如何讓班級精神起來(lái)論文
當班主任的技巧、方法真可謂百花齊放，百家爭鳴；八仙過(guò)海，各顯神通。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我曾嘗試過(guò)多種帶班方式，比如：保姆式帶班、警察式帶班、廠(chǎng)衛式帶班、情感帶班、專(zhuān)制帶班、制度帶班、民主帶班等等。十幾年的實(shí)踐，十幾年的感悟，我感覺(jué)最好的是用思想引領(lǐng)，用精神鑄就班級的方式，姑且就名曰“精神帶班”吧，其精髓之處就是運用各種手段，打造班級文化，讓班級精神起來(lái)。怎樣才能讓班級精神起來(lái)？主要有哪些手段呢？且讓我慢慢道來(lái)：
一、班訓口號，凝聚班級精神
去年，學(xué)校安排我擔任高三班主任，高三重新分班，學(xué)生還未來(lái)校之前，我就給班上每一位學(xué)生打了一個(gè)電話(huà)，來(lái)了一個(gè)先聞其聲，后見(jiàn)其人，電話(huà)中除了了解他們的大概情況，介紹我的一些想法之外，特別要求每位學(xué)生利用假期認真思考班訓、班級口號、班級奮斗目標、班級張貼的標語(yǔ)，且要求報到時(shí)用書(shū)面的形式交給我，絕大多數同學(xué)很認真地做了。開(kāi)學(xué)第一天，收集好所有學(xué)生的班訓口號后，我邀請部分學(xué)生對班訓、口號、目標進(jìn)行初選，選出其中較優(yōu)秀的，認真進(jìn)行整理、潤色，以作備選。晚上班會(huì )課，也是我們班的第一次全體會(huì )議上，我們隆重地確定了我們的班訓、口號，班級目標。
首先，將我們初選的口號、班訓、目標等進(jìn)行公布，然后，由提供者進(jìn)行解讀演講，最后，再由全體學(xué)生表決確定。
最終，張程同學(xué)選定的丘吉爾二戰中一次演講的名言“勝利，不惜一切代價(jià)去爭取勝利”當選為我班的班訓。他的解讀與演講一年來(lái)都讓我們津津樂(lè )道，他說(shuō)：“我選這句話(huà)是因為我認為高三就像一場(chǎng)戰爭，我們就是戰場(chǎng)上的戰士，湖南省2010屆十五萬(wàn)文科考生都是我們的對手，拼搏一天，五百人將成為你的手下敗將，拼搏三百天，你將在十五萬(wàn)人中稱(chēng)雄，每天打敗五百人是我們的目標，‘勝利，不惜一切代價(jià)去爭取勝利’自然是我們最佳的班訓�！彼难葜v贏(yíng)得了熱烈的掌聲，“勝利，不惜一切代價(jià)去爭取勝利”以全票當選為我班的班訓。他演講中的那句“每天打敗五百人”也成了我們班的口頭禪。
“青春飛揚，拼搏自強，0701，共創(chuàng )輝煌�！背闪宋覀儼嗟陌嗉壙谔�。班級目標是“五有”：班級有正氣，跑操有激情，衛生有檔次，學(xué)習有目標，做人有誠信。我們以最快的速度將新鮮出爐的班訓、口號等做成條幅掛在了墻上，既裝點(diǎn)了單調的教室，又讓它們真正成為時(shí)刻提醒我們，激發(fā)我們前進(jìn)的精神力量。班訓的產(chǎn)生過(guò)程，學(xué)生全員參與，全程參與，讓他們受了一次很好的集體主義教育，也讓我們班團結、友愛(ài)、上進(jìn)、拼搏的班級精神初步形成，高三一開(kāi)始，我們班就以全新的面貌，閃亮登場(chǎng)，開(kāi)始了我們激情、快樂(lè )的高三之旅。
二、名言警句，滋潤班級精神
名言警句是我們學(xué)校常規檢查的一個(gè)項目，檢查過(guò)程中，常有班級沒(méi)有寫(xiě)，而我們班卻非常重視這一陣地，大家人人參與，樂(lè )在其中。
