古箏演奏的音樂(lè )教學(xué)論文
一、古箏演奏技法的發(fā)展
�。ㄒ唬⿲鹘y演奏技法的繼承和創(chuàng )新
當前我國的古箏彈奏技法雖然融入了許多現代元素，但傳統彈奏技法依然居于重要地位。在古箏演奏中，運用較多的仍然是點(diǎn)、揉、吟、顫等傳統的演奏技巧，這些傳統技巧凝聚了古箏彈奏技巧的精髓，在古箏彈奏中起著(zhù)極其重要的作用。然而，另一方面，傳統技法又具有較大的地域性特征，這顯然已經(jīng)不適應當前的多元化音樂(lè )藝術(shù)需求。因此，古箏演奏技巧必須在繼承的基礎上有針對性的加以改革創(chuàng )新，當前古箏演奏在規范基本演奏手型和姿勢的基礎上，又著(zhù)重發(fā)展了左手演奏技法，使得古箏彈奏更加靈活多變。
�。ǘ┙梃b吸收其他樂(lè )器的演奏技法
古箏演奏技法的產(chǎn)生和發(fā)展都是遵循樂(lè )器自身特點(diǎn)和音樂(lè )發(fā)展規律的，在此基礎上吸收和借鑒其他音樂(lè )元素加以融合，促使古箏演奏更有包容性和豐富性。古箏演奏對其他樂(lè )器的吸收一方面表現在對民族樂(lè )器技巧的借鑒上。例如吸收利用琵琶的掃弦法以及木魚(yú)的敲擊技巧等。另一方面是融合運用西方樂(lè )器演奏技巧，例如利用除了中指、食指和大拇指以外的其他手指參與演奏，同時(shí)，充分發(fā)揮左手在演奏中的功用。
�。ㄈ┭葑嗉挤ǖ亩嘣l(fā)展趨勢
當前的古箏彈奏技法除了繼承和創(chuàng )新傳統的演奏技巧，還吸收融入其他樂(lè )器演奏技巧，同時(shí)，還在此基礎上呈現出多元化的發(fā)展趨勢，在傳統的點(diǎn)、揉、顫、吟等技巧的基礎上，還形成了輪指、搖指、點(diǎn)指和轉換音列等技巧，使古箏演奏呈現出前所未有的`活力。古箏演奏技巧在繼承民族性特征的基礎上，更加符合當前音樂(lè )藝術(shù)國際化的時(shí)代特點(diǎn)。
二、古箏演奏技法的發(fā)展在音樂(lè )教學(xué)中的運用
古箏教育作為古箏藝術(shù)的基礎與動(dòng)力，既為古箏演奏提供動(dòng)力源泉，又跟隨著(zhù)古箏演奏技法的發(fā)展而不斷調整，因此，古箏演奏技法的發(fā)展必將在音樂(lè )教學(xué)中運用和體現，具體而言主要體現在以下方面：首先，古箏彈奏技法的創(chuàng )新要求教師在進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生充分了解古箏的樂(lè )器特征和發(fā)展概況。掌握定弦、左右手手勢、音位、基本手指指法等基礎理論和技巧，在此基礎上進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐訓練。在訓練時(shí)教師要特別注意，學(xué)生在彈奏時(shí)左右手指法的姿勢和步驟是否正確。并且事先為學(xué)生講解各指法較常見(jiàn)的彈奏問(wèn)題及原因，并提出相應的防范和改正措施。指導學(xué)生掌握正確的指法和手勢，從而確保彈奏的音色和速度效果。其次，在古箏音樂(lè )教學(xué)時(shí)，教師要指導學(xué)生通過(guò)不斷訓練和調整，掌握扎實(shí)的基本功，讓學(xué)生通過(guò)對音節快慢、強弱、粗細的把握，充分展現不同曲調的情感和意境。其次，教師在指導學(xué)生進(jìn)行古箏訓練時(shí)，應當針對“復習曲目”和“新學(xué)曲目”的特點(diǎn)，制定出相應的訓練計劃。針對“新學(xué)曲目”要引導學(xué)生放慢速度，即便是節奏較快的曲目，也要從慢練開(kāi)始。此外，針對那些難度較大、技巧手法比較復雜的曲目或片段，要分章節、分階段逐層練習，在各章節熟練之后再融合練習，逐個(gè)擊破訓練的重難點(diǎn)。在學(xué)習新曲目的同時(shí)，教師也要適時(shí)安排學(xué)生有計劃的復習已學(xué)過(guò)的曲目，做到溫故知新。并且指引學(xué)生根據已熟悉的曲目總結彈奏技巧和規律，并根據新曲目類(lèi)型加以實(shí)踐檢驗。此外，古箏教學(xué)與其他音樂(lè )教學(xué)一樣，具有較強的實(shí)踐性，因此，教師在古箏教學(xué)中，除了要講授基本的理論知識，還應要求學(xué)生加強彈奏訓練，通過(guò)舉辦各種晚會(huì )、藝術(shù)節等活動(dòng)為學(xué)生提供展示平臺，讓學(xué)生通過(guò)演奏實(shí)踐，不斷總結和思考，形成聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)的溝通交流，逐漸完善自己的音樂(lè )認知標準。
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