成人教育培訓的意義及策略的研究論文
成人教育培訓的實(shí)施，為學(xué)習者提供了改善職業(yè)技能的難得機會(huì )，也讓原有的職業(yè)技能得到進(jìn)一步提高。因此，增加成人教育培訓，提高成人技能認知，拓寬成人技能培訓的受眾面，能有效地促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，為社會(huì )提供更多的技術(shù)性人才，符合社會(huì )對勞動(dòng)力的需求。本文就從職業(yè)技能為導向并能滿(mǎn)足雇主的需求以及個(gè)人長(cháng)遠發(fā)展的需要，對提升企業(yè)人力資本、增加企業(yè)競爭具有十分重要的現實(shí)意義。
通過(guò)中介發(fā)到國家的成功經(jīng)驗，發(fā)現發(fā)達國家相當重視成人教育培訓，有完善的成人教育培訓體系，讓成人教育在競爭中取得生存空間。例如：在西方國家，成人教育已經(jīng)成為教育的一個(gè)重要部分，得到了高度的重視，直接與人民的生活相關(guān)，是政府解決就業(yè)，人民解決工作的重要方法之一。同時(shí)，成人教育培訓是為工作場(chǎng)所的需要而建立的，而不是為哪一個(gè)人所建立，成人職業(yè)培訓的發(fā)展使西方國家得到了磅礴發(fā)展的機會(huì )。因此，通過(guò)大力發(fā)展成人教育培訓，能有效提高就業(yè)人員的技能，能滿(mǎn)足社會(huì )建設所需要的人才。
一、成人教育培訓的意義
(一)成人教育培訓是終身教育的重要途徑
國家經(jīng)濟發(fā)展迅速，職業(yè)種類(lèi)較多，人民的教育需要多樣化。所以開(kāi)展成人教育培訓能有效地結合國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，對經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)人才支撐，對經(jīng)濟發(fā)展起推動(dòng)作用。目前，國家職業(yè)人才缺口較大，發(fā)揮空間很寬，應當充分使教育資源得到優(yōu)化配置，達到高效率利用，需要針對目前人才市場(chǎng)的缺口，培養出適合未來(lái)需要的優(yōu)秀職業(yè)人才，為企業(yè)提供人才保障，為職工提升職業(yè)技能，為社會(huì )解決就業(yè)壓力，努力實(shí)現學(xué)習終身化。
(二)成人教育培訓符合經(jīng)濟發(fā)展要求
成人教育中，培訓是主流方式，也是教育的`一個(gè)重要特點(diǎn)。培訓更能讓人接受，能夠通過(guò)實(shí)踐，面對面交流等形式結合，能很好地使人與教育的結合。社會(huì )的發(fā)展沖擊著(zhù)教育的多樣性發(fā)展，對教育提出了更高的要求。因為國家整體教育和職業(yè)教育一直相對于落后，造成很多成人進(jìn)入社會(huì )后缺少技能，在工作中較為吃力，成人教育培訓的有效開(kāi)展，從一定程度上能彌補之前教育發(fā)展中的不足，讓國家的人才隊伍更加合理，能有效地調整目前的人才結構。同時(shí)，也完全順應國際社會(huì )發(fā)展的趨勢，提高了職工技能對提升國家人才國際競爭力具有重要意義。
二、如何有效成人教育培訓
成人教育培訓的重點(diǎn)是培訓職業(yè)技能，是圍繞著(zhù)教育、技能、經(jīng)濟的核心鏈條展開(kāi)的，最終目的是提升人力資本，促進(jìn)未來(lái)發(fā)展。因此，要想使成人教育培訓發(fā)揮好作用，需要認真分析當前的社會(huì )職業(yè)需求，根據需要制訂科學(xué)有效的培訓計劃，合理選擇培訓內容，有序組織培訓開(kāi)展，建立科學(xué)的考評體系。
(一)做好培訓前期調查，了解好企業(yè)和個(gè)體對技能需求