我們班的名言警句由宣傳組負責，宣傳組對名言警句欄有一個(gè)非常細致具體的安排與要求。全班57人，每人輪著(zhù)負責寫(xiě)五天，要求一天寫(xiě)自己的座右銘；兩天寫(xiě)對自己影響深遠的名人名言，或是自己的人生感悟；為了提高大家對傳統文化的了解與熱愛(ài)，另外兩天必須寫(xiě)古代名人名言。展示的名言必須積極向上，讓人印象深刻，目的`是讓名言警句欄成為同學(xué)們展示才華、凸顯品味、彰顯個(gè)性、反映內涵的小舞臺。為了達到教育學(xué)生影響學(xué)生引導學(xué)生積極參與的目的，要求所有同學(xué)每天早上進(jìn)教室第一件事就是摘抄朗誦名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評比。
家長(cháng)會(huì )前，汪慧芝同學(xué)摘抄了：“子曰：‘今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？’”有一次年級組誤解了我們班，班上可謂群情激憤，馮文彬同學(xué)寫(xiě)上一句：“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒�！弊尨蠹倚臍馄胶土撕芏�。這兩條都因及時(shí)、有特別意義而獲得了月冠軍獎。
有時(shí)，班主任我也來(lái)湊湊熱鬧，心有感悟的時(shí)候，就搶在學(xué)生寫(xiě)之前先下手為強。比如：面對同學(xué)們口頭上總是信誓旦旦，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，行動(dòng)總是有所欠缺，我就寫(xiě)上：“想到和得到的距離就兩個(gè)字：做到�！痹驴己�，總有人沮喪，有人驕傲，我就寫(xiě)上：“困擾在一次考試的失利中，是愚蠢的；躺在一次考試的成功上，也是愚蠢的；重整旗鼓或乘勝追擊才是最明智的選擇�！�
就這樣，名言警句小小陣地成了我們思想教育、自我教育的大舞臺。寂寞時(shí)，帶給我們開(kāi)心；頹廢時(shí)，帶給我們毅力；驕傲時(shí)，帶給我們警醒；失望時(shí)，帶給我們信心。每天一句名人名言就像甘露，滋潤著(zhù)每位同學(xué)的心田，滋潤著(zhù)我們的班級精神。
三、班級日志，傳遞班級精神
班級日志許多班級都在記，但作用的發(fā)揮卻大相徑庭，有的就是一天天的流水賬，沒(méi)有多大意義；有的成了違紀登記本，反而導致同學(xué)之間的勾心斗角，成為班級矛盾的源頭；有的甚至干脆就是有始無(wú)終，記上幾天就沒(méi)了。但我們班的班級日志卻是鑄就我們團結、守紀、上進(jìn)、友愛(ài)班級精神最重要的文化陣地，是我們班實(shí)實(shí)在在的精神接力棒。
日志里，流淌著(zhù)同學(xué)們對集體的熱愛(ài)。如開(kāi)學(xué)之初有同學(xué)寫(xiě)道：“大家都說(shuō)身在0701班很幸福，其實(shí)，我覺(jué)得0701班是因為有五十七位優(yōu)秀的同學(xué)和六位可親可愛(ài)的老師，共同組成了我們的快樂(lè )�！边�有人這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)班，我看到了無(wú)限的希望，給了我勇氣與力量，因為，我知道，我不是孤軍奮戰，我相信，在0701班的日子將會(huì )是我人生中最美好的回憶�！薄沁@樣的一段段充滿(mǎn)對班級熱愛(ài)之情的文字讓我們班五十七位同學(xué)很快就凝成了一個(gè)不可分割的整體。
也流淌著(zhù)同學(xué)們對美好明天的憧憬、流淌著(zhù)努力奮斗的信念和錚錚誓言。如：“高三沒(méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播，我也知道現在的自己與目標還有相當一段距離，但相信有志者，事竟成；苦心人，天不負�！薄爸挥幸粭l路我們不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路我們不能拒絕——那就是成長(cháng)的路。加油！從現在開(kāi)始努力，青春易逝，年輕無(wú)極限，路就在腳下�！边@樣的句子比比皆是。
