵者的內心情感出發(fā)，發(fā)揮感情的巨大作用。對此，教師要堅持公平、公開(kāi)的原則，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展情感激勵，根據學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展管理，并與學(xué)生進(jìn)行真誠的交流，從他們的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行鼓勵，進(jìn)而更好的引導學(xué)生。

　　(二)運用目標激勵方式開(kāi)展班級管理

　　俗話(huà)說(shuō)“目標是前進(jìn)的動(dòng)力”，是激發(fā)人們潛能，滿(mǎn)足學(xué)生某種需要的主要因素，也是指導人們積極向上的主要依據。所謂的目標激勵，也被稱(chēng)為導向激勵，它主要是通過(guò)一個(gè)目標的設定來(lái)激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，有助于幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和積極探索，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性。目標激勵過(guò)程是建立在目標體系基礎之上的.過(guò)程，能夠科學(xué)、合理的激發(fā)學(xué)生的潛能，提升他們的學(xué)習積極性，并提高他們的學(xué)習效率。教師對學(xué)生的期望有助于讓他們?yōu)榱诉@一目標而努力，激發(fā)他們的精神力量，只有具有正確目標的學(xué)生，才能以其為導向更好的完善自我，向著(zhù)目標前進(jìn)。例如，某中職班主任教師就根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，結合他們的學(xué)習實(shí)際，對他們設定了短期目標和長(cháng)期目標，讓他們朝著(zhù)目標積極努力，從而提升班級管理的正確性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

　　(三)運用榜樣激勵方式開(kāi)展班級管理

　　榜樣的作用是巨大的，它主要是通過(guò)樹(shù)立正面典型的方法，利用先進(jìn)人物和典型事件來(lái)激勵學(xué)生的一種方式。它能夠完善學(xué)生的內心世界，讓學(xué)生以榜樣為基礎，更好的完善自我。中職學(xué)生正處于成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，具有正面形象的榜樣，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，并轉化為內心的巨大力量，朝著(zhù)目標奮勇向前。此外，優(yōu)秀的榜樣還能夠幫助學(xué)生戰勝困難，當學(xué)生在學(xué)習生活中遇到困難的時(shí)候，就會(huì )使他們以榜樣為力量，以他們的信念堅定自我，不斷朝著(zhù)目標前進(jìn)，不放棄、不灰心，永遠積極向上，努力前行。

　　(四)運用獎勵激勵的方式開(kāi)展班級管理

　　獎勵激勵屬于正面激勵中的一種，它主要是運用實(shí)際的行為對學(xué)生進(jìn)行激勵，是對學(xué)生予以有效激勵的重要方法。中職班主任教師除了要運用語(yǔ)言進(jìn)行激勵外，還要給予一定的物質(zhì)獎勵，這也是最直接、最有效的獎勵方式之一。例如，某中職班級的班主任教師就結合學(xué)生的實(shí)際情況，在每學(xué)期的期末設置了最大進(jìn)步獎、最勤奮獎、成績(jì)優(yōu)異獎等等，從而樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、結束語(yǔ)

　　總而言之，在教育教學(xué)不斷完善的大背景下，職業(yè)教育在社會(huì )發(fā)展中的作用不言而喻，是社會(huì )人才培養的主戰場(chǎng)。班級管理是班級建設的重要組成部分之一，對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用，想要搞好班級建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，中職班主任教師一定要做好管理工作，將激勵行為有效運用到其中。班主任要結合學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言激勵、行為激勵、榜樣激勵、獎勵激勵等多種方式，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導，樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀(guān)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，從而為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才，為國家建設做貢獻。

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