媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)改革探究的論文
摘要：針對于新媒體而言，主要是根據數學(xué)化的技術(shù)以及信息化的技術(shù)作為其發(fā)展的基礎，根據受眾的互動(dòng)性傳播作為其特色，也是作為中具有創(chuàng )新化的媒體方式，目前隨著(zhù)新媒體的快速發(fā)展，受眾傳統的媒體消費方式以及習慣已經(jīng)是被徹底的進(jìn)行了改變，面對著(zhù)這種趨勢而依然，媒體廣告主要是作為廣告設計教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)主要的依附載體，必須要能夠對傳統的教學(xué)方法進(jìn)行摒棄，積極的迎合新媒體時(shí)代所帶來(lái)的挑戰。因此在該文章中，主要是針對了媒體時(shí)代廣告設計教學(xué)的改革進(jìn)行了全面的分析研究，在這個(gè)基礎之上提出了下文中的一些內容，希望能夠給與同行業(yè)進(jìn)行工作的人員提供出一定價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：媒體時(shí)代；廣告設計；教學(xué)；改革；分析
對于媒體來(lái)說(shuō)，主要是屬于一種創(chuàng )新性的媒體方式，其存在著(zhù)的特色主要是為互動(dòng)性的傳播，在發(fā)展的過(guò)程中基礎主要是為信息化的技術(shù)以及數學(xué)化的技術(shù)，在目前媒體不斷普及以及發(fā)展的過(guò)程中，人們已經(jīng)是漸漸的轉變了以往媒體的消費習慣以及方式，因此針對于這種發(fā)展趨勢而言，廣告設計的教學(xué)必須要能夠轉變傳統的教學(xué)方式以及教學(xué)的觀(guān)念，可以在這個(gè)基礎能夠積極的去面對著(zhù)媒體時(shí)代的來(lái)臨所帶來(lái)的挑戰，也是能夠準確的去抓住媒體時(shí)代發(fā)展所帶來(lái)的機會(huì )，做到與時(shí)俱進(jìn)。
1保證教學(xué)能夠適應媒體的技術(shù)
首先媒體環(huán)境是需要能夠適合不同的媒體以及平臺，廣告則是需要具有一個(gè)良好的互動(dòng)，比如數字電視的技術(shù)在不斷的成熟，在功能上主要是將其電視媒體的發(fā)展成為了一個(gè)較為良好的廣告平臺，更好地去滿(mǎn)足人們體驗式的需求，所以在進(jìn)行廣告教學(xué)的過(guò)程中必須要能夠不斷的去培養學(xué)生可以掌握媒體的各種使用技巧，對各種媒體進(jìn)行熟悉，保證廣告的作品可以更好的去適應媒體平臺的發(fā)展。其次在廣告課程之中，技術(shù)的教學(xué)內容不僅僅具有傳統的教學(xué)方法，同時(shí)也是包括了廣告的效果之外的播放媒體格式，比如SWF格式在能夠支持播放器中可以進(jìn)行運行，轉換成為了MP4的一種格式，在手機之中進(jìn)行播放則是需要對其分辨率進(jìn)行調整。所以針對于媒體廣告時(shí)代的教學(xué)而言，專(zhuān)業(yè)課程在設置的過(guò)程中必須要能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，不僅僅需要對其傳統的知識進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也是需要能夠把握好流行的一種趨勢，可以教授學(xué)生不同的媒體技術(shù)，在課堂內以及課堂外可以充分的對這些技術(shù)進(jìn)行利用。
2通過(guò)廣告設計大賽可以起到激勵的作用
對于廣告而言，主要是為一門(mén)實(shí)踐性比較強的學(xué)科，在進(jìn)行廣告設計的時(shí)候必須要能夠對學(xué)生的設計經(jīng)驗進(jìn)行提高，通過(guò)進(jìn)行比賽能夠更好的對學(xué)生的綜合水平進(jìn)行檢驗，此外在比賽的時(shí)候學(xué)生也是能夠充分的感受到媒體廣告競爭的激勵程度，對學(xué)生自身的創(chuàng )新能力進(jìn)行激發(fā)，也是可以更好的去培養學(xué)生自身的團隊精神。針對于實(shí)踐類(lèi)的課程而言，教學(xué)方法的應用主要是為項目驅動(dòng)式的教學(xué)方法，通過(guò)去組織學(xué)生能夠參與到項目的全過(guò)程中，使實(shí)踐的過(guò)程中可以人人的參與到其中，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生能夠掌握這門(mén)課程的技能。