關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團發(fā)展現狀及策略研究論文
論文摘要：面對嚴峻的就業(yè)形勢，近年來(lái)，在高校中涌現出不少與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的學(xué)生社團，而其中影響較大的多為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)的學(xué)生組織。該類(lèi)社團在協(xié)助高校就業(yè)指導部門(mén)提供就業(yè)及職業(yè)生涯規劃服務(wù)中起到重要作用。然而，這類(lèi)社團多處于起步階段，在制度建設、活動(dòng)開(kāi)展、社團指導等方面存在諸多不足，文章從學(xué)生競賽和科研調查的角度，提出了發(fā)展該類(lèi)社團的對策和建議。
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團；指導；學(xué)生競賽；科研調查
高校社團是高校校園文化的載體之一，是學(xué)生參與學(xué)�；顒�(dòng)，鍛煉自我、展示自我的重要方式。參與學(xué)生社團活動(dòng)是學(xué)生豐富校園生活、培養興趣愛(ài)好、擴大求知領(lǐng)域以及鍛煉交往能力的重要活動(dòng)。實(shí)踐證明，學(xué)生社團活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)也有很大的作用。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團更是在培養學(xué)生團隊合作意識和職業(yè)規劃能力方面大有幫助。該類(lèi)社團受到學(xué)生的“熱捧”，社團在招新時(shí)錄取率約為10%。但是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團在發(fā)展中也存在諸多問(wèn)題與困難，筆者結合自身多年實(shí)踐經(jīng)驗，從學(xué)生競賽和科研調查的角度，提出指導和發(fā)展該類(lèi)社團的對策和建議。
一、當前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團存在的問(wèn)題
現階段，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團在高校發(fā)展迅速，學(xué)生參與度較高，但在發(fā)展中還存在不少的問(wèn)題，如管理制度不規范，社團活動(dòng)表面化和斷續化，社團組織整體穩定性不足，專(zhuān)業(yè)教師指導缺失，經(jīng)費與活動(dòng)場(chǎng)所等難以保障，社團特色不明顯等問(wèn)題，制約著(zhù)社團的發(fā)展。
1.管理制度不完善，缺乏專(zhuān)業(yè)指導和資金來(lái)源
目前高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團有兩種存在形式：一種是由學(xué)生自發(fā)成立的興趣社團或協(xié)會(huì )，主管部門(mén)為校團委，指導教師為團委或由社團聘請的輔導教師。以這種方式成立的社團，學(xué)生的積極主動(dòng)性高，有很強的探索意識和嘗試精神，但是普遍存在教師指導不足和學(xué)校重視不夠的情況，造成社團發(fā)展缺乏外部環(huán)境或資源支持，活動(dòng)開(kāi)展中碰到不少的困難及社團發(fā)展方向迷失等問(wèn)題。另一種是由學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)提議成立。以這種方式成立的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團較多，雖然也屬于團委管轄，但實(shí)際掛靠在就業(yè)指導部門(mén)，也有專(zhuān)職指導教師。這類(lèi)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團在經(jīng)費支持、企業(yè)人脈、活動(dòng)開(kāi)展的外部環(huán)境中會(huì )占有一定的優(yōu)勢，但是由于社團合理的管理制度（運轉機制）還沒(méi)有形成，在一些管理上也存在諸多不足，如篩選社團的指導教師，是由團委還是就業(yè)指導部門(mén)聘任，指導教師是否應該選定有心理學(xué)、教育學(xué)或者有企業(yè)背景的教師擔任。在實(shí)際中，社團的指導教師多是兼職的指導教師，更替也較為頻繁，未能有延續性的教師指導，導致社團管理與發(fā)展不能有效延續；如何把企業(yè)資源人士納入到社團運作中也是一大困惑。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團因掛靠在就業(yè)指導部門(mén)，是高校內與企業(yè)接觸較多的社團，具有較強的對外性。但實(shí)際運作中，社團缺乏有效揉合企業(yè)、學(xué)校、畢業(yè)生的途徑，社團往往只是舉辦一些講座、論壇、兼職實(shí)習等“表層次”的.活動(dòng)，沒(méi)有把企業(yè)的相關(guān)活動(dòng)與社團的發(fā)展有效耦合。制度上的不完善、“雙重身份”、企業(yè)資源整合不足使得社團在發(fā)展中處于尷尬的位置，很多活動(dòng)流于表面，影響了社團活動(dòng)開(kāi)展的效果。
2.注重社團的服務(wù)功能，忽視成員個(gè)體成長(cháng)
