信息技術(shù)在大學(xué)教育教學(xué)中的應用研究論文
一、運用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的優(yōu)勢
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化了教學(xué)過(guò)程
在傳統的教學(xué)方法中，教師大多采用是黑板、粉筆的書(shū)寫(xiě)方式開(kāi)展教學(xué)，教師與學(xué)生間的溝通與交流較少，教學(xué)活動(dòng)也顯得較為枯燥。把以信息技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)運用于教學(xué)工作中，打破了傳統的教學(xué)模式，改變以教師為中心的教學(xué)過(guò)程。這種新型的教學(xué)模式體現在教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，使得教學(xué)內容的表現手段更加多樣性。教師通過(guò)利用多媒體計算機、投影儀等信息媒體使教學(xué)過(guò)程變得更加生動(dòng)、形象，優(yōu)化了的教學(xué)過(guò)程必然會(huì )使教學(xué)效果得到大大提升。
�。ǘ⿵娀私虒W(xué)效果
運用多媒體組織教學(xué)，可以使抽象的知識具體化、形象化，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。首先，多媒體技術(shù)使教育教學(xué)活動(dòng)高效地實(shí)現了知識呈現的目的，實(shí)現了信息資源共享，這一技術(shù)的應用，有助于創(chuàng )設具體情境，從而很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，有力調動(dòng)了學(xué)習的積極性，進(jìn)而為學(xué)生提供了較為理想的教育教學(xué)環(huán)境。其次，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以找到與課程內容相關(guān)的素材和場(chǎng)景，滿(mǎn)足不同學(xué)生愛(ài)好，增加他們的學(xué)習動(dòng)力。此外，教師還能運用多媒體技術(shù)備課、引導學(xué)生網(wǎng)上提問(wèn)、網(wǎng)上完成作業(yè)等。最后，多媒體從不同角度、多方面對某一事物進(jìn)行描述，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力與發(fā)散思維能力，這將大大優(yōu)化教學(xué)效果。
�。ㄈ┴S富了教學(xué)資源
在傳統的教學(xué)中，因種種原因的限制，教師獲取知識和信息的途徑較少，傳授知識方式較為單一。信息技術(shù)的主要作用是輔助教學(xué)，即在課堂中發(fā)揮其作用，豐富教學(xué)資源�，F代教育信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)內容的快速更新，使其緊跟經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的步伐，并與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相融合，實(shí)現了資源的共享，知識的快速傳播，有利于師生知識視野的拓寬。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化了信息交流方式
現代教育信息技術(shù)為當代大學(xué)教育教學(xué)工作提供了靈活與跨時(shí)空的信息交流方式。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師和學(xué)生可以便捷的進(jìn)行信息交流，盡管他們處于網(wǎng)絡(luò )的不同節點(diǎn)，彼此并沒(méi)有碰面，但教師可以在網(wǎng)絡(luò )上對學(xué)生開(kāi)展指導，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )向教師咨詢(xún)問(wèn)題。如教師可以通過(guò)課程網(wǎng)站或者課程文件夾的建設等方式，將信息技術(shù)作為教學(xué)的一項工具，不僅能應用于課下輔導，也可以應用于在線(xiàn)練習。
�。ㄎ澹┩苿�(dòng)了教學(xué)資源的傳播和再利用
現代教育信息技術(shù)對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。利用信息技術(shù)可以使一些數字化的教學(xué)材料得到較長(cháng)時(shí)期的保存，便捷的信息傳遞方式還能使教學(xué)資源得到廣泛的傳播，這種新的信息資源的傳遞方式對教育教學(xué)的發(fā)展有著(zhù)較大的推動(dòng)作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程當中，有很多的優(yōu)秀教案因為傳播不足或者保存不當而被人們淡忘了，其實(shí)，這也是一種知識和資源的浪費。采用多媒體技術(shù)，教師的智慧和經(jīng)驗可以通過(guò)信息技術(shù)的方式予以記錄和保存，各種教學(xué)成果及教學(xué)課件的保存將有力地推動(dòng)教學(xué)工作的延續。后續教師可以使用前人的教學(xué)資源，根據授課對象的特征及課程的要求與發(fā)展，汲取他人經(jīng)驗，并對其進(jìn)行更新和完善。
二、信息技術(shù)在當代大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新
�。ㄒ唬┙處熯\用信息技術(shù)在教育教學(xué)中尋求創(chuàng )新
在教育教學(xué)中，教師應改善現代教學(xué)觀(guān)念、在傳授知識的同時(shí)、充分利用信息技術(shù)了解所教課程的前沿動(dòng)態(tài)，掌握信息技術(shù)的操作，知曉學(xué)科輔助教學(xué)軟件的功能及在所教科目教學(xué)中的應用，合理利用媒體和傳播學(xué)理論優(yōu)化設計教學(xué)工作。教師要運用信息技術(shù)在教育教學(xué)中尋求創(chuàng )新，有效提高工作效率。首先，隨著(zhù)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的持續深入，教師要用創(chuàng )新思維，使自身適應新的教育教學(xué)模式，不斷更新自身教育教學(xué)理念，及時(shí)掌握教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與相關(guān)理念，并利用信息技術(shù)將多種教學(xué)模式進(jìn)行合理整合，將現代信息技術(shù)的先進(jìn)理念應用到教育教學(xué)中。其次，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用可以幫助教師創(chuàng )新教學(xué)方式，沖破教學(xué)中的封閉性與個(gè)體性，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習和交流，推動(dòng)教師工作由獨立向群體合作轉變。最后，教師要運用創(chuàng )新的方式使抽象的知識生動(dòng)化。教師在教學(xué)中常常會(huì )遇到一些較為抽象的知識，導致無(wú)法生動(dòng)地傳達給學(xué)生。而信息技術(shù)則可以使抽象的知識以形象直觀(guān)、活潑生動(dòng)的形式表現出來(lái)，進(jìn)而有效地提高教師教學(xué)的效率。