更流淌著(zhù)同學(xué)之間的團結與友愛(ài)。如：我們班劉蜜同學(xué)因患先天性心臟病，身體一直不好，學(xué)習認真刻苦而成績(jì)又沒(méi)有起色，于是她在日志里留下了這樣一段話(huà)：
“一個(gè)太追求完美的人，發(fā)現自己不但不完美，甚至連一個(gè)正常人都不是，你說(shuō)她怎么能不產(chǎn)生自卑感呢？明知道這樣會(huì )使自己的心很痛，但卻止不住渴望心里所想要的完美。人不可能十全十美，我知道這個(gè)，我也不要十全十美，至少讓我做個(gè)‘正�！税�！……”
四、一石激起千層浪，一席話(huà)引來(lái)眾多同學(xué)的留言
“看到你寫(xiě)的，我很有感觸，我突然覺(jué)得，我們同學(xué)之間還缺少很多，比如關(guān)愛(ài)，我們都生活在自己的朋友圈子里，卻吝嗇對別人的關(guān)心……劉蜜，自信吧！不管是什么，你都可以戰勝，再苦再難也要堅強，加油！……一個(gè)朋友的真心祝福�！薄捌鋵�(shí)，我覺(jué)得你已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，你的堅強與努力已成為我們班的一個(gè)榜樣，夢(mèng)想與現實(shí)的距離困擾著(zhù)很多人，即使是成績(jì)很好的人，并不見(jiàn)得他們就與自己的夢(mèng)想毫無(wú)距離。所以，讓我們一起堅持最初的夢(mèng)想吧！”“我只想說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)：上天給予我們苦難、挫折不是懲罰，而是讓我們走向成功的階梯�！笨粗�(zhù)一段段留言，就像看到一顆顆水晶般純潔的心靈，感動(dòng)的不僅是劉蜜，還有全班。
我們班的班級日志一年下來(lái)有四大本，近四十萬(wàn)字，記錄著(zhù)每一位同學(xué)對集體的熱愛(ài)、對同學(xué)的友好、對高三生活的感悟等等。為什么班級日志在我們班能長(cháng)盛不衰，同學(xué)們想看、愿寫(xiě)，真正成為了班級文化最重要的一部分呢？
首先是因為我們對班級日志有明確的要求。比如：欄目有固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有一天實(shí)錄、值日感言，不固定欄目有曝光臺（指出班級存在的問(wèn)題）、名師名言（記錄當天任課老師講過(guò)的意義深遠的話(huà)）、優(yōu)秀的你（記錄一位你身邊優(yōu)秀的同學(xué)）等等。
其次是全員參與。許多班級記班級日志是班長(cháng)或班委會(huì )的專(zhuān)利，日志也不在班上公開(kāi)流傳，自然得不到其他同學(xué)的關(guān)注。而我們班是五十七位同學(xué)輪流記，日志成了同學(xué)們展示才華、凸顯品味、彰顯個(gè)性、反映內涵的小舞臺，所以這樣的模式讓人想寫(xiě)。當然最關(guān)鍵還是日志內容貼近生活、豐富多彩、真情流露。其中的值日感言最易讓人產(chǎn)生共鳴，看后總是讓讀者或感動(dòng)、或振奮、或憐惜、或感傷。每當班級日志輪到自己手中，同學(xué)們總會(huì )用心地將前面同學(xué)的日志通通瀏覽一遍，然后再用心書(shū)寫(xiě)新的一天的屬于自己的班級日志。這樣就形成了寫(xiě)班級日志的良性循環(huán)，大家越寫(xiě)越用心，越寫(xiě)越愿寫(xiě)。
班級日志，讓我們五十七顆心越來(lái)越靠近，讓我們班的凝聚力越來(lái)越強，讓我們班班級精神也越來(lái)越積極向上，讓我的班主任工作也越來(lái)越得心應手。
五、常規制度，創(chuàng )新班級精神