作為高校開(kāi)展就業(yè)指導教育的新載體——社團，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團為高校推進(jìn)就業(yè)指導與服務(wù)提供了非常大的幫助，實(shí)踐了學(xué)生社團“自我服務(wù)，自我成長(cháng)”的理念。目前，由于高校就業(yè)指導部門(mén)人員緊缺，高校在開(kāi)展校園招聘、發(fā)布招聘信息、畢業(yè)生派遣咨詢(xún)、畢業(yè)生鑒定、檔案咨詢(xún)、校友論壇、模擬面試大賽、職業(yè)規劃大賽等繁多就業(yè)事務(wù)中，都開(kāi)始借助于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團的幫助。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團成立的目標就蛻變?yōu)榫蜆I(yè)指導部門(mén)日常工作的“外轉移”，社團成員每天都在做反反復復的就業(yè)服務(wù)工作，而不是身在一個(gè)職業(yè)生涯探索的興趣團隊。目前，很多高校都忽視了此類(lèi)社團的核心性質(zhì)，僅把其當做一般的學(xué)生社團看待，主要任務(wù)就是完成就業(yè)指導部門(mén)交予的“工作任務(wù)”，把社團只當作“老師延長(cháng)的手臂”或“學(xué)生業(yè)余愛(ài)好組織”，學(xué)生只是了解就業(yè)指導表層的事情而沒(méi)有進(jìn)行內化吸收，如此必然導致了社團為其他學(xué)生提供的就業(yè)服務(wù)不專(zhuān)業(yè)、不深入。另外，因為缺少實(shí)際鍛煉，在就業(yè)競爭力方面和其他學(xué)生相差無(wú)幾，從而使整個(gè)社團失去了吸引力。當前，面對逐年增長(cháng)的畢業(yè)生數量和繁多的工作安排，不少高校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團都疲于應對就業(yè)指導部門(mén)交辦的就業(yè)事務(wù)，大大限制了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團的發(fā)展，也忽視了社團個(gè)體成長(cháng)。據筆者了解，高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團成員的流失率很高，而問(wèn)題的根源是很多成員認為社團的活動(dòng)只是完成就業(yè)指導部門(mén)事務(wù)性工作，留在社團收獲不大所致。
3.社團特色不鮮明，“職業(yè)規劃”味不足
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團大多簡(jiǎn)稱(chēng)SCDA（英文全稱(chēng)Student Career Development Association），較早成立該類(lèi)社團的都為國內知名高校，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)等，立團的宗旨是：連接單位、學(xué)校與學(xué)生的自我服務(wù)、自我成才的平臺。社團關(guān)注的重點(diǎn)是職業(yè)規劃理念的了解、傳播與內化。目前，各高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團雖然發(fā)展迅猛，但普遍存在特色不強等問(wèn)題，這類(lèi)社團工作還局限于組織與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)或者協(xié)助學(xué)校就業(yè)部門(mén)處理常規的就業(yè)事務(wù)。社團成員自身在就業(yè)和職業(yè)方面的能力蓄成不夠，多數學(xué)生還不能在就業(yè)指引與服務(wù)中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，在為其他學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指引時(shí)，往往顯得力不從心。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團的初始定位已經(jīng)異化。實(shí)際上，社團只是完成具體的業(yè)務(wù)，而沒(méi)有把具體業(yè)務(wù)與職業(yè)規劃、職業(yè)能力素養教育、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意識教育等有機的結合。社團成員只是完成具體任務(wù)，而沒(méi)有把具體工作中涉及到職業(yè)規劃的因素（如企業(yè)對人才需求、人職匹配、政策需求、職業(yè)定位、職業(yè)路線(xiàn)制定、職業(yè)環(huán)境了解）學(xué)習內化，導致大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團很多所謂“品牌活動(dòng)”，如招聘會(huì )、模擬面試大賽、職業(yè)規劃大賽、大型兼職對接等活動(dòng)，社團成員雖然參與其中，卻未能融入其中。 "
二、基于學(xué)生競賽和科研調查角度的社團指導建議
1.理順管理體制，通過(guò)學(xué)生競賽和科研調查，增加支持資源
優(yōu)化職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團建設，首先，要理順社團管理，高校應該固定相應職能部門(mén)負責社團指導，以便落實(shí)指導責任�；谠擃�(lèi)社團的性質(zhì)和服務(wù)功能，該類(lèi)社團應歸為學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)管理較為合適，以筆者所在高校為例，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )歸管部門(mén)為就業(yè)指導部門(mén)，具體活動(dòng)安排和具體經(jīng)費都由就業(yè)指導部門(mén)負責，社團只是參與到團委的日常社團考核中。由此社團就可以名正言順地利用好就業(yè)指導部門(mén)的相關(guān)企業(yè)資源。其次，就業(yè)指導部門(mén)的教師很多都具有教育學(xué)、心理學(xué)知識教育背景或者接受過(guò)相關(guān)的就業(yè)指導培訓（現階段高校和高校的行政主管部門(mén)較為注重就業(yè)指導服務(wù)，就業(yè)指導人員業(yè)務(wù)培訓較為完善）。最后，穩定的指導教師能通過(guò)指導學(xué)生參加競賽和科研調查增加學(xué)生社團的經(jīng)費。筆者擔任指導教師期間，指導社團學(xué)生以團隊的形式參加了廣東省職業(yè)規劃大賽、港珠澳青年創(chuàng )業(yè)大賽、模擬面試大賽、簡(jiǎn)歷制作大賽、別克汽車(chē)訓練營(yíng)等競賽，還參加了企業(yè)的飯堂滿(mǎn)意度調查、勞動(dòng)政策知悉度調查、職業(yè)類(lèi)高校的招生宣傳等調研項目，通過(guò)這些項目增加了社團的經(jīng)費收入，提高了社團開(kāi)展活動(dòng)的自由度和效度。
