提高思品課教學(xué)實(shí)效的幾個(gè)問(wèn)題論文
目前，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和教育改革的不斷深入，對思想品德課的要求更高了，[思品論文]提高思品課教學(xué)實(shí)效的幾個(gè)問(wèn)題。因此，切實(shí)提高思想品德課教學(xué)實(shí)效意義重大。
一、準確把握思想品德課與學(xué)校德育的結合點(diǎn)和區分點(diǎn)
思想品德課是一門(mén)既是獨立，又是兼容并蓄的開(kāi)放型的學(xué)科，因此思想品德課教師首先必須具備相對的學(xué)科獨立的意識，其次要從學(xué)科需要出發(fā)，與學(xué)校德育以及其它學(xué)科教學(xué)相結合，這樣才能真正達到提高課堂教學(xué)實(shí)效的教學(xué)目標。在教學(xué)實(shí)踐中，有經(jīng)驗的教師總能把握好這一關(guān)。在課堂教學(xué)中或找準教學(xué)切入口，或創(chuàng )造出一種道德光彩充溢的情感世界，或創(chuàng )設一種與教學(xué)和諧、自然的情境、或培育角色，巧妙遷移，使課堂教學(xué)產(chǎn)生強烈的吸引力、感染力。這種教學(xué)會(huì )使學(xué)生愉快地感受、領(lǐng)悟到道德觀(guān)念，并落實(shí)到日常行動(dòng)中。應該說(shuō)思想品德課教學(xué)與學(xué)校德育的結合點(diǎn)是十分鮮明的。教育目標，階段性教育任務(wù)的一致性可以產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果，應當為思想品德課教學(xué)所珍視。但是兩者之間的區分點(diǎn)也應該明確。思想品德課既然是一門(mén)課程，它本身就具有與其他學(xué)科共有的許多特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱，反映出嚴密的內在的科學(xué)體系。因此必須按照學(xué)科教育的規律，根據自身的特點(diǎn)安排教學(xué)過(guò)程，不應該與學(xué)校德育完全同步�？傊�，在思想品德課教學(xué)中找準結合點(diǎn)，把握區分點(diǎn)是十分必要的。
二、掌握學(xué)生思想特點(diǎn)，提高思想品德課教學(xué)實(shí)效
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和發(fā)展，作為社會(huì )的縮影體——學(xué)校，已無(wú)可回避地受到“經(jīng)濟潮”的迅猛沖擊。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境里，小學(xué)生身上表現出了很多優(yōu)點(diǎn)，如思想活躍、求知欲望和參與意識強烈，希望祖國強盛、自己富裕等等，這是積極的一面，政治論文《[思品論文]提高思品課教學(xué)實(shí)效的幾個(gè)問(wèn)題》。但是由于社會(huì )上一些消極因素的影響，小學(xué)生的思想行為出現了許多新的情況和問(wèn)題。如不少學(xué)生的學(xué)習目的性出現偏差，認為讀書(shū)學(xué)習將來(lái)能找個(gè)好工作，出人頭地。部分學(xué)生受到了“一切向錢(qián)看”思想的'侵蝕，在家里、學(xué)校里做任何事情都要講報酬，如考試得９０分以上獎勵１０元，考試得１００分獎勵幾十元；甚至幾百元。隨著(zhù)家庭生活水準的日益提高，小學(xué)生口袋里的人民幣越來(lái)越多，吃零食、請客、送禮，還要互相攀比。小學(xué)生中出現上述問(wèn)題，是正常的，也是不可避免的。但我們決不能熟視無(wú)睹，掉以輕心。特別是我們思想品德課教師更應深入學(xué)生，全面了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，澄清一些模糊的認識。這樣使思想品德課教學(xué)更具針對性和有效性。
三、深入研究授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是學(xué)好任何一門(mén)課的前提條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，就要講究教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。須知思想品德課和其他以傳授知識為主的課不同，思想品德課所講授的道德知識是一種憑借和橋梁，而不是目的。目的是通過(guò)知識的啟迪而使學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡亟邮苣闼v的觀(guān)點(diǎn)，從而改變其觀(guān)念，影響其行為。思想品德課這一特點(diǎn)，要求我們更要講究講課的藝術(shù)，不僅道德觀(guān)點(diǎn)要講懂，還必須有感染力，要曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，以形動(dòng)人，以理服人，才能達到教育目的。如教第一冊《祖國，我愛(ài)你》一課，教師一開(kāi)講便把“中華人民共和國版圖”直觀(guān)形象地展現在學(xué)生眼前，讓學(xué)生觀(guān)看畫(huà)面，觀(guān)察形象，取得感性認識。然后教師指著(zhù)版圖，滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：這就是我們的國家，叫中華人民共和國，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國”。她的形狀像一只迎著(zhù)朝陽(yáng)高歌的雄雞。
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