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體育游戲在小學(xué)課堂教學(xué)的應用論文
摘要：隨著(zhù)我國學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，健康第一的理念已成為學(xué)校體育教學(xué)的指導思想，體育游戲在體育教學(xué)中有廣泛的運用領(lǐng)域，本文對體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的功能與作用及運用進(jìn)行了分析，探討了體育游戲的特點(diǎn)，提出了在運用中應注意的問(wèn)題，在教學(xué)中更好的運用。
關(guān)鍵詞：體育課；體育游戲；組織教學(xué)；鍛煉身體
１前言
體育游戲在課堂中的靈活應用是至關(guān)重要的，在什么情況下應該用，用什么樣的游戲，如何用，都是有規律有講究的。良好的組織工作，會(huì )使游戲獲得成功，否則，游戲就變成了“兒戲”。選擇好了適當的體育游戲項目后能否取得良好的效果還應強調幾個(gè)問(wèn)題。首先要把體育游戲內容講解清楚，講解時(shí)，教師的位置要恰當，讓參與者既能聽(tīng)清楚，又能看到示范。另外，體育游戲的開(kāi)展應在教師的直接指導下進(jìn)行，既要發(fā)揮教師的主導作用又要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
２研究對象與方法
�。玻毖芯繉ο螅后w育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
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�。玻玻蔽墨I資料法：查閱大量有關(guān)體育游戲的資料。
�。玻玻苍L(fǎng)談法：通過(guò)在體育課中與學(xué)生的交談，了解學(xué)生喜歡上怎樣的體育課，期望怎樣的教學(xué)組織。
３體育游戲的分類(lèi)
游戲是體育教學(xué)中重要的內容各手段。體育游戲分類(lèi)的目的主要是使游戲能反映動(dòng)作的性質(zhì)、內容、適用范圍和重點(diǎn)及其難易程度。使教師根據實(shí)際的情況進(jìn)行選用。它包括了活動(dòng)性游戲（如：抓迷藏、貼藥膏、搬運接力等）；競技性游戲（如：５０米接力、球類(lèi)活動(dòng)、體操活動(dòng)等）；智力游戲（如：棋類(lèi)活動(dòng)、積木游戲、數字游戲等）。按游戲內容、性質(zhì)、選用范圍、場(chǎng)地設施及活動(dòng)對象，通常分為智力與體力兩大類(lèi)。在體育教學(xué)過(guò)程中應根據具體的教學(xué)對象、年齡、教學(xué)內容選擇不同形似的游戲。
４創(chuàng )編和選擇體育游戲遵循的原則
雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng )編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。
�。矗庇螒虻膬热莺托问奖仨毷墙】档模壕哂薪逃饬x的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強學(xué)生體質(zhì)。要嚴格禁止那些無(wú)意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲。
�。矗矂�(chuàng )編和選擇的游戲必須有趣味性：創(chuàng )編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動(dòng)作、情節、規則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認識能力和心理態(tài)度相適應。如果是太簡(jiǎn)單的游戲，高年級學(xué)生就沒(méi)有興趣；太難的游戲，低年級學(xué)生不易理解或者難以完成，他們同樣也沒(méi)有興趣。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達到預期的教學(xué)效果。
�。矗硠�(chuàng )編和選擇的游戲必須有智能性：通過(guò)游戲不僅使學(xué)生達到鍛煉身體的目的，而且要讓學(xué)生學(xué)到新的知識與現實(shí)生活相聯(lián)系。要反對那種牽強附會(huì )，生搬硬套，把學(xué)生的游戲變成知識教育課，但也不能把那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了的、陳腐的東西再教給學(xué)生。
�。矗从螒虻膬热輵欣趯W(xué)生進(jìn)行思想品德教育：我們要通過(guò)游戲的教學(xué)過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生團結友愛(ài)、遵守紀律、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說(shuō)通過(guò)游戲的教學(xué)過(guò)程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。
５體育課中如何貫穿游戲教學(xué)
小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征，如果體育教師在教學(xué)中，善于抓住這一心理特征，啟發(fā)、調動(dòng)他們學(xué)習鍛煉的積極性，并根據每次課題，貫穿體育游戲配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習動(dòng)作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習次數，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達到增強體質(zhì)的目的。
６體育游戲在教學(xué)中的運用
�。叮斌w育游戲在準備活動(dòng)中運用：在采用游戲的同時(shí)，若能根據選擇的游戲內容與基本部分所學(xué)的復習動(dòng)作或新動(dòng)作相結合，教學(xué)的效果將會(huì )更上一層樓，從而起到相輔相成的誘導作用，達到完成身體準備活動(dòng)
�。叮搀w育游戲在專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)中的運用：如短跑教學(xué)課，可采用訓練反應速度和動(dòng)作速度的游戲，如：“叫號起跑”、“喊號追人”等。在籃球課的準備部分，可采用“攔搶運球”、“籃球繞環(huán)全能賽”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運用體育游戲進(jìn)行準備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準備，通過(guò)準備活動(dòng)表現出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調節在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效的控制和調整。
�。叮丑w育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用�；静糠值闹饕蝿�(wù)是發(fā)展學(xué)生身體，使學(xué)生掌握基本的、必要的體育知識、技術(shù)和技能，培養學(xué)生的體育興趣和自我鍛煉的能力。在對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、技能的教學(xué)過(guò)程中，正確運用游戲的方法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學(xué)習的興趣，對技術(shù)、技能的掌握起到事半功倍的效果。例如：在籃球教學(xué)中采用“運球接力”、“人手一球”、“一人運兩球”、“投籃晉級”等游戲，將籃球的基本技術(shù)寓于游戲中，不僅靈活教學(xué)方法，而且增加了練習的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入練習，使學(xué)生更好、更快地掌握動(dòng)作技術(shù)。
�。叮大w育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用：身體素質(zhì)練習，一般動(dòng)作難度小、負荷大、比較單調。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生練習積極性。
７體育游戲的組織教法要求
講解游戲內容與活動(dòng)順序。按游戲名稱(chēng)、目的意義、活動(dòng)方法、規則要求和順序一一講解清楚；講完，請參加者提問(wèn)，對不清楚的地方，再重點(diǎn)講解。方法和規則是重點(diǎn)，必須特別強調。
８運用體育游戲應注意的幾個(gè)問(wèn)題
體育游戲作為基本內容的輔助性練習和專(zhuān)項練習應緊扣課的基本內容．時(shí)間不要太長(cháng)。游戲的動(dòng)作必須在動(dòng)作技術(shù)已經(jīng)基本掌握的前提下來(lái)安排，對于動(dòng)作要求高，難度大，危險性較大的內容，在選擇游戲進(jìn)行專(zhuān)項練習時(shí)一定要慎重。否則易形成不正確的動(dòng)作定型，給教學(xué)效果帶來(lái)不好的影響。
９結束語(yǔ)
在體育教學(xué)過(guò)程中，要有意識的、有目的的選擇一些與基本教材相吻合游戲內容作練習，并且合理掌握體育游戲的運用時(shí)機，這樣才能對學(xué)生的心理、生理等方面起到良好的調節作用，提高學(xué)生聯(lián)系的積極性和趣味性。
參考文獻
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