2.加強指導與培訓，讓個(gè)體融入到學(xué)生競賽和科研調查中，促進(jìn)個(gè)體成長(cháng)
現階段，高校中的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團發(fā)展迅猛，但普遍存在專(zhuān)業(yè)性不足的問(wèn)題，活動(dòng)還多局限于組織一些與就業(yè)、職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，社團成員在就業(yè)和職業(yè)指導方面的能力不夠，加強對社團成員的培訓顯得尤為必要。如何把完成具體事務(wù)與學(xué)生個(gè)人發(fā)展相結合，成為指導教師需要認真思考的問(wèn)題。通過(guò)就業(yè)指導部門(mén)的工作事項能誘發(fā)學(xué)生提高團隊合作能力、人際交往能力、實(shí)操能力、環(huán)境適應力等重要職業(yè)素質(zhì)，其中學(xué)生競賽和科研調查就是很好的途徑。五邑大學(xué)就有大學(xué)生職業(yè)規劃大賽、模擬面試大賽、求職簡(jiǎn)歷制作大賽、電子商務(wù)大賽、港珠澳青年創(chuàng )業(yè)大賽、商業(yè)大賽等競賽項目，而這些項目多由就業(yè)指導部門(mén)與相關(guān)院系合辦。另外，開(kāi)展科研調查也是良好的鍛煉途徑，在校內可開(kāi)展企業(yè)需求、畢業(yè)生就業(yè)能力狀況、畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)狀況等相關(guān)就業(yè)、職業(yè)方向的調研；在校外，可以參與企業(yè)的市場(chǎng)調研、企業(yè)員工情況調查等，通過(guò)實(shí)踐類(lèi)的科研調查既讓學(xué)生接觸實(shí)際、接觸社會(huì )，了解職業(yè)上的實(shí)際需求，也促進(jìn)了不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的交流，積累了實(shí)踐經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系，鍛煉了創(chuàng )新和合作精神，在一定程度上提高了就業(yè)綜合能力。競賽與調研相對于枯燥的書(shū)本教育來(lái)說(shuō)，形式更多樣化、更貼近實(shí)踐，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)的內化吸收更多。這是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團指導、優(yōu)化和促進(jìn)社團成員成長(cháng)的一個(gè)新途徑。指導教師要多積累和加強這方面的指導，同時(shí)要善于組合各類(lèi)資源為學(xué)生參與活動(dòng)提供便利。
3.通過(guò)學(xué)生競賽與科研調查，塑造社團品牌，增加社團凝聚力
要保證大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團的持續發(fā)展，在校園內產(chǎn)生積極的影響，社團必須建立自己的社團品牌，發(fā)揮社團的示范作用。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團不能僅滿(mǎn)足于自身的內部建設，還需加強與外界的接觸，拓展社團的活動(dòng)空間�，F階段，由于高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益受到社會(huì )關(guān)注，因此，應提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)等活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中的比重，而大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團較于其他社團有更大的資源優(yōu)勢。合理組建的社團競賽團隊往往能在就業(yè)、創(chuàng )業(yè)比賽中獲取優(yōu)異成績(jì)，而在競賽中獲獎往往是社團樹(shù)立品牌的重要途徑。筆者認為學(xué)生社團年度的獲獎情況或者社團的影響力對社團的招新有很大的影響。社團只有具有良好的形象和影響力，才能吸收到優(yōu)秀的新鮮血液，才能更好的在未來(lái)活動(dòng)中體現品牌特性，兩者互為因果、互相制約。另外，通過(guò)科研調研也可以塑造社團自身的形象。社團成員可以參加各類(lèi)型的企業(yè)調研或者參加企業(yè)的實(shí)習，如企業(yè)產(chǎn)品調研、員工調研、企業(yè)形象調研、暑期工調研等，通過(guò)就業(yè)指導部門(mén)的中介作用，讓其在校期間就能接觸到企業(yè)，能自覺(jué)地以社會(huì )的行為規范、價(jià)值觀(guān)念、運作方式來(lái)指引和約束自己的行為。此外，活動(dòng)中表現出色的負責人、參與性高的社團成員也可以受到表彰，并重點(diǎn)培養，這會(huì )在社團內部形成良好的競爭氛圍和合理的工作秩序，也有利于塑造社團的品牌、增加社團凝聚力。
三、結語(yǔ)
學(xué)生社團的發(fā)展是一個(gè)創(chuàng )立理念、特色及歷史積淀的過(guò)程，需要社團在豐富多彩的校園活動(dòng)中展現社團的特色，樹(shù)立品牌，方能得到更多學(xué)生的關(guān)注。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團作為適應新時(shí)期教育情況發(fā)展起來(lái)的新生類(lèi)社團，只有不斷創(chuàng )新活動(dòng)指導內容和形式，適應學(xué)生服務(wù)和社會(huì )需求，增強社團活動(dòng)的吸引力和凝聚力，才能真正促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類(lèi)社團的健康成長(cháng)。
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