建康成長(cháng)的教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的建康成長(cháng)的教學(xué)設計范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。
建康成長(cháng)的教學(xué)設計1
一、教學(xué)分析
這是六年級下冊第二單元的最后一課，是一節綜合課。通過(guò)前幾課的學(xué)習，學(xué)生對人體的生理和心理各個(gè)子系統的結構、功能有了一定的認識，在此基礎上學(xué)習本課，從而了解青春期生理和心理方面的特征。
小學(xué)六年級的學(xué)生，已開(kāi)始陸續進(jìn)入青春期，面對自己的生理和心理發(fā)生的奇妙變化，會(huì )感到模糊、茫然和困惑。通過(guò)對前面知識的歸納、概括，綜合出人體成長(cháng)變化的規律即青春期的特征。這樣，就可以幫助學(xué)生科學(xué)地認識這一時(shí)期自身的種種變化，幫助他們用積極的心態(tài)、正確的行為去體驗成長(cháng)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )健康生活。
本課按照什么是青春期，怎樣健康地度過(guò)青春期，安排了3個(gè)活動(dòng)。教學(xué)的重點(diǎn)是指導學(xué)生通過(guò)分析、整理資料，科學(xué)地認識青春期帶來(lái)的種種變化，用健康的心態(tài)去面對生活。
二、科學(xué)與自然教材的比較
從結構上看，原來(lái)的自然教材也有該部分內容，分兩個(gè)階段呈現，第十冊設計了“消化器官”、“呼吸器官”、“血液循環(huán)器官”三課，第十一冊設計了“神經(jīng)系統”、“人的生長(cháng)發(fā)育”、“細胞”三課，這樣設計系統性不強，而科學(xué)教材從課的編排設計上較好地體現結構與系統的統一。
從內容上看，原來(lái)的自然教材主要是生理方面的。只涉及了青春期身體外在變化特征明顯的身高和體重內容�？茖W(xué)教材生理上不僅涉及了青春期身體外在變化內容，還有身體內在變化內容，比如增加了肺活量的變化、第二性征的認識和心理變化。
從教學(xué)目標上看，原來(lái)的自然教材主要體現的是知識目標，科學(xué)教材體現的是科學(xué)知識、科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的綜合。比如科學(xué)教材增加了異性交往和異性欣賞的內容，為學(xué)生養成良好的青春期心態(tài)打下基礎。
三、教學(xué)目標
科學(xué)探究：
1、能利用曲線(xiàn)圖等資料分析出人在生長(cháng)過(guò)程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。
2、能利用問(wèn)卷進(jìn)行調查、統計。
3、能通過(guò)調查統計結果發(fā)現男（女）生所欣賞具有什么樣特點(diǎn)的女（男）生。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、能意識到青春期是人生中重要的時(shí)期。
2、能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。
3、能舉例說(shuō)明與家長(cháng)、老師交流自己心中苦惱的問(wèn)題。
科學(xué)知識：
1、能正確地認識自己身體已經(jīng)發(fā)生的變化。
2、能舉實(shí)例說(shuō)明“青春期”自己應注意的生理問(wèn)題。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出與異性同學(xué)交往時(shí)應注意的問(wèn)題。
四、教學(xué)材料
學(xué)生準備：四年來(lái)的身體外形輪廓圖，自己測得的身高、體重數據，成長(cháng)日記等。
教師準備：學(xué)生健康體檢卡，有關(guān)身高、體重、肺活量的統計圖表，青春期健康視頻資料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、感知青春期，形成問(wèn)題
師：同學(xué)們，在我們的成長(cháng)中你或許感受到自己正在發(fā)生著(zhù)一系列奇妙的變化，請你說(shuō)說(shuō)，你都有哪些變化？
生：我身體生長(cháng)得很快，個(gè)子明顯長(cháng)高。
生：我飯量很大，體重猛增。
生：我身體猛長(cháng)，去年還143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。
……
【通過(guò)師生交流，一方面了解孩子的發(fā)育水平和認知程度，另一方面引導學(xué)生自然而然地進(jìn)入青春期自身變化的探索學(xué)習，分析青春期變化特點(diǎn)，從中體驗成長(cháng)的快樂(lè )。在大家的輕松交流中可以感知青春期身高和體重等方面的顯著(zhù)變化�！�
師：同學(xué)們的變化都挺大的。你們知道自己為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化嗎？
生：……
