機械制造基礎課堂教學(xué)論文
1《機械制造基礎》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
1.1《機械制造基礎》課程的教學(xué)內容和教學(xué)體系已日顯陳舊
原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段與課程內容和課程體系的變化已難以保證在較少學(xué)時(shí)內完成教學(xué)大綱的要求，同時(shí)隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有些內容已不適合在教學(xué)過(guò)程中應用，不利于培養學(xué)生創(chuàng )新思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
1.《2機械制造基礎》課程的教學(xué)方法落后
灌輸式的教學(xué)方法仍是教學(xué)過(guò)程中的單一方法，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性受到制約，學(xué)習的興趣也會(huì )隨之失去，因此學(xué)生對知識信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學(xué)法是不利于培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的一種教學(xué)方式。
2《機械制造基礎》課程教學(xué)方法的改革
2.1教學(xué)內容要不斷更新，課程體系
淺談如何提高《機械制造基礎》的課堂教學(xué)效果考書(shū)珍南京江寧職工培訓中心，江蘇南京211100要合理安排在設計課程體系時(shí)，可刪減一些內容較陳舊的課程內容，教學(xué)內容在其他課程里講授過(guò)的也可刪減。由于電腦在學(xué)生中普及率很高，所以可以教學(xué)內容上增加計算機輔助制造，讓學(xué)生掌握現代化工業(yè)生產(chǎn)的新方法，學(xué)生可以提出新問(wèn)題，利用課余時(shí)間學(xué)習研究形成新思路。
2.2改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中要采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，來(lái)幫助，引導和促進(jìn)學(xué)生對知識的領(lǐng)悟。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。而且還可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)過(guò)的知識，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )從多角度，多方位去思考問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，拋棄灌輸式這種傳統的教學(xué)模式。教師方面要以引導為主，講授為輔。學(xué)生方面要做到自己思考在前，聽(tīng)老師講授在后。要多開(kāi)展師生之間的互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生之間的討論，幫助學(xué)生積極思維，打開(kāi)思路。同時(shí)學(xué)生可以參加動(dòng)手實(shí)踐，教師參加討論，對重點(diǎn)、難點(diǎn)處做講解，最后進(jìn)行總結。這樣就更有利于取得意想不到的效果。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要重視“緒論”教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教師緒論講得好可以成功的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為以后的教學(xué)過(guò)程做好鋪墊，促使教師在學(xué)生的心目中的形象高大起來(lái)，有利于接下來(lái)課程的開(kāi)展。
2.3教師在傳授知識時(shí)要因材施教，并要注重學(xué)生能力的培養
教師在課堂上要在講清基本理論、基本概念的同時(shí)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行著(zhù)重分析。一些簡(jiǎn)單的內容讓學(xué)生自學(xué)，這樣可以使他們邏輯思維能力、表達能力得到很大程度的鍛煉。學(xué)生通過(guò)自己能力解決了一些實(shí)際問(wèn)題后，會(huì )感覺(jué)到很有成就感，促使學(xué)習興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)。另外，對于學(xué)習能力較強和學(xué)習興趣更濃的學(xué)生，教師要向他們推薦每個(gè)章節的學(xué)習參考書(shū)和相對應的制造工藝手冊。教師要給他們介紹制造工藝手冊的使用方法，這些將有利于學(xué)生以后更好的從事工程技術(shù)應用方面的工作。
