現代教育技術(shù)與高職教育教學(xué)模式的論文
摘要：本文以現代教育技術(shù)與高職教育教學(xué)模式改革為題展開(kāi)探討。首先，闡述了現代教育技術(shù)的含義，以及給高職教學(xué)模式創(chuàng )新帶來(lái)的跨時(shí)代意義。然后結合實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提出在新的教育環(huán)境下，創(chuàng )新高職教學(xué)模式的辦法與措施。最后總結了在高職教學(xué)中使用現代教育技術(shù)應該注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù)；高職教育；教學(xué)模式
高職教育以培養應用型技術(shù)人才為目標，對學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力要求非常高。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現代化的教育技術(shù)越來(lái)越廣泛的被應用到高職教育教學(xué)當中。與此同時(shí)，在現代教育技術(shù)的沖擊下，使傳統教學(xué)模式面臨著(zhù)巨大的壓力與挑戰，并且極大的促進(jìn)了教學(xué)模式的改革與發(fā)展。本文以現代教育技術(shù)為背景，分析了高職教育模式的改革思路，希望可以促進(jìn)高職教育的長(cháng)期、穩定發(fā)展。
一現代教育技術(shù)的含義及其給高職教學(xué)模式創(chuàng )新帶來(lái)的跨時(shí)代意義
�。ㄒ唬┈F代教育技術(shù)的含義
現代教育技術(shù)以計算機技術(shù)為依托，結合現代化的教育理念，完成教學(xué)資源與教學(xué)過(guò)程的開(kāi)發(fā)、設計、管理，以及評價(jià)。在此基礎上，達到提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源的目的。與傳統的教育技術(shù)不同，現代教育技術(shù)具有鮮明的“現代化”特點(diǎn)。主要表現為：現代教育技術(shù)以先進(jìn)的教育理念、技術(shù)成果為先導，實(shí)現了教育資源的充分利用，最終為社會(huì )培養出更加優(yōu)秀的人才。
�。ǘ┈F代教育技術(shù)在教學(xué)中的跨時(shí)代意義
首先，現代教育技術(shù)運用到高職教育教學(xué)中，在很大程度上改變了高職教育的思維與模式，并促進(jìn)了高職教育理念的變革。其次，現代教育技術(shù)不僅使高職教育教學(xué)的理念與方法發(fā)生了改變，而且在滲透的過(guò)程中，形成了新的教學(xué)設計以及組織管理模式。由于現代教育技術(shù)的教學(xué)模式與理念更加先進(jìn)，因此在發(fā)展的過(guò)程中，逐漸取代了傳統的`教學(xué)模式與理念。所以，為了使高職教育取得深入的發(fā)展，不僅僅需要充分利用現代教育的技術(shù)優(yōu)勢，更要求從長(cháng)遠眼光出發(fā)，發(fā)展高職教育教學(xué)的新理念與構架。
二利用現代教育技術(shù)，創(chuàng )新高職教學(xué)模式
近年來(lái)，現代教育技術(shù)在高職教育教學(xué)中被廣泛應用，從而極大的改變了高職教育教學(xué)的方法以及管理水平，最終促進(jìn)了高職教育的快速、高效發(fā)展。同時(shí)，現代教育技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，也日趨成熟。那么，如何利用現代教育技術(shù)實(shí)現高職教學(xué)模式的創(chuàng )新呢？下面進(jìn)行具體論述。
�。ㄒ唬┰诂F代教育技術(shù)下，實(shí)現高職教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新
現代教育技術(shù)以計算機多媒體技術(shù)為載體，使教學(xué)資源與手段更加豐富，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量與水平。傳統的教學(xué)過(guò)程采用“教師、學(xué)生、教材”三位一體的教學(xué)方法。主要表現為：教師以教材內容為依據，幫助學(xué)生獲取知識。這種教學(xué)模式過(guò)于單一，不能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。多媒體技術(shù)運用到現代教育之后，給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面的沖擊。由于多媒體資源具有鮮活生動(dòng)的特點(diǎn)，因此極大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而起到了寓教于樂(lè )的作用。在多媒技術(shù)下，有利于創(chuàng )造生動(dòng)的教學(xué)情境，在思想感情上引起學(xué)生的共鳴。這樣，有助于激發(fā)學(xué)生對知識的想象力，引導他們對知識進(jìn)行深入的研究、分析，達到將知識內化的目的。因此，多媒體技術(shù)運用到教育教學(xué)中，使教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。
�。ǘ├锰摂M教育技術(shù)，加強了實(shí)踐能力的鍛煉
虛擬技術(shù)是現代教育技術(shù)的一種。該技術(shù)在計算機技術(shù)、硬件、多媒體技術(shù)，以及電子傳輸技術(shù)的基礎上，形成的一種虛擬多媒體環(huán)境。在虛擬環(huán)境下，可以幫助學(xué)生獲得更真實(shí)的體驗，從而提高學(xué)習效率。因為虛擬教學(xué)環(huán)境更加逼真、靈活、生動(dòng)，非常適合技能型人才的培養。同時(shí)，這與高職教育人才的目標也是一致的，可見(jiàn)，將現代虛擬技術(shù)運用到高職教育教學(xué)中，具有很大的優(yōu)勢作用。在虛擬教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以通過(guò)參與、觀(guān)察的方法來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。雖然學(xué)生沒(méi)有參與真正的實(shí)踐，但是仍然可以收獲到與具體實(shí)踐相同的教學(xué)效果。另外，這種虛擬現實(shí)技術(shù)避免了學(xué)生參與中出現的危險、事故�？梢钥闯�，該技術(shù)由于具有仿真的功效，因此使學(xué)生的參與性更高，獲得的實(shí)踐經(jīng)驗更豐富。同時(shí)，在參與的過(guò)程中，還能提高他們在實(shí)踐中的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ⿷靡苿�(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，共享教育資源