師：對，因為你們正處在人生的青春期階段。青春期是繼嬰兒期后人體的第二個(gè)生長(cháng)高峰期，是從兒童走向成年的過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期，如撥節的小麥，似雨后的春筍，生長(cháng)變化得很快。也是我們俗話(huà)所說(shuō)的“女大十八變”、男孩子“士別三日，當刮目相看”的年齡階段。
師：關(guān)于青春期，你想知道什么呢？
生：想知道青春期如何保��？想知道青春期身體變化的秘密？……
【學(xué)生或許會(huì )提出關(guān)于青春期的很多問(wèn)題，篩選出具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題“青春期身體變化的特點(diǎn)及規律”進(jìn)行首先的研究�！�
二、探究青春期，認識變化特點(diǎn)
師：怎樣知道身體變化的哪些秘密？
生：可以根據身高統計數據知道身高變化的秘密。
生：可以根據體重統計數據知道體重變化的秘密。
生：可以根據幾年來(lái)的身體外部輪廓圖發(fā)現外形變化的秘密。
生：可根據談話(huà)交流認識心理變化的秘密。
……
師：對，我們可以通過(guò)觀(guān)察、比較和分析統計數據等資料來(lái)發(fā)現身體變化的秘密。
1．觀(guān)察、分析曲線(xiàn)圖，認識生理變化的特點(diǎn)。
師：出示—男女生平均身高變化曲線(xiàn)圖。
師：這是我國6—22歲青少年平均身高變化曲線(xiàn)圖，是根據統計數據繪制出來(lái)的，這樣看上去比較直觀(guān)。我們來(lái)看，紅色的是女生的身高變化曲線(xiàn)，藍色的是男生的身高變化曲線(xiàn)。讓我們通過(guò)觀(guān)察、比較、分析這兩條身高變化曲線(xiàn)圖來(lái)發(fā)現青春期男、女同學(xué)身高變化的秘密吧！
�。�1） 觀(guān)察曲線(xiàn)圖是什么樣的？
師：從整體上觀(guān)察曲線(xiàn)圖，說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
生：有起有伏。
生：我還看到這兩條變化曲線(xiàn)時(shí)而交叉，時(shí)而分開(kāi)。
……
�。�2）比較曲線(xiàn)圖的各部分是怎樣變化的？
師：比較曲線(xiàn)圖各部分的變化有什么不同。
生：我發(fā)現曲線(xiàn)圖上年齡點(diǎn)之間的連線(xiàn)坡度有陡有平緩。
生：我發(fā)現兩條曲線(xiàn)圖時(shí)而分開(kāi)又時(shí)而交叉。
……
�。�3）分析曲線(xiàn)的各種變化說(shuō)明了什么？
師：想一想曲線(xiàn)圖各部分的變化說(shuō)明了什么，兩人小組交流一下。
生：思考、交流。
師：請同學(xué)們按照“我觀(guān)察……發(fā)現……說(shuō)明……”的句式在全班進(jìn)行交流。
生：我通過(guò)觀(guān)察男生身高曲線(xiàn)圖，發(fā)現12－14歲曲線(xiàn)特別陡，說(shuō)明該年齡段身高變化特別快。
生：我通過(guò)觀(guān)察女生身高曲線(xiàn)圖，發(fā)現……
生：我通過(guò)觀(guān)察男、女生身高曲線(xiàn)圖，發(fā)現兩條曲線(xiàn)13歲時(shí)交叉，說(shuō)明這是男生與女生的身高相同。
……
師：通過(guò)觀(guān)察、比較、分析我們發(fā)現：男生6－20歲身高在不斷的增長(cháng)，其中12－14歲增長(cháng)特別快，18歲以后增長(cháng)緩慢。女生6－20歲身高在不斷的增長(cháng)，其中12－14歲增長(cháng)特別快，18歲以后增長(cháng)緩慢。生長(cháng)情況不均，有的階段變化很大，有的階段變化不明顯。
【六年級的學(xué)生開(kāi)始以抽象邏輯思維的方式來(lái)思考問(wèn)題，按照上述環(huán)節來(lái)設計教學(xué)，助于培養學(xué)生的邏輯思維能力】
師：請同學(xué)們按照研究身高的方法獨立分析體重、肺活量變化曲線(xiàn)圖�；顒�(dòng)時(shí)你可以研究體重變化，也可以探究肺活量的變化，當然兩項內容都可以研究，將自己的研究結果記錄下來(lái)，先在小組交流，再在全班進(jìn)行交流評價(jià)。
生：自主活動(dòng)。
【該環(huán)節是學(xué)生運用上述方法自主探究的過(guò)程，探究的內容可多可少，體現了學(xué)生個(gè)性差異性�！�
師：組織學(xué)生進(jìn)行交流，歸納青春期生理方面變化的特征。
師：下面看一段青春期錄像，思考青春期身體變化的特征與我們研究的一樣嗎？
【利用音像手段使學(xué)生清晰直觀(guān)地再現青春期身體變化特點(diǎn)，一來(lái)進(jìn)一步綜合—青春期主要表現：身高、體重迅速增長(cháng)，呼吸能力很快增強等生理變化特征；二來(lái)讓學(xué)生初步了解青春期第二性征，過(guò)渡到下面的學(xué)習�！�
2．討論了解心理變化特點(diǎn)。
�。�1）師：處于青春期的我們，除身體的變化外，心理上也悄然發(fā)生著(zhù)變化，結合上面的錄像和自己的情況談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生：小組交流。
師：說(shuō)說(shuō)在心理方面你都有哪些變化？
生：我想獨立，渴望自由。
生：有些事兒不想告訴別人，變成自己的小秘密。
生：脾氣很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就生氣、發(fā)火。
