關(guān)于小猴子下山的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．知道做事要有始有終的道理。
2．理解“只好，空著(zhù)手……”辟詞的意思，會(huì )看圖正確選用動(dòng)詞“扛、捧、抱、扔、檢、摘”，會(huì )用“又……又……”的句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查
�。�1）認讀生字卡片，并組詞讀。
�。�2）看了課題《小猴子下山》，你有什么想問(wèn)的？（小猴子下山干什么？最后結果怎樣了？）這節課我們繼續學(xué)習第29課，學(xué)完了課文你就找到了答案。
�。ǘ┲v讀課文
�。�1）請小朋友們自由朗讀課文，邊讀邊想：小猴子下山路過(guò)哪些地方？看見(jiàn)了什么？（讀后討論，師貼板書(shū)）
小猴子圖
又大又多又大又紅又大又圓
玉米圖桃子圖西瓜圖
白兔圖
�。ㄖ笀D）又（ ）又（ ）抓住了事物的不同特點(diǎn)，前后調一調意思不變。
出示課文作業(yè)4，誰(shuí)能很快填一填。
地里的.玉米又（ ）又（ ）。
樹(shù)上的桃子又（ ）又（ ）。（指名回答，填在作業(yè)本上。）
地里的西瓜又（ ）又（ ）。
�。�2）小朋友們，小猴子下山來(lái)，看見(jiàn)這些東西是怎么做的呢？請看（出示圖1）
�、僮屑毧磮D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？在于什么？（指名回答）
�、谡艺�，寫(xiě)小猴子掰玉米的是課文的哪一段？（第1段）
�、壑该首x第一段，其他同學(xué)想一想：小猴子先來(lái)到什么地方？心里覺(jué)得怎么樣？（高興）從哪句話(huà)中看出來(lái)？（非常高興）該怎樣朗讀？（指名朗讀）小猴子是怎樣做的？（板書(shū)：掰）“掰”什么意思？（兩手把東西分開(kāi)）出示青菜，演示“掰”原意是把東西分開(kāi)，也可以是把東西折斷，課文中指小猴子把玉米從玉米稈上折斷。（插圖）
�、苄〗Y：小朋友們，第1段告訴我們什么？（出示黑板）
猴子走到（ ），看見(jiàn)（ ），就（ ）。
什么地方什么怎么做
�。ㄖ该卮穑�
�。�3）①剛才學(xué)習第一段時(shí)，老師先請小朋友們（板書(shū)：看圖），說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么？再請你們（板書(shū)：找節），找一找在課文的第幾小節，最后請小朋友們學(xué)文（板書(shū)：學(xué)文）想想小猴子走到什么地方，看見(jiàn)什么，怎么做�？磮D--找節--文是我們今天要掌握的一種學(xué)習方法，現在就請小朋友們根據這個(gè)方法學(xué)習第二段。（出示圖畫(huà)）要求學(xué)生照學(xué)法自學(xué)第二段。
�、趲熒懻摚盒『镒佑肿叩剑� ），看見(jiàn)（ ），就（ ）。（板書(shū)：摘-扔一）
這時(shí)候的小猴子會(huì )說(shuō)些什么？
�、圻@一段該怎么讀？（指名朗讀一評讀一齊讀）
�。�4）小猴子捧著(zhù)又紅又大的桃子高高興興地向前走，你看，它又于了些什么？（出示圖三。四）
�、傥覀円呀�(jīng)學(xué)會(huì )了一種學(xué)習方法，首先干什么？（看圖）指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么？接著(zhù)怎樣？（找節）指名回答畫(huà)的是課文中的哪幾節？（第三、四節）最后怎樣？（學(xué)文）
�、谡埿∨笥淹乐g一起讀讀這二節，再按剛才小黑板的問(wèn)題進(jìn)行討論，請學(xué)得最認真的小老師來(lái)教。（學(xué)生同桌學(xué)文）
�、鄣谌澱埿±蠋熖釂�(wèn)，（內容見(jiàn)小黑板）指名學(xué)生回答，（板書(shū)：摘-扔）齊讀這一節。
�、艿谒墓澩ㄟ^(guò)提問(wèn)朗讀教學(xué)：小猴子走到什么地方？（讀文回答）看見(jiàn)什么？（讀文回答）它怎么做？（讀文回答）在“小猴子怎么做”的句子中找出表示動(dòng)作的詞，（板書(shū)：追）齊讀這句話(huà)。（評讀）
�。�5）小結板書(shū)。
從小猴這“三扔”中可以看出什么？（小猴子見(jiàn)一樣愛(ài)一樣，做事有始無(wú)終。）（板書(shū)：有始無(wú)終）
�。�6）①我們看見(jiàn)小猴這樣做結果怎樣？（一無(wú)所獲）從什么地方看出來(lái)？（板書(shū)：空著(zhù)手）
比較句子：小猴子空著(zhù)手回家去。
小猴子只好空著(zhù)手回家去。
兩句話(huà)有什么不同？為什么要加上“只好”？
�、谶@時(shí)候的小猴子心情怎樣？（板書(shū)：難過(guò)）看圖五，從圖上什么地方看出來(lái)？（齊讀最后一節）
(7)你看（指圖）小猴子下山時(shí)高高興興，課文中還一連用了四個(gè)“非常高興”，回去的時(shí)候卻那么難過(guò)。這時(shí)候，如果你在路上碰到小猴，你會(huì )怎么對他說(shuō)？
�。ㄈ┛偨Y談話(huà)
小朋友們，小猴做事沒(méi)有明確目的，有始無(wú)終，最后什么也沒(méi)有得到，我們可不能像j、猴那樣，老師多么希望你們在學(xué)習、生括中能夠有始有終，做任何事都有一個(gè)明確的目的，把事做好。
�。ㄋ模┱n堂練習
�。�1）要求有感情地朗讀課文
�。�2）出示課堂作業(yè)本第三題：看圖選字
扛、抱、扔、撿、摘
�、僬f(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)？
�、谡l(shuí)能表演一下這些動(dòng)作？
�、厶钤谧鳂I(yè)本上。
�。�3）做個(gè)摘桃游戲：
教師板畫(huà)：長(cháng)滿(mǎn)桃子的桃樹(shù)
老師這里有許多又大又紅的桃子，可是每個(gè)桃干都有一個(gè)秘密，誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，解答問(wèn)題，就能摘到桃子。
題1，葡萄又（ ）又（ ），梨又（ ）又（ ）。
題2：小猴子下山走過(guò)哪些地方？
題3：小猴子下山做了些什么事？
題4：想象填空。小猴子只好空著(zhù)手回家去了，一路上，一邊走一邊。
�。ò鍟�(shū)）
29．小猴子下山
學(xué)法
1．看日
2．找節
3．學(xué)文
小猴子走到（ ），
什么地方
看見(jiàn)（ ），就（ ）
什么怎么做
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