高三階段，午休改在教室進(jìn)行，學(xué)生順便可以看看書(shū)，做做題，累了，便可就地休息。實(shí)行不久，問(wèn)題來(lái)了，學(xué)生多次反映：“中午總有人上廁所，倒水喝，出出進(jìn)進(jìn)。人剛睡著(zhù)，門(mén)一響，醒了；又一閉眼，門(mén)又一響，又醒了。一個(gè)小時(shí)響好幾次，大伙怎么休息！”我在班上講了兩次要大家注意，雖好了一些，可效果仍不佳。
于是，我再次鄭重講了大家互相體諒，互相尊重的重要，要求大家午休時(shí)間不要隨意出入。隨后特意在教室前后門(mén)拉手處貼上一張紙，上面分別寫(xiě)著(zhù)“自習時(shí)間別來(lái)煩我！”“休息時(shí)間煩我討厭！”八個(gè)大字。貼好后的一段時(shí)間效果出奇的好。
一天，我問(wèn)大家：“為什么一張紙這么管用？”其中一個(gè)回答最為形象貼切：一來(lái)大家都對出出進(jìn)進(jìn)的弊端感同身受；二來(lái)就是想出去，走到門(mén)邊，一看這八個(gè)字，就像五行山上如來(lái)佛祖的“唵嘛呢叭咪吽”帖，就是孫悟空，也不敢開(kāi)這扇門(mén)。我趁熱打鐵地說(shuō)：“人，生而自由平等，這是天賦的人權，但每個(gè)人都必須遵守大家的公眾意志，否則，個(gè)人自由也無(wú)從實(shí)現，這是幾百年前啟蒙思想精華之所在。在我們班的集體生活中，大家還有什么最討厭的行為？請大家寫(xiě)在紙上，我們歸納一下�！�
最后將大家意見(jiàn)匯總，有四件事非常突出，班委會(huì )結合我們班過(guò)去的學(xué)習心得，形成了頗具我們班特色的學(xué)習生活公約：
1、以良心、道德?lián)�，用行�?dòng)承諾，遵守下列學(xué)習生活公約。
2、調整心態(tài)，端正態(tài)度。態(tài)度積極：學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習；（高三二期根據實(shí)際改為堅持、堅持、再堅持）心態(tài)歸零：簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單、更簡(jiǎn)單。
3、努力提高課堂效率，做到三多。多動(dòng)筆；多思考；多跟著(zhù)老師讀、念、背。（文科學(xué)科非常適用）
4、不做少做以下最令人討厭的四件事：午休、自習下座位、開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、出出進(jìn)進(jìn)；自習時(shí)間討論問(wèn)題，講小話(huà)；課間打鬧喧嘩，高談闊論；在教室吃氣味重的方便面、麻辣食品。
我們把這個(gè)學(xué)習公約張貼在教室最顯眼的地方，后來(lái)我們把它簡(jiǎn)化為：一諾千金，二態(tài)端正，三多牢記，四厭不為。這不是中學(xué)生守則，也不是上級出臺的中學(xué)生行為規范，但它實(shí)實(shí)在在成為我們班的行為準則，成為制約我班學(xué)生行為的“唵嘛呢叭咪吽”帖，更成為我們班級精神的一部分。
這件事令我感觸頗深：學(xué)生不是沒(méi)有紀律觀(guān)念，而是需要更多的善意提醒；學(xué)生不是喜歡對抗規則，而是規則從來(lái)不由他們制定；學(xué)生不是缺乏自律精神，而是我們沒(méi)有給他們機會(huì )。這些啟示是不是該成為我們老師心中的“唵嘛呢叭咪吽”帖呢！
六、班級行為，實(shí)踐班級精神
起初，寢室內務(wù)一項我們班總有一些小的方面做不到位而扣班級分。今天這個(gè)寢室箱子擺放不齊，明天那個(gè)寢室洗漱用品擺放不規范，后天又是另外一個(gè)寢室床上放衣架，雖然每次扣分不多，但天天扣分絕對不是好現象。為什么避免不了這種扣分呢？其實(shí)就是少了一種落實(shí)的精神。于是，我班出臺了值日七查。
1、查地面是否潔凈。
2、查衛生間有無(wú)雜物。
3、查洗手間洗漱用品、熱水瓶、水桶等是否擺放整齊。
4、查鞋子、箱子是否擺放整齊。
5、查床上用品折疊是否整齊，床上有無(wú)雜物（書(shū)、衣物、衣架等）。
