小學(xué)漢語(yǔ)拼音課程研究論文
一、抽象的字母形象化
小學(xué)一年級的學(xué)生年齡小，對抽象的字母接受能力有限，如果采用簡(jiǎn)單的機械記憶，學(xué)生一時(shí)很難掌握，即使一時(shí)記住，也很快遺忘。如何讓學(xué)生較快地記住、記牢這些抽象的字母呢？在教學(xué)中，可把抽象的字母形象化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，這將收到事半功倍的效果。例如教學(xué)聲母“h”時(shí)，如果充分利用書(shū)中的插圖，再啟發(fā)學(xué)生利用靠背椅的形狀記“h”的形，利用一個(gè)小孩坐在靠背椅上喝水記“h”的音，那么學(xué)生就能根據教師的講解，發(fā)揮自己的想象力，很快記住了這個(gè)聲母。再如教學(xué)單韻母“a、o、e、i、u、ü”時(shí)，教師可通過(guò)順口溜“張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，撮個(gè)小圓üüü”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強化對教學(xué)內容的記憶，使拼音教學(xué)收到良好的效果。
二、易混淆的字母兒歌化
漢語(yǔ)拼音字母中，形狀相似的'比較多，如b—d，f—t，p—g—q，n—m，l—i—j等，這些字母形狀，學(xué)生容易混淆。為了讓學(xué)生分清這些字母，記準記牢，在教學(xué)中可編一些順口溜或兒歌來(lái)輔助記憶。例如：“右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，q字帶鉤ggg，一根拐棍fff，一把傘柄ttt，一扇小門(mén)nnn，兩扇小門(mén)mmm，一根小棍lll，小棍帶點(diǎn)就念i，i帶尾巴jjj，平頭小2就念z，半個(gè)圓圈ccc，彎彎曲曲就念s�！表樋诹锛饶芴岣邔W(xué)生學(xué)拼音的學(xué)習興趣，又可活躍課堂氣氛，使課堂氣氛緊張而又活潑，且能促使學(xué)生分清并記牢易混字母，避免拼錯用錯。
三、拼記的形式多樣化
1、創(chuàng )辦拼音角。平時(shí)可把學(xué)過(guò)的聲母、韻母、特殊音節等集中寫(xiě)在黑板一角，建成“拼音角”、“拼音園地”等，讓學(xué)生每次出入教室都能自覺(jué)不自覺(jué)地看上幾眼，讀上幾遍。長(cháng)期堅持，日積月累，既不加重學(xué)生負擔，又能促使學(xué)生記住枯燥的拼音字母。
2、編講小故事。聽(tīng)故事也是孩子們很感興趣的事情，所以在教學(xué)中，恰當地穿插一兩個(gè)小故事，也是集中學(xué)生注意力，幫助記憶的有效方法，比如：我在教四聲時(shí)，設計了這樣一個(gè)練習《聽(tīng)故事說(shuō)話(huà)練習四聲》：“星期一（ī）那天，張阿姨（í）給明明買(mǎi)了一把椅（ǐ）子，并對他說(shuō)：這把椅子來(lái)得不容易（ì）”。老師講完故事，請學(xué)生復述，然后找出星期一的“一”，阿姨的“姨”，椅子的“椅”，容易的“易”，練讀四聲。
3、利用簡(jiǎn)筆畫(huà)。小學(xué)生特別是低年級兒童的學(xué)習動(dòng)機往往與活動(dòng)過(guò)程緊密聯(lián)系在一起。簡(jiǎn)單勾幾筆色彩鮮明的簡(jiǎn)筆畫(huà)有時(shí)更容易喚起兒童的注意，調節學(xué)生的學(xué)習情緒，同時(shí)有利于拓展兒童的想象力。如在鞏固十六個(gè)整體認讀音節時(shí)，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出一束鮮花，上有十六朵花。然后請同學(xué)們將鮮花獻給老師，即在花朵上填寫(xiě)整體認讀音節，同學(xué)們積極性很高，爭著(zhù)到黑板前面來(lái)獻花。最后再讓他們檢查花上有無(wú)“蟲(chóng)子”（即錯誤）。這種將抽象字母組合一幅具體形象的畫(huà)面，不但培養了學(xué)生觀(guān)察力，同時(shí)增強了記憶效果。
4、多組織“活動(dòng)”，為了讓學(xué)生多說(shuō)多練�？山M織表演“拼音劇”。指定數名同學(xué)各代表一個(gè)拼音字母（單、復韻母、整體認讀音節），戴上頭飾，按“拼音老人”的指令，任意組成同學(xué)名字或“北京”、“天安門(mén)”、“學(xué)�！�、“花園”等詞語(yǔ)的音節，然后說(shuō)一句話(huà)�；蛘吲e辦拼音故事會(huì )，要求學(xué)生把課本上的兒歌、小謎語(yǔ)或把自己在學(xué)校、家庭、鄰居聽(tīng)到、看到的新鮮事，用普通話(huà)講給同學(xué)們聽(tīng)，既鞏固了拼音知識，又鍛煉了口語(yǔ)表達能力。
要學(xué)好拼音，還有一個(gè)訣竅，就是加強復習，防止遺忘。德國哲學(xué)家約瑟·狄慈根有句名言：“重復是知識之母”。防止遺忘的最好辦法就是加強復習，反復鞏固，科學(xué)形成記憶，努力促使新、舊知識有機結合。
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