甲午中日戰爭說(shuō)課課件

　　中日甲午戰爭是19世紀末日本侵略中國和朝鮮的戰爭。下面是小編為大家提供的關(guān)于甲午中日戰爭說(shuō)課的課件，內容如下：

　　1教學(xué)目標

　　記憶：

　　1、識記甲午中日戰爭爆發(fā)的時(shí)間、簡(jiǎn)要過(guò)程、結果

　　2、列舉《馬關(guān)條約》的主要內容

　　理解：對比《馬關(guān)條約》與《南京條約》的異同，通過(guò)相同點(diǎn)說(shuō)明《馬關(guān)條約》是《南京條約》的延續，是繼《南京條約》后的又一個(gè)喪權辱國的不平等條約，通過(guò)不同點(diǎn)說(shuō)明《馬關(guān)條約》對中國的危害大于《南京條約》。綜合說(shuō)明《馬關(guān)條約》對中國社會(huì )發(fā)展的危害

　　應用：通過(guò)甲午中日戰爭中黃海海戰說(shuō)明中國人民是具有頑強反抗精神的，近代中國沒(méi)有完全淪為帝國主義的殖民地，根本原因就是人民的頑強抵抗。

　　分析：逐條分析《馬關(guān)條約》的危害，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中國民族危機加劇的關(guān)系

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生在學(xué)習了八年級上冊的前三課后，對近代中國的屈辱與抗爭歷史已經(jīng)有了一定的了解，但對于近代中國屢遭外來(lái)侵略屢戰屢敗的根本原因認識不夠明確。尤其是本課甲午中日戰爭，本來(lái)兩國軍事實(shí)力基本相當，甚至中國軍隊要略強于日本，戰爭的結局卻以中國的失敗而告終。面對這樣的史實(shí)，學(xué)生心中的疑惑會(huì )成為他們學(xué)習的驅動(dòng)力。老師要抓住學(xué)生心中的疑問(wèn)，通過(guò)課前任務(wù)單學(xué)習、課上討論分析，引導學(xué)生充分認識政治的腐朽、經(jīng)濟的落后和思想認識的'固步自封是近代中國飽受侵略的根本原因。從而使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、黃海大戰(黃海海戰中，鄧世昌指揮致遠艦沉著(zhù)應戰直至艦沉與全體將士共存的英雄事跡，進(jìn)行愛(ài)國主義教育)

　　2、《馬關(guān)條約》簽訂的情況和內容(通過(guò)學(xué)習《馬關(guān)條約》簽訂的情況和內容，揭露日本侵略者貪婪、野蠻殘暴和清政府腐朽無(wú)能的賣(mài)國罪行)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　甲午中日戰爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響

　　4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程

　　一、歷史問(wèn)題我來(lái)答(約5分鐘)(個(gè)人回答，為小組加分)

　　提問(wèn)，檢查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。

　　1、簡(jiǎn)要介紹甲午中日戰爭的背景

　　2、簡(jiǎn)述甲午中日戰爭的過(guò)程

　　3、甲午中日戰爭結果如何?

　　4、簡(jiǎn)述馬關(guān)條約的內容。

　　二、歷史故事我來(lái)講(約10分鐘)(2-4分鐘思考后回答。分組回答，計分)

　　人物專(zhuān)訪(fǎng)：鄧世昌

　　三、透過(guò)現象看本質(zhì)(15-20分鐘)(組內先交流再回答，計分)

　　分析綜合

　　1、從鄧世昌及全艦官兵英勇抵抗的事例你感受到了什么

　　2、日軍侵占遼東半島后制造了瘋狂的旅順大屠殺，通過(guò)這件事，你如何看待這場(chǎng)戰爭的性質(zhì)及日本侵略者的本性?

　　3、本來(lái)勢均力敵的戰爭，北洋艦隊最后為什么會(huì )全軍覆沒(méi)，戰爭以中國的失敗而告終?

　　4、對比《馬關(guān)條約》與《南京條約》的異同，逐條分析《馬關(guān)條約》的危害

　　5、課文P17動(dòng)腦筋問(wèn)題分析

　　四、歷史老師有話(huà)說(shuō)(教師活動(dòng))(約10分鐘)

　　1、針對學(xué)生課前任務(wù)單完成情況及課上情況進(jìn)行補充講解和點(diǎn)評，激勵學(xué)生繼續努力

　　2、針對當前日本極力主張修改憲法解禁集體自衛權積極爭取國際政治大國地位的各種做法及當前較為緊張的中日關(guān)系，簡(jiǎn)單講解釣x島問(wèn)題的由來(lái)，教育學(xué)生前事不忘后事之師，時(shí)刻警惕日本軍國主義傾向，努力學(xué)習，建設強大的祖國。

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