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網(wǎng)絡(luò )文化傳播中大學(xué)生的思想教育機制論文

時(shí)間:2021-06-23 14:17:00 論文 我要投稿

網(wǎng)絡(luò )文化傳播中大學(xué)生的思想教育機制論文

  【摘要】當今世界網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展迅速,多種文化在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中相互碰撞,并相互影響并融合。大學(xué)生是國家未來(lái)發(fā)展的希望,所以在這樣的網(wǎng)絡(luò )文化背景下,對于大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的思想教育是必不可少的。在當今網(wǎng)絡(luò )文化快速發(fā)展中,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),既是機遇,又是挑戰。大學(xué)生更應該著(zhù)眼于中國文化的正確發(fā)展方向,面對網(wǎng)絡(luò )文化應當取其精華,去其糟粕,借鑒吸收健康,先進(jìn)的文化,在網(wǎng)絡(luò )文化傳播中使大學(xué)生完成思想教育機制的構建。

網(wǎng)絡(luò )文化傳播中大學(xué)生的思想教育機制論文

  【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )文化;大學(xué)生;思想教育機制;傳播

  21世紀,全球都進(jìn)入信息化時(shí)代,信息化也融入到了我們生活的各方各面,人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息化的發(fā)展。

  一、網(wǎng)絡(luò )文化在高校的傳播

  現如今的網(wǎng)絡(luò ),已經(jīng)不再單單是一種使用工具,更是人們所生活的一種環(huán)境,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò )更是必不可少的,F如今,大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )的使用涉及了生活的方方面面,與同學(xué)之間的交流溝通,向老師請教問(wèn)題,搜索有用的資料,增大社交范圍,了解時(shí)事,處理學(xué)業(yè)內容等,其中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及性格中交流對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流有以下幾種方式。

 。ㄒ唬┕叹W(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)交流;ヂ(lián)網(wǎng)大大拓寬了大學(xué)生獲得知識和信息的途徑,同時(shí)也增強了獲取知識和信息的主動(dòng)性。大學(xué)生可以在任意時(shí)間任意地點(diǎn),只要有互聯(lián)網(wǎng),就可以在網(wǎng)絡(luò )上及時(shí)的獲取自己所需要的信息,并且信息量是巨大的,大學(xué)生可以多方面,多角度的獲取信息,并篩選出對自己來(lái)說(shuō)有用的信息加以利用,而不再受到傳統信息獲取方式的限制。

 。ǘ┮苿(dòng)互聯(lián)網(wǎng)交流。隨著(zhù)現在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展,3G已經(jīng)實(shí)現了普及,現如今4G也已經(jīng)走入人們的生活,智能手機的普及,越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇使用手機上網(wǎng)。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )更是必不可少的,現如今許多信息都依靠于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )獲得。

 。ㄈ┪⒉┑壬缃痪W(wǎng)絡(luò )交流,F如今越來(lái)越多的社交網(wǎng)絡(luò )融入大學(xué)生們的生活,微博、微信、QQ、人人網(wǎng)等。大學(xué)生依靠社交軟件實(shí)現和同學(xué),朋友,老師的交流。微博更是一種被廣泛使用的社交網(wǎng)絡(luò ),在微博上可以看到許多娛樂(lè )新聞,同時(shí)也能看到國際國內發(fā)生的一些時(shí)事。在這樣并非實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中,大學(xué)生可以以虛擬的身份發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解,更加真實(shí)地表達自己的看法。

 。ㄋ模┯芯(xiàn)電視媒體交流。隨著(zhù)數字電視在我國的廣泛推廣,幾乎每家每戶(hù)都可以使用數字電視來(lái)觀(guān)看電視節目,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),這種有線(xiàn)電視媒體交流更是十分熟悉。有線(xiàn)電視中有許多不同種類(lèi)的節目,娛樂(lè ),新聞,體育,科學(xué)等,現今這些欄目更是越來(lái)越趨于多樣化,豐富人們的生活,大學(xué)生可以更好地根據自身的需求來(lái)進(jìn)行選擇,以獲取對于自己來(lái)說(shuō)的有用信息。

