學(xué)生思想教育管理方法實(shí)踐研究論文
摘要：隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育管理水平的不斷提升，學(xué)生的思想教育管理方面也取得了一定程度上的進(jìn)步。但是從學(xué)校對學(xué)生思想教育管理方法的實(shí)踐研究效果上來(lái)看還存在一定的不足之處，學(xué)生的思想教育管理方面還存在許多值得關(guān)注和解決的問(wèn)題。本文通過(guò)論述了加強學(xué)生思想教育的重要性，說(shuō)明其發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出相應的解決方法，旨在不斷推動(dòng)學(xué)生思想教育管理方法的科學(xué)化進(jìn)程。
關(guān)鍵詞：學(xué)生思想教育管理;方法;實(shí)踐研究
學(xué)生的思想教育管理的根本目的是在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)做好思想上的導航者和奠基者。加強對學(xué)生思想教育管理方法的不斷創(chuàng )新和完善，有利于推動(dòng)學(xué)校教育體制的全面發(fā)展，為學(xué)生的以后學(xué)習、生活、工作等方面打下堅實(shí)的基礎。
一、加強學(xué)生思想教育管理的重要性
加強學(xué)生思想教育管理可以培養良好的學(xué)習環(huán)境和樹(shù)立正確和諧的學(xué)習氛圍，也是發(fā)揚學(xué)校優(yōu)秀校風(fēng)的重要表現。思想教育管理與學(xué)校的校風(fēng)建設是相輔相成的關(guān)系，思想教育管理可以為加強校風(fēng)建起到奠基作用和良好的管理作用，反過(guò)來(lái)良好的校風(fēng)又可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想教育管理上的發(fā)展進(jìn)步。加強學(xué)生思想教育管理可以促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為我國的現代化建設提供了優(yōu)秀的人才保證。最后，加強學(xué)生教育管理也是響應國家政策的.重要舉措，我國進(jìn)入國家發(fā)展的新時(shí)期，教育體制改革的不斷深化要求重視學(xué)生的全面發(fā)展，建設國家需要的素質(zhì)型人才，加強學(xué)生思想教育管理是與我國科學(xué)化教育體制相適應的重要舉措。
二、學(xué)生思想教育管理上的困境
1.學(xué)生思想教育管理體制不完善
學(xué)生思想教育管理要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要對學(xué)生的綜合素質(zhì)負責并以其為主要的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，但是部分學(xué)校重視對學(xué)生成績(jì)的提高，從而忽視了對學(xué)生思想教育管理模式的創(chuàng )新和強化，導致傳統的思想駕馭管理體制僵硬，不能適應時(shí)代的發(fā)展和無(wú)法符合學(xué)生身心健康的成長(cháng)。思想教育管理體制資源配置缺乏有效規劃，缺乏專(zhuān)業(yè)性的教師團隊對學(xué)生進(jìn)行思想教育指導，管理體制停滯不前。
2.師資團隊缺乏有效建設
思想教育老師在對學(xué)生思想教育知識的傳授過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但是部分學(xué)校的師資隊伍建設不合理，在思想教育管理團隊體系中，老師缺乏有效的共同交流機制，對學(xué)生的思想教育情況掌握不全面，信息流通渠道不暢達，對教育信息、學(xué)生的思想狀況等方面的信息反饋力度不足，無(wú)法實(shí)現教育資源共享。思想教育教師的專(zhuān)業(yè)性技能和知識點(diǎn)有待提高，學(xué)習能力薄弱，在一定程度上造成了教師的創(chuàng )新能力的不足。
3.學(xué)生思想教育管理方式單一化
思想教育管理方式是對學(xué)生思想教育管理信息的有效傳遞，與學(xué)生思想教育管理的任務(wù)、目標、效率息息相關(guān)。學(xué)校對學(xué)生思想教育管理方式上大多采取上課的方式，老師通過(guò)課堂來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育，在一定程度上壓抑了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的教學(xué)課堂，但是學(xué)校在學(xué)生思想教育管理方式上忽視了對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，使得課堂模式存在僵硬化現象。
三、學(xué)生思想教育管理方法研究
1.學(xué)校管理者要樹(shù)立創(chuàng )新的教育管理理念
加強對學(xué)生思想教育管理方法上的革新必須要樹(shù)立全新的管理理念，把學(xué)生的思想教育方面作為學(xué)校管理者對學(xué)生思想教育管理方法上的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立足于學(xué)生具體的思想教育情況，實(shí)事求是，做到具體問(wèn)題具體分析，為國家培養全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才，樹(shù)立正確的管理理念對學(xué)生思想教育管理工作起到積極的推動(dòng)作用。
2.加強對思想教育管理體制的強化
學(xué)生的思想教育管理工作涉獵學(xué)校的多個(gè)管理部門(mén)，貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育體系之中，因此，加強對學(xué)生思想教育教育管理體制的強化就顯得極為重要。學(xué)校的各個(gè)相關(guān)部門(mén)要明確職能，進(jìn)行統一規劃從而合理有效的安排學(xué)生思想教育管理工作，將思想教育管理體制強化職能發(fā)揮到最大化。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育管理工作時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)三方面的關(guān)系和聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，加深學(xué)生思想教育管理體制的廣度和深度。
3.加強師資隊伍建設
德育教育作為學(xué)生思想教育管理工作的重點(diǎn)，這就要求思想教育老師具有較高的專(zhuān)業(yè)知識水平和專(zhuān)業(yè)性的技能能力，強烈的工作責任感和明確的政治立場(chǎng)。教師之間要加強溝通交流，形成良性的互動(dòng)溝通機制，在教師的資源配置方面，要合理優(yōu)化，實(shí)現教師資源的優(yōu)化配置，打造一支有利于學(xué)生思想教育管理工作的專(zhuān)業(yè)性師資團隊，定期對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生思想教育管理提供強有力的軟實(shí)力保障。
四、總結
學(xué)生的思想教育管理是一項復雜、長(cháng)期、持久的工程，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎性工作，對我國的社會(huì )經(jīng)濟、政治、文化、教育都有積極的推動(dòng)作用，為我國的現代化現實(shí)提供綜合型人才做出了巨大貢獻。綜上所述，本文論述了學(xué)生思想教育管理的重要性，針對其管理過(guò)程中存在的管理體制不完善、師資團隊建設不足、教學(xué)形式單一的問(wèn)題，提出了樹(shù)立正確的管理理念、加強管理體制強化、完善師資隊伍建設的舉措，旨在不斷推動(dòng)學(xué)生思想教育管理方面的發(fā)展，從而有效加快我國教育改革的進(jìn)程。
參考文獻：
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