生：煩爸媽的嘮叨了，開(kāi)始反抗他們的管教。
……
師：歸納起來(lái)，同學(xué)們所發(fā)生的心理變化主要有：獨立性增強，行為易沖動(dòng)，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對異性充滿(mǎn)好奇等。
……
【通過(guò)小組交流和匯報，教師可以發(fā)現學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，為后面指導他們樹(shù)立積極的心態(tài)和建立正確的行為，健康快樂(lè )地成長(cháng)打下基礎�！�
三、根據青春期變化特點(diǎn)，學(xué)會(huì )健康生活
1．講解為什么要青春期健康生活。
師：青春期是人生的重要時(shí)期。在這一時(shí)期里，我們將完成身體形態(tài)的改變、身體功能的完善和心理活動(dòng)的成熟等。從某種意義上說(shuō)，這一時(shí)期的發(fā)育可以決定我們今后的身體素質(zhì)和精神狀況。這個(gè)階段發(fā)育得好，能為我們一生的健康打下基礎。因此要健康、順利地度過(guò)這一時(shí)期，我們該怎樣做呢？
2．討論春期健康怎樣健康生活。
師：在三年級上冊的“食物與健康”單元中，我們學(xué)習了《食物的營(yíng)養》和《保持健康》兩課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是健康，怎樣才能使身體健康？
生：健壯的身體，愉快的心情才是健康。
生：要健康就要講究衛生、合理飲食、積極鍛煉、按時(shí)作息。
師：請具體說(shuō)說(shuō)。
生：……
師：同學(xué)們回答的非常全面，到了青春期身體生長(cháng)發(fā)育得快，更需要全面、合理的營(yíng)養；適當的體育鍛煉；講究衛生呀！
【高年級教學(xué)要以前面的知識、技能為基礎，這樣即符合循序漸進(jìn)的原則，又體現了高年級的教學(xué)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生將前后內容融會(huì )貫通，形成良好的知識、能力、情感結構�！�
師：除了生理上，青春期在心理上注意什么？青春期我們的行為易沖動(dòng)，心理上“鎖”，情緒兩極化，心理逆反，對異性充滿(mǎn)好奇。針對這些變化，我們以小組為單位，每組選1－2個(gè)題目進(jìn)行討論。
生：分組討論，然后進(jìn)行全班匯報。
師：進(jìn)入青春期，意味著(zhù)我們正在逐漸長(cháng)大。伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，除了身體上會(huì )有很多的變化，如聲音的變化、身體快速長(cháng)高等外，還會(huì )伴隨著(zhù)心理的變化，如覺(jué)得自己成熟了，還覺(jué)得自己要獨立了，對異性發(fā)生了興趣，有了自己的煩惱等等。這些都是很正常的現象，我們要用平常心去看待它，對于自己感到困惑的問(wèn)題，設法去解決它，還一個(gè)瀟灑自然的我，為自己的成長(cháng)而自豪！
四、課堂小結，拓展延伸。
師：通過(guò)這一課的學(xué)習，我們全面、科學(xué)地認識了自己青春期身體變化的秘密，學(xué)到了一些健康生活的常識。希望在課下同學(xué)們能坦然面對自己的這些變化，健康地去生活。
課下請同學(xué)們對照自己記錄的身體外部輪廓圖、身高、體重統計數據、體育課上測試得的肺活量數據、爸媽寫(xiě)的或自己寫(xiě)的成長(cháng)記錄等。比較一下自己的青春期身體變化與課上研究的有什么不同。
課下完成第46頁(yè)的問(wèn)卷調查“我所欣賞的異性的品質(zhì)與氣質(zhì)”并進(jìn)行統計，把統計結果記錄在表格中。
【通過(guò)課下活動(dòng)，一是讓學(xué)生進(jìn)一步認識自己的青春期生理方面的變化特征，二是通過(guò)問(wèn)卷調查希望能夠引起學(xué)生的思考�！�
建康成長(cháng)的教學(xué)設計2
教學(xué)設計思想：
本課教學(xué)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)句表達了人體的發(fā)育成長(cháng)是再自然不過(guò)的必然規律，通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生認識進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會(huì )出現的變化，怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會(huì )出現的疑惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動(dòng)體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
一、科學(xué)探究目標
1．能從曲線(xiàn)圖中分析出人在生長(cháng)過(guò)程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。
2．能利用問(wèn)卷進(jìn)行調查、統計。
