網(wǎng)絡(luò )課程資源庫構建的探索論文參考
【摘要】 為了提高《影視音樂(lè )欣賞》課程教學(xué)的水平；增強大學(xué)生對影視音樂(lè )作品的鑒賞和分析能力，從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平。我們建立了《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程。本文將從《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)目的、教學(xué)優(yōu)勢以及對其資源庫構建過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討、研究。
【關(guān)鍵詞】 《影視音樂(lè )欣賞》、網(wǎng)絡(luò )課程、資源庫
前言
影視藝術(shù)是一門(mén)視聽(tīng)藝術(shù)，人們同時(shí)運用著(zhù)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩個(gè)人體最重要的感覺(jué)器官進(jìn)行欣賞電影、電視。畫(huà)面與聲音是影視藝術(shù)中不可劃缺的部分。影視藝術(shù)的聲音又包括：人物語(yǔ)言和音樂(lè )、音響。
音樂(lè )是人類(lèi)文明史上經(jīng)過(guò)數千年的發(fā)展，其藝術(shù)形式已趨完善。而音樂(lè )對于影視藝術(shù)來(lái)說(shuō)，則是一門(mén)年輕的藝術(shù)。在無(wú)聲電影時(shí)代，針對電影畫(huà)面的內容與情節的需要，音樂(lè )的“聲音”率先打破了無(wú)聲的局面；當跨入有聲電影時(shí)代后，影視音樂(lè )更是得到大力的推廣與發(fā)揮。隨著(zhù)影視藝術(shù)一百余年來(lái)的發(fā)展，影視音樂(lè )已成為一種具有重要藝術(shù)價(jià)值、獨具魅力的藝術(shù)表現形式。在影視音樂(lè )的創(chuàng )作或繼承中，作曲家與編曲家們通過(guò)運用各種技法、各種音樂(lè )的表現手段，使影視音樂(lè )變得更加豐富多采。影視音樂(lè )的誕生與發(fā)展為影視劇的發(fā)展添上濃重的一筆。今天，影視音樂(lè )已成為影視劇創(chuàng )作的重要一環(huán)。
一、《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)目的
《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)目的：通過(guò)對影視音樂(lè )的歷史、發(fā)展狀況與音樂(lè )的制作過(guò)程、制作技術(shù)等等介紹，讓學(xué)生了解音樂(lè )在影視作品中的作用、特性與音畫(huà)關(guān)系，學(xué)會(huì )鑒賞影視音樂(lè )，培養學(xué)生的美學(xué)素養中欣賞美，評價(jià)美的素質(zhì)；了解影視音樂(lè )的設計特點(diǎn)、創(chuàng )配方式，學(xué)會(huì )分析影視音樂(lè )與設計影視音樂(lè )；了解影視音樂(lè )配置中的各種技術(shù)處理方式，學(xué)會(huì )對影視音樂(lè )進(jìn)行技術(shù)處理。此外，除了實(shí)現教學(xué)內容的實(shí)時(shí)交互，教學(xué)內容的及時(shí)更新的同時(shí)，還可使學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )網(wǎng)上知識的搜尋知識與技巧，提高學(xué)生的計算機操作技術(shù)與能力。因此，《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程是一門(mén)培養學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。
二、《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)優(yōu)勢
(一) 一定程度滿(mǎn)足社會(huì )的實(shí)際需要；
