關(guān)于農村中小學(xué)班班通學(xué)校管理論文
一、完善應用機制
1、任務(wù)落實(shí)
天上掉下了“餡餅”，農村中小學(xué)有了現代化的教學(xué)設備，學(xué)校領(lǐng)導應該高度重視，任務(wù)落實(shí)，明確分工。硬件管理責任到班，設備維修落實(shí)到人，技術(shù)推廣分解到學(xué)科，獎勵評價(jià)機制更新到位，各個(gè)環(huán)節要形成相應的管理制度。一把手要親自抓，分管領(lǐng)導具體抓、其余領(lǐng)導配合抓，相關(guān)成員各司其職，組織好班班通的應用管理工作。有條件的學(xué)�？梢猿闪㈦娊讨行�，配備專(zhuān)職技術(shù)人員，負責應用研究指導和資源建設任務(wù)。
2、配套保障
“薄改”項目學(xué)校班班通設備雖然不要學(xué)校出錢(qián)，但資源的補充、設備維護、教師培訓、日常應用、教學(xué)科研的費用，學(xué)校必須想辦法足額保證。不應有班班通經(jīng)常使用要多花錢(qián)的消極思想，有的學(xué)校連電費的增加、燈泡的更換都有抱怨，影響了班班通使用的積極性。電子備課室爭取到位，電子備課是班班通應用的前提，現在有的學(xué)校雖然有了班班通，但還沒(méi)配備電子備課室，有的學(xué)校配有電子備課室，但電腦數量明顯不足，一個(gè)近百名老師的學(xué)校，只有十多臺電腦，至少要達到教師數的二分之一。
3、管理創(chuàng )新
1）分步推進(jìn)很多學(xué)校對教師使用“班班通”教學(xué)的數量做了明確的規定，并納入到對教師的常規管理中，與評優(yōu)評�？�(jì)效工資掛鉤，這些舉措很有必要。但農村學(xué)校要求教師應用班班通教學(xué)要有先后順序：學(xué)校領(lǐng)導及骨干教師——年輕老師——年老教師，從點(diǎn)到面，逐步推進(jìn)，不同情況的老師在數量上也應有區別。應用程度上要有：借鑒——模仿——創(chuàng )新的階段，從低級到高級，不斷熟練，課堂教學(xué)應用初始階段可以只輔助某一個(gè)場(chǎng)景再現，數學(xué)教學(xué)中只進(jìn)行旋轉等動(dòng)畫(huà)的演示。2）評價(jià)創(chuàng )新班班通的使用必須以電子備課為基礎，很多學(xué)校在教學(xué)常規檢查中還要求要有手寫(xiě)備課，包括一些地方評職稱(chēng)還要提供手寫(xiě)備課本，應將電子備課和手寫(xiě)備課同等對待，評職稱(chēng)中檢查備課本也可用光盤(pán)代替。對于在班班通使用方面表現突出的老師應優(yōu)先推薦參加各級優(yōu)質(zhì)課競賽和上級組織的學(xué)習培訓，充分調動(dòng)老師的積極性，探索出普遍用起來(lái)、深入用進(jìn)去、持續用下去的獎懲評價(jià)機制。3）設備的安全“班班通”設備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列。任何個(gè)人不得占有或變相占有。各學(xué)校要將“班班通”工程建設的技術(shù)材料、維護維修記錄、培訓記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統一管理。各學(xué)校必須遵循《農村中小學(xué)現代遠程教育設備安全管理和處理規定》，對“班班通”設備要嚴格按照操作規程使用，既要加強防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項安全保障措施；又要加強網(wǎng)絡(luò )安全與信息安全管理工作，認真做好防毒、防黃、防黑、防系統漏洞、防各種有害信息入侵等常規工作。
二、提高應用能力
1、培訓先行
“班班通”需要每個(gè)教師去實(shí)施，教師熟練掌握相關(guān)技能是廣泛應用的重要基礎。為此應做到培訓先行，采取“五定”（定計劃、定時(shí)間、定內容、定目標、定考核）和“三結合”（自主學(xué)習與集中授課相結合、骨干培訓與全員培訓相結合、校外培訓與校本培訓相結合）的方式，對教師進(jìn)行計算機操作全員培訓。培訓中要求教師逐步做到“七會(huì )”：即會(huì )打字，會(huì )排版，會(huì )下載，會(huì )編輯，會(huì )播放，會(huì )處理電子郵件，會(huì )排除一般故障。培訓形式主要有兩種：一是外出培訓，選派部分老師參加上級組織的培訓。二是校本培訓，積極開(kāi)展校本培訓，是普遍提升全體教師的信息素養和應用技能的主要手段，貴在長(cháng)期堅持，可采用分階段、定任務(wù)、集中培訓與單獨輔導相結合的方式進(jìn)行，集中培訓除了利用外出教師進(jìn)行二級培訓外還可請專(zhuān)家進(jìn)來(lái)培訓。培訓內容除培訓教師的動(dòng)手能力和技術(shù)水平，使其熟悉農村中小學(xué)現代遠程教育及班班通的硬件環(huán)境和技術(shù)平臺外，還應將教師對所需的視頻、音頻、文字和圖片等資源的組合能力作為培訓的重點(diǎn)。
2、認識跟上
學(xué)校領(lǐng)導應將班班通的應用作為增強學(xué)校競爭力、促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的重要工作來(lái)抓，率先垂范，并盡可能提供可利用的資源、時(shí)間、獎勵等各種支持；教師應充分認識到班班通設備和資源的應用對促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、深化課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性與必要性，努力成為適應班班通教學(xué)的新型教師。