現代教育技術(shù)包括計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教育資源更加豐富，傳播速度更快，并且達到了教育資源優(yōu)化配置的目的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為學(xué)生建立充足的網(wǎng)絡(luò )資源。比如，采用電子課件、教學(xué)錄像的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并加強與學(xué)生的交流與溝通。智能移動(dòng)通信終端的出現與普及，使得任何持移動(dòng)通信終端的人都可以利用移動(dòng)學(xué)習模式開(kāi)展學(xué)習與交流，即使在交通不方便地區也可以通過(guò)終端進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)，學(xué)習資源根據不同使用對象來(lái)設計和開(kāi)發(fā)，且能方便快速獲取與更新，使得移動(dòng)學(xué)習使用對象具有普遍性，移動(dòng)學(xué)習模式具有普適性。
�。ㄋ模⿷矛F代教育技術(shù)，促進(jìn)了高職教學(xué)理念與模式的改革
傳統的教育理念與模式過(guò)于落后、陳舊，教學(xué)效果低下，已經(jīng)不能適應時(shí)代的發(fā)展。在素質(zhì)教育下，為了培養出全面發(fā)展的實(shí)戰型人才，必須轉變教育的理念與模式。當前，隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，現代教育技術(shù)在高職教學(xué)中日益發(fā)揮著(zhù)重要的作用。某著(zhù)名教育家曾說(shuō)過(guò)，現代教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是教育改革與發(fā)展的助推手，所以必須引起重視。當前，現代教育技術(shù)運用到高職教育中，使教學(xué)手段、理念發(fā)生了深刻的變化。因此，高職教師在教學(xué)的過(guò)程中，應該積極運用現代教育技術(shù)，使教學(xué)設計、教學(xué)組織，以及教學(xué)管理方面的工作更加完善，最終構建新的教學(xué)模式。
三高職教學(xué)中使用現代教育技術(shù)應注意的問(wèn)題
雖然現代教育技術(shù)在高職教育教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢作用，但是在具體應用的過(guò)程中，應該根據教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，做到有的放矢，揚長(cháng)避短。只有這樣，才能使現代教育技術(shù)更好的服務(wù)于高職教育教學(xué)。
�。ㄒ唬┍苊庀萑胛ń逃夹g(shù)論誤區
高職教學(xué)過(guò)程與其他教學(xué)并無(wú)很大差異，包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容、教學(xué)方法、技術(shù)等�？梢钥闯�，教學(xué)過(guò)程由多個(gè)因素組成，技術(shù)是指其中的一項。作為輔助性的工具，技術(shù)的主要目的在于為教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標提供服務(wù)。然而，有的教師在教學(xué)中，過(guò)分夸大了技術(shù)的作用，從而忽略了其他教學(xué)環(huán)節。這種做法導致教育、技術(shù)的本末倒置，脫離了教育發(fā)展的正常軌道，必須引起廣大教師的重視。
�。ǘ┍苊鈱鹘y教育模式的簡(jiǎn)單摒棄
雖然現代教育技術(shù)在高職教育教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，但是不能對傳統教育模式進(jìn)行全面否定。由于教學(xué)內容，以及學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)方面的差異，因此在教學(xué)的過(guò)程中，要根據具體情況選擇合適的教育技術(shù)。同時(shí)，由于這兩種教育技術(shù)各有利弊，所以可以將兩種教育技術(shù)結合在一起，使其在不同的領(lǐng)域發(fā)揮獨特的優(yōu)勢，從而達到最佳的教學(xué)效果。
�。ㄈ┛紤]學(xué)校的自身條件以及學(xué)生的適應能力
在高職教育教學(xué)中應用現代教育技術(shù)，還需要考慮其他方面的因素。首先，高校在購置現代教育技術(shù)后，必定要投入一定的資金。但是，一些高校由于沒(méi)有做好評估，往往導致技術(shù)設備與教學(xué)內容不符，因此造成了資源的浪費。其次，很多教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)的培訓，缺乏現代教育技術(shù)方面的知識，不會(huì )操作設備。在這種情況下，給現代教育技術(shù)的運用帶來(lái)了很大障礙。最后，還要考慮到學(xué)生的接受能力。很多高職院校的學(xué)生自制能力不強，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂中不僅沒(méi)有認真學(xué)習，反而沉迷于游戲當中，比如聊天、看電影、打游戲等。這樣，很難發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用。所以，高職院校在引入現代教育技術(shù)的同時(shí)，必須綜合考慮多方面的因素，避免造成資源的浪費。
四結語(yǔ)
隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代教育技術(shù)越來(lái)越多的被應用于高職教育教學(xué)當中�，F代教育技術(shù)激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習中的興趣與愛(ài)好，實(shí)現了資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，現代教育技術(shù)在應用的過(guò)程中，促進(jìn)了高校教育方法、教學(xué)模式的極大轉變，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。但是，雖然現代教育技術(shù)在高職教育教學(xué)中具有很大優(yōu)勢，高校在使用的過(guò)程中依然要注意多方面的問(wèn)題。比如，過(guò)分夸大技術(shù)，陷入唯技術(shù)論誤區；對傳統教學(xué)模式的全面否定；沒(méi)有考慮學(xué)校的經(jīng)濟力量，教師對現代教育技術(shù)的使用情況，學(xué)生的接受能力等。這些都是不可取的。只有通過(guò)綜合考評，才能提高現代教育技術(shù)的可行性，從而更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
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