2.4教師要加強學(xué)生的能力培養，要重視實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)有利于培養學(xué)生的綜合能力，把專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)踐能力，可以通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合來(lái)實(shí)現。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，首先要培養雙師型教師，不僅要懂得專(zhuān)業(yè)知識，還要會(huì )實(shí)際操作。教師只有將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合，才可以各方面知識得心應手的運用，只有這樣才可以取得較好的教學(xué)效果。在本課程的實(shí)踐教學(xué)包括參觀(guān)、學(xué)習。教師要根據課程內容，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀(guān)實(shí)習工場(chǎng)，給學(xué)生布置參觀(guān)前預習的任務(wù)，讓學(xué)生在參觀(guān)過(guò)中能做到成竹在胸。參觀(guān)有助于學(xué)生提高感性認識，教師要引導學(xué)生注意觀(guān)察機床主要部件及其所起的作用，要觀(guān)察主體結構、傳統系統、夾具、刀具等，要一邊操作一邊講解，隨時(shí)解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，并在參觀(guān)后要做出總結。這樣的實(shí)踐教學(xué)一般要進(jìn)行兩周左右，車(chē)、銑、刨、磨、鉆等工種作為實(shí)習內容，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力是實(shí)習過(guò)程中必須要注重的。實(shí)習中學(xué)生要運用已學(xué)的理論知識，能夠根據零件圖，把圖樣讀懂，制定出加工工藝規程，最后把零件加工出來(lái)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)應用理論知識，使學(xué)生真正感覺(jué)到學(xué)有所用，使學(xué)生對于機加工過(guò)程概念完整的獲得，幫助學(xué)生學(xué)習理論知識的自覺(jué)性提高，這樣不但強化了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，對學(xué)到的知識也起到了鞏固的作用，還能夠為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
2.5教師采用演示法直觀(guān)教學(xué)
在講授課程的過(guò)程中，直觀(guān)教學(xué)就是要為學(xué)生經(jīng)常適時(shí)的演示和教學(xué)內容相關(guān)的模型、實(shí)物或實(shí)物圖片，是為學(xué)生提供必要的感性材料的有效途徑。各種直觀(guān)形式靈活的運用在教學(xué)過(guò)程中，有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì )、理解和鞏固所學(xué)的知識，并有助于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)。
2.6教師運用多媒體課件教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中運用多媒體課件替代傳統的粉筆、掛圖、幻燈片和錄像片等，可以利用計算機軟件將需要的'文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、錄像等多種媒體有機會(huì )地組織在一起。這樣教學(xué)課程也變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠感到置身其中，課程知識變得直觀(guān)易懂，教學(xué)效果得到大程度提高。教學(xué)中運用多媒體課件，有助于機械制造復雜的過(guò)程被形象生動(dòng)的解釋?zhuān)軌蚴乖S多教學(xué)中難以講解的問(wèn)題得到有效的解決。多媒體課件教學(xué)將學(xué)生的學(xué)習興趣得到了最大程度的激發(fā)，教學(xué)效率也是傳統的教學(xué)方式無(wú)法達到的，教學(xué)效果也得到了很大程度的提高。
2.7教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò )教學(xué)體系，實(shí)現資源共享
“大力提高教育技術(shù)手段的現代化水平和教育信息化程度，使教育科研網(wǎng)絡(luò )進(jìn)人全部高等教育學(xué)校和骨干中等職業(yè)學(xué)校，逐步進(jìn)人中小學(xué)”，是國家的明確要求。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在當今信息社會(huì )是課外學(xué)習的重要模式，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不僅可以使學(xué)生參與學(xué)習和討論的積極性得到調動(dòng)，還可以合理配置教學(xué)資源緩解教學(xué)資源不足的困難。因此，科學(xué)合理地利用校園網(wǎng)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)具有重要意義。
3結語(yǔ)
伴隨著(zhù)新技術(shù)和新工藝的不斷涌現，《機械制造基礎》課程的覆蓋面變得更寬，實(shí)踐性也變得更強，課程的范圍要相應擴展，教學(xué)內容也要不斷增加。因此，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這一模式，這樣師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論，學(xué)生也可以根據自己的課余時(shí)間復習復習課堂上學(xué)到的知識，有利于讓學(xué)生更全面地掌握相應的知識和技能，最重要的是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以實(shí)現資源共享可以實(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò )上查找到各種資源，達到提高教學(xué)效果的目標。
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