對于教師來(lái)說(shuō)則是需要可以將學(xué)生分為不同的小組，做到自主的'進(jìn)行選題，在每一個(gè)小組內可以對其進(jìn)行角色的分工以及設計，同時(shí)在項目進(jìn)行選擇中，主要是可以選擇一些和廣告有關(guān)的方面的比賽，特別是針對于國家級的廣告大賽來(lái)說(shuō)，由于賽事水平比較高可以更好的去激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時(shí)在進(jìn)行自主選題中教師則是不需要過(guò)多的參與到其中，做到充分的去支持學(xué)生的自主性，但是也是需要能夠對學(xué)生所選擇的題目給于適當的建議，在進(jìn)行小組分工設計中也是需要能夠對每一個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行考慮，能夠盡可能的將每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處進(jìn)行充分的發(fā)揮出來(lái)。
3需要對媒體的感知能力進(jìn)行培養
對于媒體環(huán)境而言也是對廣告的人才要求在不斷的提高，主要是表現在了以下的幾個(gè)方面之中：第一是要求廣告的人才設計出精彩廣告的同時(shí)也是能夠更好地去適應媒體的特點(diǎn)，比如能夠完成網(wǎng)絡(luò )以及手機等方面的廣告設計。第二是要求廣告的設計人員必須要能夠博學(xué)多才，不僅僅需要具有足夠的知識點(diǎn)，同時(shí)也是可以融入道不同的媒體中，使廣告可以具有更多的互動(dòng)性的特點(diǎn)，也是能夠成為媒體行業(yè)的一個(gè)復合型的人才。所以媒體的感知能力進(jìn)行培養對于學(xué)生日后的就業(yè)也是存在著(zhù)十分重要的作用。然而在對學(xué)生感知能力進(jìn)行培養的過(guò)程中，主要是體現在了以下的幾個(gè)方面中：一是需要對學(xué)生的媒介認識以及有關(guān)的素養進(jìn)行培養，這樣才能夠明確知道隨著(zhù)信息時(shí)代的來(lái)臨以及廣告的受眾面個(gè)性化的前提下，學(xué)生能夠更好的去適應時(shí)代的發(fā)展，也是能夠接受轉變，不會(huì )出現心理方面的誤區。二是需要能夠培養學(xué)生可以在3G時(shí)代對于網(wǎng)絡(luò )以及計算機等方面等感悟能力，也是能夠明確大眾消費觀(guān)念的一個(gè)轉變，通過(guò)積極的去運用媒體的傳播方式，可以更好地去了解自己所需要學(xué)習那個(gè)方面的知識，只有能夠通過(guò)對學(xué)生的能力進(jìn)行培養，才能夠讓學(xué)生對媒介具有一個(gè)良好的感知能力。
4需要多方位的建立起實(shí)習的模式
對于廣告學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，必須要能夠充分的對自身的資源優(yōu)勢進(jìn)行利用，和企業(yè)以及事業(yè)單位之間建立起一個(gè)長(cháng)效的合作關(guān)系，使產(chǎn)學(xué)研能夠充分的結合為學(xué)生可以提供出一個(gè)具有保障性的實(shí)習基地，在基地進(jìn)行學(xué)習中不僅僅能夠使其學(xué)生在實(shí)際設計中可以體會(huì )創(chuàng )作的艱辛和困難，同時(shí)也是可以更好的去鍛煉學(xué)生在進(jìn)行廣告設計的過(guò)程中團隊合作的意識。在此之外也是可以進(jìn)行校企合作，能夠開(kāi)發(fā)以及提高學(xué)生自身的適應能力，形式主要是包括了企業(yè)以及學(xué)校之間一同的建立起具有校企特色的一個(gè)培訓基地，一同的去制定出本校以及企業(yè)所需要學(xué)生的培養方案，通過(guò)機械合作不僅僅能夠更好的去實(shí)現學(xué)校內部的教學(xué)和學(xué)校外部的教學(xué)進(jìn)行深入的融合，也是能夠實(shí)現學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)之間三贏(yíng)的一個(gè)局面。
5結語(yǔ)
通過(guò)上述分析可以得出，在新媒體時(shí)代中，不斷的發(fā)展對于我國的傳統廣告商合計教學(xué)也是帶來(lái)了全新的標準以及要求，因此如果沒(méi)有廣告設計相關(guān)的學(xué)習必須要能夠突破傳統的教學(xué)方式，在根本上對其教學(xué)做出深入的改革以及創(chuàng )新，這樣才能夠使廣告教學(xué)的設計可以更加滿(mǎn)足于社會(huì )的發(fā)展需求，不僅僅能夠全面的促進(jìn)現代廣告設計教學(xué)以及媒體各個(gè)方面的結合，提高廣告設計的理論知識以及技術(shù)技能，在這個(gè)基礎上可以更好的培養出優(yōu)秀的人才，對學(xué)生自身的理論聯(lián)系實(shí)際的能力進(jìn)行提高，把握教學(xué)質(zhì)量的基礎上也是可以提高學(xué)生自身的綜合能力。
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