成人教育教學(xué)質(zhì)量提升策略論文

　　適應產(chǎn)業(yè)轉型升級對成人教育提出的新要求，成人教育學(xué)校應深刻反思阻礙成人教育教學(xué)質(zhì)量提高的教師教學(xué)水平不高、教材缺乏成人特色、學(xué)生素質(zhì)參差不齊、教學(xué)管理滯后、教學(xué)方法落后等問(wèn)題，注重內涵發(fā)展，多措并舉，樹(shù)立生我教學(xué)理念，加強教學(xué)監控，創(chuàng )新教學(xué)方法，高度重視教學(xué)服務(wù)，緩解學(xué)員工學(xué)矛盾，切實(shí)提升成人教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現成人教育可持續發(fā)展。成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養了大批高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型人才，對建設學(xué)習型社會(huì )，提高國民整體素質(zhì)具有重要的意義。新經(jīng)濟時(shí)期的到來(lái)，對成人教育的發(fā)展提出了更高的'要求和標準。新時(shí)期的成人教育必須承擔為產(chǎn)業(yè)轉型升級培養社會(huì )緊缺人才、高素質(zhì)技能型人才的責任，以為經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展提供源源不斷的人才供給。

　　一、新時(shí)期成人教育教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)水平不高

　　成人教育大多沒(méi)有專(zhuān)職教師隊伍，只能聘請其他院系教師為兼職教師。這些教師都有本職工作，很多是為了“賺點(diǎn)外快”才愿意為成人教育上課。兼之授課時(shí)間是在周末，很多優(yōu)秀老師，也不愿犧牲個(gè)人時(shí)間來(lái)授課。很多成人教育學(xué)校都以職稱(chēng)、資歷、課時(shí)為標準，為授課老師支付課酬。這種單一化的課酬支付方式，忽視了教師能力表現及所付出的成績(jì)，挫傷了教師的積極性。在課堂教學(xué)過(guò)程中，很多老師缺乏應有的責任心，甚至不備課，完全照本宣科，毫無(wú)成人教育教學(xué)特色。這種“填鴨式”教學(xué)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，常常不來(lái)上課，或來(lái)了幾個(gè)人也不認真聽(tīng)講，這更影響了教師授課情緒，形成惡性循環(huán)，有些教師就完全不講內容，只和學(xué)生“話(huà)家�！�，教學(xué)質(zhì)量無(wú)從談起！

　�。ǘ�）教材缺乏成人特色

　　為減少備課工作量，成人教育授課教師多采用全日制教材，多講理論，缺乏實(shí)踐性，對學(xué)生工作作用不大。成人教育課程普遍課時(shí)較少，全日制教材無(wú)法在短短幾個(gè)周末系統講完，學(xué)生學(xué)了點(diǎn)沒(méi)用的皮毛，更不愿來(lái)上課。

　�。ㄈ�）學(xué)生素質(zhì)參差不齊

　　新時(shí)期，成人教育生源已大幅度萎縮，部分學(xué)校為維持辦學(xué)規模，不顧質(zhì)量，見(jiàn)人就招。盲目招收不合格學(xué)生，加大了教學(xué)管理難度，降低了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同行業(yè)崗位，知識需求存在較大差異，教師“填鴨式”照本宣科，完全無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏學(xué)習積極性。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)管理滯后

　　很多成人教育部門(mén)忽視成人教育管理，未能配備專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理人員，任由一些不懂管理的人在教學(xué)管理中“濫竽充數”，形成惡性循環(huán)，使得成人教育教學(xué)管理長(cháng)期滯后，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。此外，很多成人教育教學(xué)管理隊伍流動(dòng)性大，人員不穩定，教學(xué)管理人員升值加薪機會(huì )少，缺乏工作積極性，影響了成人教育教學(xué)的整體水平。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)方法單一落后

　　教學(xué)方法先進(jìn)與否，往往決定教學(xué)質(zhì)量的好壞。然而，很多成人教育學(xué)校忽視教學(xué)方法創(chuàng )新，普遍沿用傳統單一化教學(xué)方法，教學(xué)格式化，年年都這樣教。教師從不考慮學(xué)生能否接受，反正照本宣科即可，上課就來(lái)，下課就走。教學(xué)方法的落后，已成為影響成人教育教學(xué)質(zhì)量提升的重大難題。

　　二、新時(shí)期成人教育教學(xué)質(zhì)量提升策略

　　新時(shí)期成人教育要贏(yíng)得長(cháng)遠發(fā)展，務(wù)必要多措并舉，創(chuàng )新教學(xué)模式和方法，調動(dòng)學(xué)生積極性，加強教學(xué)管理，做好學(xué)生服務(wù)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬�樹(shù)立生我教學(xué)理念

　　成人教育必須樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極創(chuàng )新教學(xué)模式，加強成人教育教材建設，為來(lái)自不同行業(yè)崗位的學(xué)員提供個(gè)性化、終身化的學(xué)習服務(wù)。成人教育應積極對接區域產(chǎn)業(yè)人才需求，推進(jìn)教學(xué)模式改革，深化內涵建設，努力辦出特色，為地方經(jīng)濟發(fā)展培育人才，樹(shù)立成人教育辦學(xué)品牌。

　�。ǘ�）不斷加強教學(xué)監控

　　教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著(zhù)辦學(xué)的成敗，成人教育應緊抓質(zhì)量管理，強化教學(xué)過(guò)程檢查、評估。其一，加強教務(wù)、班主任業(yè)務(wù)培訓，規范日常教學(xué)管理；其二，嚴把任課教師選聘關(guān)，組建結構穩定、教學(xué)能力突出的師資隊伍；其三，加強教學(xué)過(guò)程檢查及評估，不定期安排聽(tīng)課、檢查及考評；其四，規范考試考查，樹(shù)立優(yōu)良考風(fēng)。

　�。ㄈ�）高度重視教學(xué)服務(wù)

　　成人教育學(xué)校應積極優(yōu)化人員配備、師資建設、辦公環(huán)境，加強教學(xué)服務(wù)，為教學(xué)質(zhì)量提升提供保障。其一，組建教學(xué)服務(wù)團隊，配備負責人、管理人和技術(shù)員，出臺考核培訓制度，強化崗位培訓；其二，打造一支數量充足、質(zhì)量精良的師資隊伍，加強教師學(xué)科知識技能培訓；其三，加強招生宣傳，嚴把入學(xué)考試關(guān)。其四，因材施教，對接學(xué)生崗位需求，合理取舍教學(xué)內容，確保學(xué)生能學(xué)有所用。

　�。ㄋ模┚徑鈱W(xué)員工學(xué)矛盾

　　成教學(xué)生普遍面臨工學(xué)矛盾，這就要求成人教育部門(mén)加強班級管理、暢通信息咨詢(xún)渠道、努力做好學(xué)生服務(wù)工作。其一，配備專(zhuān)職班主任，設立班委會(huì )，引導學(xué)生自我管理；其二，利用現代信息手段，暢通師生溝通渠道，建立QQ群、微信群等；其三，定期開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；其四，創(chuàng )建獎懲制度，開(kāi)展評優(yōu)評先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　�。ㄎ澹└母飫�(chuàng )新教學(xué)方法

　　辦學(xué)需要理念，教學(xué)講究方法，得方法者，往往能事半功倍。成人教育要提升教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必要創(chuàng )新教學(xué)方法，結合傳統講授教學(xué)，增添討論教學(xué)、案例教學(xué)、研究教學(xué)等新方法，引入現代多媒體技術(shù)，多維輔助教學(xué)，走多元化教學(xué)之路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生學(xué)有所成。

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