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小貓咪穿鞋子課文內容

時(shí)間:2024-08-23 09:56:55 課文大全 我要投稿
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小貓咪穿鞋子課文內容

  《小貓咪穿鞋子》是一篇童話(huà)故事,寫(xiě)的是一只小貓咪看見(jiàn)人們穿鞋子很是羨慕,于是好奇地穿上了鞋子。下面是小編整理的小貓咪穿鞋子課文內容,歡迎查看。

小貓咪穿鞋子課文內容

  小貓咪穿鞋子課文

  小貓咪看見(jiàn)人們穿著(zhù)鞋子走來(lái)走去,很羨(xiàn)慕(mù)。他想:我怎么沒(méi)有鞋子呢?小貓咪回到家,東找西找,好不容( róng)易找到四只鞋子,就好奇地穿在腳上,來(lái)到院子里。

  小貓咪問(wèn)公雞:“這鞋子好看嗎?”

  “好看!好看!”公雞說(shuō)著(zhù)連連點(diǎn)頭。

  “那你怎么不穿鞋子呀?”

  “我穿上鞋子,就不能刨( páo)土找蟲(chóng)子吃了!

  小貓咪問(wèn)麻雀:“這鞋子好看嗎?”

  “好看!好看!”麻雀連忙說(shuō)。 “那你怎么不穿鞋子呀?”

  “我穿上鞋子,腳趾( zhī)就抓不住樹(shù)枝了,會(huì )從樹(shù)上摔( shuāi)下來(lái)的!

  小貓咪又問(wèn)大白鵝:“這鞋子好看嗎?”

  “好看!好看!”大白鵝邊說(shuō)邊伸脖子。

  “那你怎么不穿鞋子呀?”

  “我穿上鞋子,游( yóu)泳(yǒng) 不方便!

  閱讀試題及答案

  1.根據短文內容,給下列說(shuō)法正確的句子打“√”(多選)。

  A.小貓咪看見(jiàn)動(dòng)物們都穿鞋子,也回家去穿鞋子。 ( )

  B.因為公雞要刨土找蟲(chóng)子吃,所以不能穿鞋子。 ( )

  C.小麻雀要靠腳趾抓住樹(shù)枝,才不會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。( )

  D.小貓咪從小就穿著(zhù)鞋子。( )

  2.讀讀對話(huà),想一想如果小貓咪問(wèn)大黃狗,大黃狗會(huì )說(shuō)些什么?

  小貓咪又問(wèn)大黃狗:“這鞋子好看嗎?”

  “好看!好看!”大黃狗邊說(shuō)邊搖尾巴。

  “那你怎么不穿鞋子呀?”

  “______________________________________”

  3.想一想小貓咪穿上鞋子后會(huì )怎樣?

  _____________________________________________

  參考答案:

  1.B.√C.√

  2.示例:我穿上鞋子,跑得就不快了,就咬不住壞人了。

  3.示例:走路聲音太大,抓不住老鼠了。(言之有理即可)

  《小貓咪穿鞋子》教案

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:讀懂課文內容,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作學(xué)習,培養合作學(xué)習能力。借助多讀,有感情地朗讀,培養學(xué)生語(yǔ)感。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生仔細觀(guān)察生活,認識事物的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內容,有感情朗讀對話(huà),知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā),不能盲目學(xué)樣。

  教學(xué)難點(diǎn):讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà),知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

  教學(xué)用具:頭飾

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng )設情境,激趣導入

  1、同學(xué)們,你們還記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎? 2、能不能說(shuō)說(shuō)小貓給你留下怎樣的印象? 3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話(huà),它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事?這節課我們就來(lái)學(xué)習第5課《小貓咪穿鞋子》

  二、初讀課文,整體感知

  1、小貓穿鞋子,究竟是怎么回事呢?請同學(xué)們自讀課文。要讀準字音不認識的字可以看拼音,讀時(shí)不加字,不丟字。

  2、同桌互相讀課文,要讀通順,讀連貫,并畫(huà)出自然段。

  3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)讀得是否正確、流利,讀后交流知道了什么。

  三、精讀品味,入情入境

  1、讀課文第一自然段,讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子?”引導學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語(yǔ),并試著(zhù)用羨慕和好奇的語(yǔ)氣讀文。

  2、繼續讀文,看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰(shuí)?練習朗讀他們的`對話(huà)。

  3、分角色朗讀,集體評價(jià)。

  4、說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子?引導學(xué)生歸納出它們爪子的用處。

  5、聽(tīng)了其他小動(dòng)物的話(huà),小貓咪心情怎樣? 誰(shuí)能讀一讀小貓咪的這段對話(huà)?讀成什么樣的語(yǔ)氣好呢?(教師指導朗讀)

  6、分析小貓咪聽(tīng)了媽媽的話(huà)①小貓咪穿上鞋子很高興,為什么又不想穿鞋子了呢?請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段,再在小組內交流,看那一組能找到答案。②分組匯報。教師課件演示“聽(tīng)診器”介紹“聽(tīng)診器”的功能。隨后教師引導學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗:學(xué)生一手敲打桌面,一手掌心向下貼住桌面感覺(jué)動(dòng)靜。體會(huì )小貓咪爪子的作用。 媽媽的話(huà)應該怎樣讀?(學(xué)生感悟)

  7、帶頭飾分角色表演

  四、自主歸納,總結升華

  請同學(xué)們以小組為單位交流,學(xué)習了本篇課文你有什么收獲并匯報。

  《小貓咪穿鞋子》教學(xué)反思

  在這節課上我本著(zhù)以讀為主、自學(xué)探究、在語(yǔ)境中理解生詞的方法來(lái)教學(xué)的。在導入中以謎語(yǔ)導入是為了激發(fā)孩子的閱讀興趣讓孩子有想快讀書(shū)知道答案的欲望。在初讀感知環(huán)節為了訓練孩子能說(shuō)完整、簡(jiǎn)潔的話(huà)。并交給他們學(xué)習的方法。精讀部分通過(guò)教師的朗讀指導和孩子的自學(xué)來(lái)知道小動(dòng)物腳的作用,以及能正確的.用因為……所以……說(shuō)出小動(dòng)物不穿鞋子的原因。在此環(huán)節朗讀指導是一個(gè)簡(jiǎn)單的內容,但今天課堂上有點(diǎn)急沒(méi)能把孩子真正帶到故事情境中,在拓展部分孩子們能完全仿照文中對話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),可見(jiàn)孩子們對自學(xué)部分掌握不錯。本課的重點(diǎn)是貓媽媽的話(huà),但由于我不經(jīng)意的一句評價(jià),沒(méi)能讓班級孩子的個(gè)性閱讀充分發(fā)揮出來(lái),看來(lái)語(yǔ)言的準確性太重要了。

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