網(wǎng)絡(luò )課程的內容能反映人們對教育本質(zhì)的認識，能體現對年輕一代教育問(wèn)題上的共同價(jià)值理念．如學(xué)會(huì )學(xué)習、終身教育。因此，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)包含眾多有實(shí)際價(jià)值并與生活密切相關(guān)的內容。例如：理解教育，強調相互依存、重視和諧合作的實(shí)踐態(tài)度的培養；環(huán)境教育，增強對人類(lèi)與環(huán)境相互關(guān)系的理解，發(fā)展解決環(huán)境問(wèn)題的技能，樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)；美學(xué)教育，補充貧乏的美學(xué)觀(guān)念，培養對于美學(xué)的鑒賞與批評的能力等等。教育的多功能作用，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程得以同時(shí)實(shí)現。
(二) 為學(xué)生營(yíng)造探索與創(chuàng )造的空間，培養全面發(fā)展的學(xué)生個(gè)性；
在新世紀中，知識成為社會(huì )生活的重要內容，創(chuàng )新與創(chuàng )造成為日常工作的主要基調，把素質(zhì)教育與創(chuàng )新能力的培養作為教育改革的重點(diǎn)，培養學(xué)生的探索、反思與創(chuàng )造能力顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)優(yōu)秀的教育遞送媒介，教育信息貯存媒介，在提供創(chuàng )新環(huán)境與創(chuàng )造性學(xué)習條件方面具有明顯的優(yōu)勢。
在進(jìn)行《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提供的協(xié)作學(xué)習環(huán)境，學(xué)生首先可以就某一感興趣的音樂(lè )或影片自主學(xué)習，并提出問(wèn)題、尋找答案；其次，學(xué)生可在網(wǎng)上與同學(xué)、教師相互探討，著(zhù)手解決問(wèn)題；最后，學(xué)生可以創(chuàng )造性地提出自己的創(chuàng )新觀(guān)念、想法，為《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程增添有利的新資源。這樣，學(xué)生能在學(xué)習過(guò)程中提高其協(xié)作能力、探索能力、創(chuàng )造能力，并使之具有面對新問(wèn)題的勇氣和自信，從而使個(gè)性得以全面的發(fā)展。
(三) 體現課程自身的開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性。
網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)和開(kāi)放的特點(diǎn)必須影響到網(wǎng)絡(luò )課程的動(dòng)態(tài)和開(kāi)放，這個(gè)特征沒(méi)有得到充分發(fā)揮的網(wǎng)絡(luò )課程將不是合格的網(wǎng)絡(luò )課程。動(dòng)態(tài)、開(kāi)放可以使網(wǎng)絡(luò )課程得到不斷地充實(shí)、完善，能隨時(shí)作出調整來(lái)滿(mǎn)足各方面需求。課程自身的動(dòng)態(tài)和開(kāi)放是時(shí)間、空間以及內容上的開(kāi)放，還表現在：各個(gè)知識領(lǐng)域的相互關(guān)聯(lián)；對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的開(kāi)放；教學(xué)內容的動(dòng)態(tài)及開(kāi)放性組織；學(xué)習過(guò)程組織中的`平衡。這種開(kāi)放、動(dòng)態(tài)性充分體現了時(shí)代發(fā)展的特征和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，將知識以課程的形式進(jìn)行新的組合或分類(lèi)，構建網(wǎng)絡(luò )課程結構，體現課程間的關(guān)聯(lián)性，充分表達教學(xué)過(guò)程中人的活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò )課程體系走向有序化和人性化。
三．《影視音樂(lè )》網(wǎng)絡(luò )課程資源庫的設計
能否提供一個(gè)組織良好的教學(xué)資源庫以及提供靈活選取的方式，直接關(guān)系到教師備課時(shí)利用組裝工具方便地組裝各種多媒體教學(xué)資源的效率，并且能夠影響學(xué)生使用本教學(xué)軟件的效果。
(一) 《影視音樂(lè )欣賞》資源庫信息特征