�。ǘ⿲W(xué)生利用信息技術(shù)在學(xué)習中勇于創(chuàng )新
學(xué)生是學(xué)習的主體，在信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合的大背景下，信息技術(shù)在教育教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習也產(chǎn)生了較大的影響，學(xué)生利用信息技術(shù)的輔助作用在學(xué)習中要勇于創(chuàng )新。首先，學(xué)生利用信息技術(shù)接觸到了大量的知識和信息，相比傳統的'學(xué)習模式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，學(xué)習效果得到大大提升。其次，信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。信息技術(shù)使得教學(xué)內容更加直觀(guān)、生動(dòng)。學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，有針對性地開(kāi)展深入學(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)更加長(cháng)久有效。最后，在現代的教育教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng )新能力的培養已經(jīng)成為一個(gè)主要的教學(xué)目標。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養起到了一個(gè)很好的輔助作用。信息技術(shù)可以在教學(xué)和學(xué)習中有效引發(fā)學(xué)生自主探索新鮮事物，為培養學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識打下基礎。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)應用在教育教學(xué)工作中的持續創(chuàng )新
首先，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，擴大信息技術(shù)的使用范圍。信息技術(shù)可以廣泛運用在現代教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。至目前為止，多媒體教學(xué)基本上已成為普及的教學(xué)方式。其次，利用信息技術(shù)創(chuàng )新課程教學(xué)。充分利用信息技術(shù)開(kāi)展課程資源的貯存、對課程的仿真模擬、資源管理、學(xué)習管理等方面的應用。信息技術(shù)使得教師在開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)能便捷地從教學(xué)網(wǎng)站上獲取課件、圖片、視頻等資源。從學(xué)生角度來(lái)看，信息技術(shù)也為其開(kāi)展課程學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，提供了更多地學(xué)習渠道。再次，利用信息技術(shù)提高多媒體課件的制作水平。多媒體教學(xué)離不開(kāi)多媒體課件，教師要結合教學(xué)對象的特征，利用信息技術(shù)提高多媒體課件的制作水平。如多媒體課件的交互功能、超文本功能、鏈接功能等均有助于教學(xué)效果的提升。我們要倡導教師在制作課件時(shí)，大膽運用信息技術(shù)通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、收看教學(xué)光盤(pán)、向專(zhuān)家請教等方式獲取信息，吸納別人的經(jīng)驗，發(fā)掘自身潛力，創(chuàng )造性的制作出有自己特色的課件。最后，利用信息技術(shù)創(chuàng )新性的開(kāi)展提升教學(xué)效果的工作。信息技術(shù)在教育方式上表現出獨特的優(yōu)越性，其不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，還拓寬了學(xué)生的視野，很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。此外，教師還要投入更多的精力創(chuàng )造性地發(fā)掘信息技術(shù)的用途。目前，一些高校教師重科研而輕教學(xué)，這使得教師在教學(xué)中投入的精力不足，信息技術(shù)的優(yōu)勢沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)。因此，需要教師投入更多的精力，創(chuàng )造性地發(fā)掘信息技術(shù)的用途。無(wú)論是從軟件設計還是教學(xué)方法更新上，均投入更多的精力創(chuàng )造性地發(fā)掘信息技術(shù)的用途，提升教師和學(xué)生對教學(xué)效果的滿(mǎn)意度。
三、結語(yǔ)
信息技術(shù)是基于“輔助”的理念而在大學(xué)的教育教學(xué)工作中被廣泛應用。信息技術(shù)不僅優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率，而且還改變了教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習方式，使教育教學(xué)工作更加多元化與豐富化。在信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)在大學(xué)的教育教學(xué)工作中有著(zhù)廣闊的發(fā)展空間和發(fā)展前景。
【信息技術(shù)在大學(xué)教育教學(xué)中的應用研究論文】相關(guān)文章：
教學(xué)中的應用研究教學(xué)中的應用研究論文06-25
比賽教學(xué)法在大學(xué)排球課中的應用研究論文09-09
淺談信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應用研究報告(教學(xué)論文)12-06
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的教育心理學(xué)論文09-20
PBL在邏輯學(xué)教學(xué)中的應用研究論文07-26