高職體育教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)的融合論文
高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的目標是職業(yè)化的定向培養人才，就是培養勞動(dòng)力和生產(chǎn)前線(xiàn)的高技術(shù)應用的人才，體育教學(xué)也應該從這一目標出發(fā)，為社會(huì )培養既有實(shí)力又有體能的全面性人才，能夠適應社會(huì )上各種的環(huán)境，能在高強度的勞動(dòng)下和工作壓力中堅持下來(lái)，能夠有一定的動(dòng)手能力，強加的體能。在體育教學(xué)中，如果能夠結合學(xué)生自身所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，展現明顯的職業(yè)特征，從教學(xué)的目標出發(fā)，選取合適的教學(xué)內容和題材，充分培養學(xué)生的運動(dòng)能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，還應該提醒學(xué)生如果沒(méi)有強健的身體，可能會(huì )無(wú)法完成公司領(lǐng)導交給的任務(wù)，難以擔負重任，所以高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)應與體育教學(xué)相融合，提高學(xué)生的素質(zhì)，增強學(xué)生的體魄。
一、現在高職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬w育教學(xué)的內容過(guò)于陳舊，方法沒(méi)有創(chuàng )新現在高等職業(yè)學(xué)校制定的目標比較模糊，五大方面都有涉及，但是都不精通，而且執行不到位，效果差強人意；選取的教學(xué)內容比較廣，主要以籃球、足球、排球為主，游泳、舞蹈、武術(shù)、輪滑、定向越野等等運動(dòng)項目為輔，但是這些運動(dòng)項目中沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的特色，可以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)體能，無(wú)法滿(mǎn)足現在大學(xué)生的需求，無(wú)法吸引現在大學(xué)生的興趣。它們對現實(shí)中的新體育項目有著(zhù)很強的好奇心，但是現實(shí)中的新體育項目很難在高等職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展；教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng )新，無(wú)法打破過(guò)去老舊、傳統的想法，只注重教師的教學(xué)，寧愿花大量的時(shí)間去講解，示范給同學(xué)看，只是單方面地去強調運動(dòng)項目、運動(dòng)技能的重要性，忽視體育知識的講解，不注重培養學(xué)生的身體活動(dòng)意識和運動(dòng)習慣，大大減低了學(xué)生對體育運動(dòng)的熱情，體育文化不高，體育運動(dòng)意識很淡薄，對體育運動(dòng)的欣賞能力不高。
�。ǘ┈F在的體育教學(xué)不注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提高現在的高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)根本只是從高等教學(xué)從發(fā)，模仿普通的學(xué)校的體育教學(xué)模式，這從一定的程度上來(lái)說(shuō)，忽視了對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的培養，沒(méi)有表現出專(zhuān)業(yè)性。在體育教學(xué)的執行中，沒(méi)有體現以學(xué)生為中心，老師只不過(guò)就某一項的運動(dòng)項目來(lái)教，沒(méi)有結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)，學(xué)生被動(dòng)的接受老師所教學(xué)的知識和特點(diǎn)，麻木地學(xué)習，進(jìn)行體育運動(dòng)項目，單一地鍛煉身體，接受知識，忽視了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力的培養，這樣就導致了學(xué)生對于自己專(zhuān)業(yè)所需要的身體機能，不清楚自己身體的疲勞程度，不知道恢復和保健的辦法，可能會(huì )導致職業(yè)病的高頻率發(fā)生，沒(méi)有很好的體育素養和職業(yè)道德等等。
�。ㄈw育教學(xué)評價(jià)不到位在高等職業(yè)學(xué)校中，體育教學(xué)的評價(jià)還不到位，很片面，對于老師教學(xué)的評價(jià)比較寬松，易于形式，對于學(xué)生學(xué)習評價(jià)，主要采用到勤次數和考試來(lái)評價(jià)，沒(méi)有過(guò)程的評價(jià)，更加沒(méi)有結合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)評價(jià)。
二、高職體育教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相融合的重要性