  二、思想教育的挑戰

  網(wǎng)絡(luò )中融合著(zhù)各色文化,嚴格意義上的篩選還不能夠完全做到,對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),正處于形成人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的階段,思想也很容易受到外界的影響,并且在很多時(shí)候不能分辨是非。在這種情況下,大學(xué)生的思想教育機制的構建十分重要。

 。ㄒ唬﹥r(jià)值取向多元化對大學(xué)生思想教育提出挑戰。大學(xué)生正處于建立世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的時(shí)期,網(wǎng)絡(luò )上各種信息混雜,充斥著(zhù)形形色色的觀(guān)點(diǎn)和理論,大學(xué)生的思維觀(guān)念還不完全成熟,很容易受到其他思想的干擾。

 。ǘ┪鞣絿倚畔⑶致詫Υ髮W(xué)生思想教育提出挑戰。在網(wǎng)絡(luò )文化傳播的空間里,西方國家通過(guò)對政治、文化、教育資源的壟斷,利用網(wǎng)絡(luò )文化傳播的特點(diǎn),向其他國家輸入一些價(jià)值觀(guān),其中不乏一些有毒文化,影響著(zhù)大學(xué)生的思想。

 。ㄈ┕ぷ魇侄螠髮Υ髮W(xué)生思想教育提出挑戰。傳統的思想政治工作都是通過(guò)書(shū)面文字,講座,面對面交流等形式進(jìn)行,這樣的'形式可以起到很有效的作用,但同時(shí),在現今信息時(shí)代,工作速度緩慢也是很大的弊端,這樣的工作手段滯后,不能十分快速地對大學(xué)生起到良好的思想教育。

  三、網(wǎng)絡(luò )文化傳播中大學(xué)生思想教育機制的構建

 。ㄒ唬┙⒕W(wǎng)絡(luò )文化傳播的教育機制。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )中獲取許多對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分有用信息,幫助大學(xué)的發(fā)展。再這樣的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中,學(xué)校、政府都應該基于大學(xué)生適當的給予,通過(guò)開(kāi)展一些講座等,推薦給大學(xué)生一些健康良好的途徑或許有用信息,幫助大學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò )。

 。ǘ┙⒕W(wǎng)絡(luò )文化傳播的濾選機制。在現在的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中,國家應當建立適當的過(guò)濾選擇的機制,篩選出適合大學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站,使大學(xué)生免于有毒文化垃圾文化對于大學(xué)生的不良影響,對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的安全健康都進(jìn)行限制。

 。ㄈ┙⒕W(wǎng)絡(luò )文化傳播的活動(dòng)機制。任何文化精神的傳播都必須要找到相應的媒介形式才能夠真正實(shí)現。不論這種媒介是什么,不論這種活動(dòng)的方式是什么,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),文化精神必須借助于特定的形式才能夠進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò )文化也是一樣,可以自網(wǎng)絡(luò )上舉辦有意義、適合于大學(xué)生的活動(dòng),使大學(xué)生可以正確的使用網(wǎng)絡(luò ),得到自身的發(fā)展。

 。ㄋ模┙⒕W(wǎng)絡(luò )文化傳播的保障機制。在現如今快速發(fā)展的時(shí)代中,擁有良好的網(wǎng)絡(luò )使用環(huán)境十分重要,這需要建立較為成熟的網(wǎng)絡(luò )文化傳播的保障機制。在大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )時(shí),首先要保證言論的自由和人身的安全,使大學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò )的同時(shí),不會(huì )受到網(wǎng)絡(luò )暴力的攻擊,給予大學(xué)生真正適合于大學(xué)生的保障機制。小結當今社會(huì )網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展迅速,大學(xué)生的發(fā)展更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō),思想教育體制的建設是正確使用網(wǎng)絡(luò )的前提,有了良好的思想教育,大學(xué)生可以快捷的在網(wǎng)絡(luò )上獲取信息得以發(fā)展,又避免獲取垃圾信息有毒文化。

  參考文獻:

  [1]匡文波.網(wǎng)絡(luò )傳播學(xué)概論(第二版)[J].高等教育出版社,2004年12期.

  [2]王文昇,黃長(cháng)軍.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校園文化建設[J].電化教育研究,2009年19期.

  [3]王邦虎.校園文化論[J].人民教育出版社,2002年16期.

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