3．能通過(guò)調查統計結果發(fā)現女（男）生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男（女）生。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1．能意識到青春期是人生中最重要的時(shí)期。
2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。
3．能舉例說(shuō)明與家長(cháng)、老師交流自己心中苦惱的問(wèn)題。
三、科學(xué)知識目標
1．能正確地認識到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。
2．能舉實(shí)例說(shuō)明“青春期”自己應注意的生理問(wèn)題。
3．能用自己的話(huà)說(shuō)出與異性同學(xué)交往時(shí)應注意的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導學(xué)生結合自身體驗，通過(guò)數據、資料的分析和交流，逐漸科學(xué)地認識青春期帶來(lái)的身體和心理上的各種變化，用健康的心態(tài)去面對現在和未來(lái)的生活。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設備。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導課
講述：在成長(cháng)過(guò)程中，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著(zhù)一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太明顯，你注意到了嗎？
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)1：體驗成長(cháng)的快樂(lè )
學(xué)生：觀(guān)察身高、體重和肺活量的統計圖表，分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。
教師：指導學(xué)生正確識讀曲線(xiàn)圖。
學(xué)生：將分析出的'結果填寫(xiě)在表中。
學(xué)生討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長(cháng)發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期？
教師：在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著(zhù)哪些變化？
學(xué)生：匯報交流。
教師：祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(cháng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期，就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！
教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，你意識到了嗎？
學(xué)生：交流心理上的變化。
板書(shū)設計：
第九課健康成長(cháng)
青春期的變化：
�。�1）身高變化
�。�2）體重變化
�。�3）肺活量
�。�4）身體的變化
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）導課
講述：青春期是人體生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。要順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)2：學(xué)會(huì )健康生活
教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？
學(xué)生討論。
教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì )掌握分寸。
學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題。
★拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
教師：知道學(xué)生完成調查問(wèn)卷。
學(xué)生：統計本組的調查問(wèn)卷。
板書(shū)設計：
第九課健康成長(cháng)
青春期的健康成長(cháng)：
�。�1）注意營(yíng)養
�。�2）勤鍛煉
�。�3）注意衛生。
建康成長(cháng)的教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、知道健康成長(cháng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養、衛生、日常行為、運動(dòng)等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現，學(xué)會(huì )調適自己的情緒，保持快樂(lè )的心情和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、知道健康成長(cháng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養、衛生、日常行為、運動(dòng)等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現，學(xué)會(huì )調適自己的情緒，保持快樂(lè )的`心情和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、健康小調查：了解自己的健康狀況