成人教育培訓具有特殊的模式，它是依據雇主需要和個(gè)體需要進(jìn)行的談判和博弈結果。所以培訓前需要清晰地認識和掌握談判和博弈的結果。為此，必須以組織發(fā)展需要，個(gè)體的需求為導向，把雇主的要求置于整個(gè)培訓的重要地位。就需要以雇主的要求為標準，根據雇主的人力資源需求制定行之有效的培訓課程和計劃，在此基礎之上建立雇主導向成人教育培訓體系，最終實(shí)現接受培訓的成人能接滿(mǎn)足工作的需要。同時(shí)，在提高了個(gè)體技能的同時(shí)，還要進(jìn)一步幫助個(gè)體在此基礎上繼續發(fā)展和思想自我所需要的職業(yè)能力。
(二)建立有效的職業(yè)能力培訓課程體系
對比發(fā)達國家的職業(yè)培訓技能體系和國內工作崗位需要，發(fā)現職業(yè)培訓是多方面的，要求的面很廣，要求培訓知識技能、工作態(tài)度、興趣愛(ài)好等綜合性的職業(yè)能力。要求成人教育培訓根據實(shí)際需要，制定出有效的培訓課程，將短期的技能培訓與個(gè)體長(cháng)期的學(xué)習結合起來(lái)，要在堅持以職業(yè)技能培訓為核心的基礎之上，兼顧激發(fā)個(gè)體的興趣愛(ài)好、進(jìn)取心、實(shí)現自我潛能的綜合性課程。在設置技能課程時(shí)，基礎課程必須依照崗位需求展開(kāi)，以職業(yè)能力導向為主，以滿(mǎn)足崗位現在職業(yè)需要和未來(lái)發(fā)展需要。專(zhuān)業(yè)課程設置時(shí)，要對工作類(lèi)別分開(kāi)設置，針對不同的崗位需要，不要的技能要求，制定出符合專(zhuān)業(yè)崗位要求的有效課程，最終使個(gè)體能適應崗位的需要。
(三)建立個(gè)體自我學(xué)習的學(xué)習環(huán)境
對比西方的職業(yè)學(xué)習研究發(fā)現，個(gè)體在學(xué)習時(shí)對獨立學(xué)習有一定的偏好。而對獨立學(xué)習偏好的這部分學(xué)者，有一個(gè)共同點(diǎn)就是有一個(gè)很好的情境因素。比如：教育培訓前讓學(xué)習者知曉培訓的目標。此外，為培訓營(yíng)造一個(gè)活躍的人際環(huán)境，能有效地提高學(xué)習偏好的社會(huì )因素。所以，要通過(guò)建立良好的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)習者對學(xué)習的熱情。同時(shí)，富于創(chuàng )造性的工作、工作角色的轉換和高超的解決問(wèn)題的能力，這就要求學(xué)習者具備很強的自我導向能力。建立自我導向性培養有利于企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，也有利于個(gè)體未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，具有重要意義。
三、總結
綜上所述，開(kāi)展成人教育培訓，必須為受教育者提供高質(zhì)量的職業(yè)學(xué)習途徑，讓學(xué)習者具備更高的職業(yè)技能，使每一個(gè)人在參加了培訓以后有更多選擇工作、選擇職業(yè)的余地，使每一個(gè)人的有發(fā)展潛能的機會(huì )并取得成功，進(jìn)一步為教育所培養各級各類(lèi)勞動(dòng)者的基礎素質(zhì)提供繼續提升的機會(huì )。以滿(mǎn)足個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展。
【成人教育培訓的意義及策略的研究論文】相關(guān)文章：
成人教育培訓的意義及策略論文08-13
成人教育管理研究論文06-22
組織財政干部培訓機制策略研究論文04-14
ECR策略研究的論文04-14
成人教育研究的反思與前瞻論文06-21
淺析成人教育的社會(huì )意義論文08-08