3、骨干引路
學(xué)校應培養一批骨干老師先開(kāi)展好應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的探索和研究，以點(diǎn)帶面推動(dòng)教學(xué)應用大面積開(kāi)展。安排骨干教師講授公開(kāi)示范課、參加課件評比，提高學(xué)校的班班通應用檔次，帶動(dòng)全體教師應用“班班通”設備服務(wù)課堂教學(xué)，搶占教育制高點(diǎn)。
4、教研深化
教研組要以教育教學(xué)研究為先導，推進(jìn)“班班通”應用，及時(shí)將研究成果運用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各年級各學(xué)科教師利用“班班通”開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩課、示范課等教研活動(dòng)，總結推廣好的經(jīng)驗與做法。課內比教學(xué)工作以及校級以上公開(kāi)課必須使用班班通，積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課、課件制作、論文交流等活動(dòng)。深入開(kāi)展校本教研，運用同伴互助、自主研修、集中探討、專(zhuān)家引領(lǐng)等多種形式，促進(jìn)班班通應用技能的提升，探索班班通應用的新方法和新模式。逐步開(kāi)通教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )工作室，推廣教師網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自主學(xué)習、互助學(xué)習的教育新模式，實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
三、加強資源建設
1、開(kāi)發(fā)個(gè)人資源
教師要從生活中積累素材，依據社會(huì )信息的'熱點(diǎn)、重點(diǎn)，選錄有關(guān)資料。如博覽眾網(wǎng)站，精選電視節目，摘錄生動(dòng)事例，從互聯(lián)網(wǎng)上獲得資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使之成為班班庫素材庫中的資源。特別要注意將收集的資料編訂與教材順序相吻合的目錄，分門(mén)別類(lèi)，配置在有關(guān)教材的標題下。這樣在備課和講課時(shí)教師才能更方便地選用最佳資料。每一位教師均應在所任課班級的計算機上建立有個(gè)人文件夾，形成自己的電子備課、課件教學(xué)資源。
2、整合校本資源
學(xué)校應定期對所需資源進(jìn)行遴選，并以年級、學(xué)科、章節或知識點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類(lèi)和整理，形成學(xué)校資源庫，為每個(gè)學(xué)科每一課時(shí)提供基礎教學(xué)資源包，包括教學(xué)示例、教學(xué)課件、擴展資料、習題精選、教學(xué)參考、教學(xué)實(shí)錄等；將學(xué)校中原有的一些視頻資源，如課堂實(shí)錄DVD、示范課例，以及收集的其它視頻文件，全部轉換成數字格式的文件，形成資源建設素材；學(xué)校特別要保證傳輸渠道的暢通和高效，有條件的可以建校園網(wǎng)，沒(méi)條件的也可以通過(guò)學(xué)校辦公群、郵箱或網(wǎng)盤(pán)建立學(xué)校資源的傳輸渠道，及時(shí)整合學(xué)科資源，做到資源共享；隨著(zhù)教育信息化試點(diǎn)工作的展開(kāi)，“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”后，資源的傳輸會(huì )更加高效。
3、拓寬網(wǎng)絡(luò )資源
學(xué)校除了接收利用薄改資源庫平臺、國家基礎教育資源網(wǎng)、現代教育技術(shù)網(wǎng)等遠程教育資源外，還可加強校際聯(lián)系，進(jìn)行校際資源共享；充分利用網(wǎng)站資源，一般免費網(wǎng)站資源質(zhì)量不高，學(xué)�？膳c“學(xué)科網(wǎng)”“菁優(yōu)網(wǎng)”等資源豐富質(zhì)量高的網(wǎng)站合作，為學(xué)校提供更多的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源。國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010－2020年）中提出“加快教育信息化進(jìn)程”，國家已經(jīng)將實(shí)施農村中小學(xué)班班通工程作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，農村中小學(xué)應完善應用機制、提升應用技能、加強資源建設，充分發(fā)揮班班通這一現代化教學(xué)設備的作用，增強學(xué)校競爭力、促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
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