在高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)融于學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)是很重要的，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，增加多體育運動(dòng)的熱情，提高符合相關(guān)專(zhuān)業(yè)所需要的身體機能，更加有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)融于學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)也是很必要的，一是這樣有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)生根本目標是培養全方面、應用、高等技能的定向人才，主要培養人才的應用以及高等技能。教學(xué)內容要適合培養人才時(shí)總體所要達到目標的要求，主動(dòng)養成學(xué)生合適的職業(yè)能力，使之體育教學(xué)能夠與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相融合。二是這樣有助于高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展，因在培養人才方面的不相同，導致了高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)與普通職業(yè)學(xué)校教學(xué)課程安排的不相同。安排的課程內容應該符合培養人才的基本要求，應能夠表現高等職業(yè)的特點(diǎn)和職業(yè)要求。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高等職業(yè)教學(xué)的變化和不斷創(chuàng )新的教學(xué)改革，高職教育學(xué)校的體育教學(xué)應該根據高等職業(yè)學(xué)校的特色，探討教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)應該符合有技能的人才培養所要達到的'需求，將體育教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相融合，使得高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在人才培養中發(fā)揮重大的作用。三是這樣有利于提高學(xué)生適應能力和競爭能力，目前經(jīng)濟發(fā)展，加大了學(xué)生的就業(yè)機會(huì )，但是也加大了市場(chǎng)競爭力，就業(yè)困難�，F在的體育教學(xué)應該提升學(xué)生的競爭力，所以與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相融合，選取與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相關(guān)，符合專(zhuān)業(yè)的體能要求的體育項目，在方法上也能夠提高學(xué)生的競爭能力，培養競爭意識。
三、高職體育教學(xué)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相融合的方法
�。ㄒ唬┓职�。多數高等職業(yè)學(xué)校選用分班的教學(xué)方法，取得了一些效果，但是也有很多問(wèn)題要去解決，所以高等職業(yè)學(xué)校在體育分班時(shí)，可符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及專(zhuān)業(yè)所需要的身體機能來(lái)選擇學(xué)生，這樣更科學(xué)、更加有實(shí)效性。
�。ǘ┰O立符合專(zhuān)業(yè)特色的體育課程。高等職業(yè)學(xué)�？梢愿鶕䦟W(xué)生的自身情況、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)資源，設立符合體育教學(xué)的要求和目標的體育課程和運動(dòng)項目，例如醫學(xué)類(lèi)學(xué)生相對應的體育運動(dòng)有太極拳和棋類(lèi)等項目；建筑類(lèi)學(xué)生相對應的體育有武術(shù)和游泳等項目來(lái)提升耐力和身體的平衡性。這樣可以發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)能力，加強學(xué)生的身體機能。
�。ㄈw育老師應根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調整體育教學(xué)的內容。這樣做可以讓學(xué)生進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的運動(dòng)項目，為就業(yè)打下基礎。例如，可以針對學(xué)生某一問(wèn)題，如耐力差，把耐久項目練習作為主要的運動(dòng)項目，貫穿到體育教學(xué)中，增強學(xué)生的體能，改善學(xué)生的耐力情況。
�。ㄋ模⿲W(xué)生應該培養職業(yè)意志和保健能力。職業(yè)意志是人們工作發(fā)展的基礎能力所要達到的需求。人在工作中不可能一番風(fēng)順，總會(huì )遇到困難和挫折，這就要求工作人員要有頑強的意志和不服輸的精神。高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)，學(xué)�？梢赃m當的創(chuàng )立某些的情境，科學(xué)、有效地引導學(xué)生克服困難，適應壓力。無(wú)論人們做什么，高壓力的環(huán)境下都會(huì )對人體產(chǎn)生一定的負面影響，處理不當就會(huì )使身體產(chǎn)生損傷，因此學(xué)生應該有一定的保健能力。
四、結束語(yǔ)
高等職業(yè)學(xué)校根據學(xué)校的資源和實(shí)際情況，設立一定特色的專(zhuān)業(yè)化的體育教學(xué)體系，在教學(xué)中，選取教學(xué)內容和方法，要充分展現以學(xué)生為主體，為專(zhuān)業(yè)服務(wù)為原則，設置專(zhuān)業(yè)職位上所需要的素質(zhì)要求，根據學(xué)生實(shí)際情況調整教學(xué)內容，設計符合專(zhuān)業(yè)所需要的體育素質(zhì)的教學(xué)模式，形成分班的課程模塊。課程模塊要根據教學(xué)目的和原則來(lái)設定運動(dòng)的項目，每個(gè)項目都要從基本知識理論、基本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、基本職業(yè)技能等各層面來(lái)安排。有效地增強學(xué)生的素養和未來(lái)發(fā)展的能力，為社會(huì )培養各種高端技術(shù)所需要的人才。
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