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幼兒教師觀(guān)察記錄《“丟鞋子”風(fēng)波》
班級孩子多，經(jīng)常會(huì )出現“丟”這“丟”那的現象，說(shuō)是“丟”，其實(shí)一般情況下就是短時(shí)間的找不到，或是和別的小朋友弄串了，再不就是沒(méi)有帶到幼兒園，印象中卻是在幼兒園里，結果也認為是“丟”了，總之，這各種“丟”經(jīng)常給我們老師的工作增添一些“色彩”，但不管孩子們“丟”的是什么，老師們都會(huì )盡心盡力查找原因，最終讓這些各種“丟”變得水落石出。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就發(fā)生了一件“丟鞋子”事件，娜娜媽媽剛給孩子買(mǎi)的粉色小皮鞋不見(jiàn)了，班級老師通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他孩子及家長(cháng)、把班級里和娜娜一樣的鞋子拍成照片發(fā)微信……，可就是找不到娜娜的粉色小皮鞋，事情進(jìn)展的有些緩慢，平時(shí)少言寡語(yǔ)的娜娜媽媽有些著(zhù)急了，她說(shuō)不管怎樣一定要找到孩子的這雙鞋，即便是鞋子被人穿舊了我們拿回來(lái)放在家里也要找到，實(shí)在不行就調一下幼兒園的監控。娜娜家里條件非常好，不可能因為一雙鞋子去為難老師，這其中一定有什么原因。最終在老師的努力協(xié)調下，娜娜的鞋子終于找到了，原來(lái)是另外一名和她穿一樣鞋子的小朋友穿錯了。
事情到這里其實(shí)可以告一段落了，但究竟為什么一雙鞋子讓家長(cháng)如此糾結，后來(lái)在與娜娜媽媽交流中得知，原來(lái)，娜娜是朝鮮族，朝鮮族有一個(gè)習慣，孩子的鞋子是不能丟的，如果丟了就會(huì )不吉利。針對這一說(shuō)法，就工作多年的我來(lái)說(shuō)也是第一次聽(tīng)到，看來(lái)，我們在工作中穩中求細，家長(cháng)的事情無(wú)論大小，我們都要放在心上，同時(shí)我們更要尊重少數民族的習慣，遇到問(wèn)題要在第一時(shí)間去解決處理好，只要這樣，才能得到家長(cháng)的信任，以及對今后工作的支持。
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