6、查寢室外是否晾有衣物、鞋襪。
7、查垃圾是否倒凈、帶走，鎖門(mén)離開(kāi)。
值日七查出臺了，落實(shí)仍是一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能讓同學(xué)們落實(shí)下去呢？最好的辦法還是賦予七查以精神含義。當天時(shí)政教育課上，我和學(xué)生有了這樣一段對話(huà)：“大家打掃整理寢室內務(wù)一般要花多少時(shí)間？”大家七嘴八舌說(shuō)：“大概一二十分鐘�！薄按驋咄炅艘院�，你會(huì )急著(zhù)干什么？”“趕回教室讀書(shū)�！薄翱上О】上�，真是太可惜了�！蔽疫呑鲞z憾的表情邊重復著(zhù)說(shuō)�！盀槭裁�？”學(xué)生瞪大眼睛望著(zhù)我�！氨緦儆谀銈兊目鞓�(lè )、幸福、自豪，你們卻沒(méi)有抓住，難道不可惜嗎？大家都希望有付出就要有回報，而回報你的時(shí)候，你卻把她忽視了，難道不可惜嗎？”看著(zhù)云里霧里的學(xué)生我解釋道。
我轉身在黑板上寫(xiě)下大大的“一分鐘”三個(gè)字，繼續說(shuō)：“當你盡心盡力，認認真真打掃完衛生、整理完內務(wù)離開(kāi)前，請你給自己一分鐘，用心看看因為你的勞動(dòng)而窗明幾凈、整整齊齊、干干凈凈的寢室。此時(shí)此刻，你會(huì )有怎樣的感受呢？請用兩個(gè)字的詞語(yǔ)描述�！�
滿(mǎn)足、欣慰、幸福、快樂(lè )、自豪、責任、舒心、驕傲、神圣、完美……學(xué)生熱情很高，一下子就說(shuō)出十幾個(gè)。
我一一將這些詞語(yǔ)寫(xiě)在“一分鐘”的左邊，并特別請提出責任、神圣、完美的幾位同學(xué)做了一下解釋?zhuān)忉屃钊烁袆?dòng)——“今天我值日，將內務(wù)整理好是我分內的責任，保證不扣分，不給班上抹黑，是我的責任，所以，面對自己勞動(dòng)后而煥然一新的寢室，我的感受是：我盡責了�！薄拔覟槭裁从蒙袷ザ帜�，老師您說(shuō)過(guò)：‘賦予你負責的事情以生命，你就一定能干好�！�，我總覺(jué)得每一次值日都很神圣�！薄拔矣猛昝酪辉~的原因是這一分鐘，我還可以檢查是否有不足，有就及時(shí)糾正，再弄弄折疊不齊的毛巾，再擺擺不在一條線(xiàn)上的鞋子，再看，完美了。那種滿(mǎn)足是無(wú)以言表的�！�
我帶著(zhù)大家將以上詞語(yǔ)與“一分鐘”一一念了一遍，“自豪的一分鐘、幸福的一分鐘……”念完我問(wèn)：“大家還會(huì )忽視這一分鐘嗎？”“不——會(huì )！”大家拉長(cháng)了聲音響應。最后，我神情嚴肅地提醒大家：“我希望大家不要忽視這一分鐘，不僅僅為了讓大家體驗勞動(dòng)后的愉悅，還有一個(gè)更重要的目的，大家注意了沒(méi)有，這幾天，我們班寢室內務(wù)接連扣分，我希望大家把這一分鐘都變成完美的一分鐘，杜絕因小的疏忽而導致內務(wù)扣分。最后，我問(wèn)大家一句，大家如實(shí)回答我，利用完美的一分鐘，杜絕內務(wù)扣分，大家能不能做到？”“能！”
我知道，再說(shuō)就是多余的了。這次對話(huà)后，奇跡發(fā)生了：十天過(guò)去，我們班沒(méi)有一次扣寢室內務(wù)分；一月過(guò)去，我班三個(gè)寢室獲文明寢室稱(chēng)號；一學(xué)期后，我們班只有一次未獲得流動(dòng)紅旗。
我常常想，假如當時(shí)我制定的是懲罰制度結果會(huì )怎么樣？現在當然不得而知。當前，用事無(wú)巨細的班紀班規來(lái)管理班級越來(lái)越受人追捧，我不否認班紀班規在班級管理中的必要性、有效性、可行性。但我的實(shí)踐告訴我，在班級管理中，用精神引領(lǐng)班級，用思想鑄就班級同樣有效、可行，甚至更智慧，結果更美妙。
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