信息資源由信息、人、符號、載體四種最基本要素構成，其中信息是信息資源的源泉，但信息并非都是資源，只有滿(mǎn)足一定條件的信息才能稱(chēng)之為信息資源。換言之，只有經(jīng)過(guò)人類(lèi)開(kāi)發(fā)和組織的信息才能稱(chēng)之為信息資源�；诰W(wǎng)絡(luò )的《影視音樂(lè )欣賞》課程的教學(xué)信息資源則是以網(wǎng)絡(luò )和多媒體計算機為載體，以提高學(xué)生的美學(xué)素質(zhì)為宗旨，由教育者和參與教學(xué)設計的技術(shù)人員采集與共同開(kāi)發(fā)，在自主學(xué)習的教學(xué)系統中使用的信息。
基于網(wǎng)絡(luò )的信息資源庫則根據網(wǎng)絡(luò )賦予的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習者與教育者使用網(wǎng)絡(luò )的需要而建構。我們把基于Internet網(wǎng)絡(luò )的《影視音樂(lè )欣賞》教學(xué)信息資源劃分為三大部分：
1、為傳播者提供的素材資源；
2、為受傳者提供的教材資源；
3、為通過(guò)超鏈接實(shí)觀(guān)遠程登錄共享資源而提供的信息檢索資源；
(二)目標學(xué)習者的了解與調查
目標學(xué)習者的了解、調查主要為了設定課件制作的總體方向。課件為什么人設計?學(xué)習者對本課程的基礎？學(xué)習者的計算機使用技術(shù)？學(xué)習者使用什么類(lèi)型設備進(jìn)行學(xué)習?等等這些，都是我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課件制作之前所需要調查、了解的。只有做好這些工作，才能使網(wǎng)絡(luò )課程的設計與開(kāi)發(fā)更加適應于學(xué)習者。
《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習者是非影視專(zhuān)業(yè)的大學(xué)學(xué)生；掌握基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò )使用技術(shù)；具有通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獨立獲取和篩選資源庫中信息的水平；并使用普通的多媒體計算機進(jìn)行學(xué)習。
(三) 《影視音樂(lè )欣賞》資源庫的素材獲取
在建構《影視音樂(lè )欣賞》資源庫過(guò)程中，主要結合了平面印刷資料與Internet上豐富的電影資源。本課程的教科書(shū)是本網(wǎng)站素材庫構建的主體內容，而一些著(zhù)名的電影網(wǎng)站，則成為本素材庫構建的有益補充。其中，漢電影網(wǎng)站更是由廣東省電影公司全力支持，其中的資料豐富并且齊全，甚具參考價(jià)值。
(四)資源庫的構建中所使用的工具
網(wǎng)頁(yè)中圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音文件的生成、鏈接、反饋的實(shí)現主要通過(guò)以下方式實(shí)現：
1、網(wǎng)頁(yè)框架及內容編輯使用Dreamweaver 4．0生成；
2、圖片的制作、處理，主要通過(guò)PHOTOSHOP6．0生成，并存為網(wǎng)絡(luò )要求的“jpg”格式；
3、聲音文件錄制，采用mp3格式聲音文件；
4、視頻文件利用mpeg4格式生成；
5、各文本、圖片、聲音與動(dòng)畫(huà)的鏈接，運用標記語(yǔ)言HTML實(shí)現。
(五) 資源庫的結構
1、電影－音樂(lè )：介紹了十三部具有代表性的電影，在每一部電影的主頁(yè)面都有：電影簡(jiǎn)介、電影海報、電影音樂(lè )欣賞、獲獎?dòng)涗�、演職人員介紹及音樂(lè )評論等有關(guān)該部影片的資料。
2、各大電影頒獎禮：介紹了全球最具影響力的電影盛會(huì )，其中包括奧斯卡電影頒獎、嘎納電影節、柏林影展。 4、電影名詞：介紹了有關(guān)電影專(zhuān)業(yè)名詞及其解釋。
結束語(yǔ)
《影視音樂(lè )欣賞》網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設，是一種新的嘗試，旨在更合理、更有效地運用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程獲得協(xié)作、探索、創(chuàng )造能力，以及勇氣與自信的全面提高。網(wǎng)絡(luò )課程資源庫的建設主要為了學(xué)習者進(jìn)行教學(xué)內容以外的，更廣泛地搜索、學(xué)習有關(guān)影視方面資料。
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