1、把收集自己視力、體重、身高的具體數據填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。
2、計算體重指數。
3、肥胖自測。
4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習慣。
5、生活常識：請閱讀《醫生告訴你》。
6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？
二、營(yíng)養忠告
1、了解營(yíng)養“金字塔”。
2、理解合理、均衡的營(yíng)養是保證身體健康的必要條件。
3、小結：健康成長(cháng)離不開(kāi)健康的生活方式。
三、衛生忠告
1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
2、選購食品——新鮮、衛生、營(yíng)養。
3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。
4、就醫——到合法、正規的醫療機構診治。
四、日常行為忠告
1、《小學(xué)生日常行為規范》。
2、良好的行為習慣是身體健康的“護航員”。
五、運動(dòng)忠告
1、適當運動(dòng)有助健康。
2、運動(dòng)時(shí)要做好安全措施。
六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。
第二課時(shí)
一、小調查
誰(shuí)的家長(cháng)會(huì )吸煙？誰(shuí)的家長(cháng)愛(ài)喝酒？
二、討論
在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？
三、綜合分析
1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內交流一下。
2、匯報，教師隨機板書(shū)。
3、看著(zhù)這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數字，你又有哪些感想了呢？
4、小結：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習慣會(huì )危害著(zhù)我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢？
5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？
學(xué)生討論交流。
四、檢查對照
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現象，你是怎樣看待這種現象的？
3、說(shuō)說(shuō)你的看法：
聽(tīng)講喝濃茶可以解困……邊聽(tīng)音樂(lè )邊睡覺(jué)……邊看電視邊做作業(yè)……大熱天運動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服……
五、作業(yè)
1、根據今天討論的話(huà)題回家與家長(cháng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>
2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》。
第三課時(shí)
一、問(wèn)題引入
1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。
2、你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
二、知識卡
1、怎樣才叫健康？
2、生理健康包括什么？
3、心理健康包括哪幾方面？
三、故事園
1、《垃圾食品與“三高”特征》。
2、《華佗的“五禽戲”》。
3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？
四、情緒影響健康
1、故事《快樂(lè )是良方》。
2、查一查：哪些情緒會(huì )影響我們的健康？
3、解剖自己：哪些行為需要改正？
4、小結：
每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè )觀(guān)、向上的人，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
五、我的計劃
1、針對自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會(huì )有驚喜的回報。
2、倡議：根據今天討論的話(huà)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。
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