課文尊嚴的教后反思

　　回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的課堂教學(xué)，認為上得較為成功地還是《尊嚴》一課的學(xué)習。一直以為我的學(xué)生屬于嘴笨的行列，總是對他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。孰料通過(guò)這課的學(xué)生，使我對他們再不敢小看。其實(shí)他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。

　　這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，贏(yíng)得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。

　　在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤(pán)上的課堂實(shí)錄中一些好的做法。確實(shí)做到了胸有成竹。因此在實(shí)施的過(guò)程中，自我感覺(jué)，教師教得順，學(xué)生悟得深。

　　在教學(xué)中，因課文內容比較長(cháng)，我采取扣重點(diǎn)句及段的方法，始終圍繞一條主線(xiàn)，那就是哈默與逃難人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物）從而引導學(xué)生充分與文本接觸，在找、讀、議的過(guò)程中：一是落實(shí)了詞語(yǔ)的教學(xué)。對于文中的面呈菜色狼吞虎咽愜意均采取了聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際等方法較好地讓學(xué)生理解了新詞。二是培養了學(xué)生朗讀能力。文中的對話(huà)內容較多，我讓學(xué)生畫(huà)出杰克遜大叔與哈默的語(yǔ)言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導學(xué)生在有感情朗讀的基礎上，感悟人物的內心活動(dòng)。三是提高了學(xué)生理解句子的能力。緊扣文中重點(diǎn)句：別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴！在指導學(xué)生反復朗讀的基礎上，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )。有的學(xué)生說(shuō)，尊嚴就是財富；有的說(shuō)，一個(gè)人只要有尊嚴，就會(huì )改變自己的命運；有的甚至說(shuō)，士可殺，不可辱，人在任何時(shí)候都不要丟失自己的尊嚴。聽(tīng)著(zhù)孩子們激情四射、鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，我感到欣慰。是語(yǔ)言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個(gè)原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時(shí)為他們補充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績(jì)資料，當孩子們聽(tīng)到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點(diǎn)石成金的富豪時(shí)，教室里一片嘖嘖之聲。

　　古人說(shuō)：凡事預則立，不預則廢，我想，這大概就是預所帶來(lái)的效果吧。

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