班級管理中學(xué)生職業(yè)素養的培養研討的論文
實(shí)行崗位責任制
班干部同學(xué)在聘任完成后，筆者統一召開(kāi)班委會(huì )，明確每一個(gè)班干部的崗位職責，會(huì )后每位班干部同學(xué)根據自己的職責結合學(xué)校各項管理和檢查辦法制定一份具體的工作計劃和相關(guān)工作思路。工作思路或計劃先由班長(cháng)審閱，經(jīng)全班同學(xué)討論，經(jīng)班主任同意后生效并嚴格執行。
如體委李航同學(xué)制定的相關(guān)職責計劃：兩操規定：
�、倜刻煸绮�6:45必須到操場(chǎng)（提前一兩分鐘到指定地點(diǎn)集合），課間操下課后以最快速度集合。
�、谥�(zhù)裝統一按學(xué)校規定執行（升旗全身護士服、帶護士帽）。
�、鄯苍绮匍g操事病假者必須有假條不能無(wú)故曠操（沒(méi)條者一律按曠操記錄）。
�、茏霾贂r(shí)不能交頭接耳，不能戴耳機，不能打鬧（違反者一律記個(gè)人按規定處罰）。
�、葑霾儋|(zhì)量按要求做，動(dòng)作規范準確到位。
�、奚鞎r(shí)唱國歌要求聲音洪亮。崗位責任制實(shí)行后班衛生、紀律、兩操、宿舍等各項成績(jì)有了明顯進(jìn)步，綜合評比成績(jì)排名由原來(lái)的第10上升到了全校第2�？拼硪彩且氊熋鞔_、責任到位，及時(shí)下達任課老師布置的任務(wù)，反映同學(xué)的需求，做好任課老師和學(xué)生間的溝通，帶領(lǐng)同學(xué)在相應學(xué)科成績(jì)有所提高。這些進(jìn)一步提高了學(xué)生的責任意識和組織、管理能力。
班級活動(dòng)實(shí)行學(xué)生自治
班級活動(dòng)讓學(xué)生自主管理，可以提高學(xué)生的管理水平、組織能力，不過(guò)班主任應及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導，要把握好自己參與的度。比如說(shuō)一些主題班會(huì )放給他們去做，學(xué)生們從策劃到展示整個(gè)過(guò)程進(jìn)行得有條不紊，當看到同學(xué)們的展示時(shí)，筆者為他們精彩的表現感到欣喜，學(xué)校組織的'第二課堂活動(dòng)：拔河比賽、跳繩、歌唱比賽、健美操比賽，學(xué)生參與積極性很高，體現了為班級爭光的集體榮譽(yù)感和很好的團隊精神，為了豐富學(xué)生文化生活，增強同學(xué)之間的交流與友誼，加強班級同學(xué)的凝聚力，班級自主組織內容豐富，健康向上的活動(dòng)，如政治活動(dòng)課、班級交流活動(dòng)、班級籃球聯(lián)誼比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)大大提高了學(xué)生的綜合能力。
班級評價(jià)實(shí)行獎懲機制
班級各項工作由班委會(huì )結合全體同學(xué)的意見(jiàn)制定相應的管理辦法，獎懲分明。如班級衛生處罰規定（室內）：
桌洞有零食被抓罰做值日兩天（跟組）；
垃圾桶有零食被抓罰第二天繼續做值日；
大于60分低于80分當天值日生罰值日一天；
一星期兩次低于60分或三次低于80分罰做值日一周；
當天值日沒(méi)來(lái)跟下一組繼續做，如果下組被罰，跟做值日同樣被罰。
如獎勵規則：
受到學(xué)校通報表?yè)P者，班級德育積分加2分；
在學(xué)校文明寢室評比中，獲得文明寢室、優(yōu)秀寢室長(cháng)、優(yōu)秀住校生等，相關(guān)同學(xué)德育積分加2分；
在黑板報評比中，一學(xué)期中，最優(yōu)秀的組將適當加分；文體比賽，個(gè)人代表班級參加，依照參加態(tài)度、為班級爭得榮譽(yù)狀況和個(gè)人取得成績(jì)適當加分；
參加校內外組織的各種知識競賽和學(xué)科競賽獲獎?wù)�，視獲獎情況加分；
運動(dòng)會(huì )取得名次者和積極參與者均有禮品獎勵；
凡是學(xué)校舉行體育相關(guān)活動(dòng)如“跳繩”“拔河”各類(lèi)比賽時(shí)，凡取得成績(jì)或積極參與者均有獎勵。
此外還設有學(xué)習進(jìn)步獎、道德模范獎，積極分子獎等獎項，所有的處罰和獎勵只是手段，目的是通過(guò)一些措施，來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣，培養學(xué)生的職業(yè)素養和社會(huì )適應能力。
【班級管理中學(xué)生職業(yè)素養的培養研討的論文】相關(guān)文章：
職業(yè)活動(dòng)對職業(yè)素養形成的影響研討論文06-28
關(guān)于高職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養培養論文06-28
中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養培養論文06-28
戲劇人才職業(yè)素養的培養困境論文06-28