飛天夢(mèng)圓優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的飛天夢(mèng)圓優(yōu)秀教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
飛天夢(mèng)圓教學(xué)設計1
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三大獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。課文贊揚了中國航天人熱愛(ài)祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文共分三部分。
第一部分（第1—4自然段），寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段），寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
第三部分（第14自然段），寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
設計理念：
“教學(xué)的目的是養成學(xué)生自己學(xué)習、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神�！保ü粽Z(yǔ)）在教學(xué)中，要培養這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習的機會(huì )還給學(xué)生，把自主學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標。
教學(xué)目標：
1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現實(shí)的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、會(huì )認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢(mèng)想變成現實(shí)這一過(guò)程所體現的中國航天人的精神。
教學(xué)準備：
1、查找、搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。
2、預習課文，了解課文主要內容。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)設計：
一、導入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)
從遠古時(shí)期“女?huà)z補天”“嫦娥奔月”的神話(huà)，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。
這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。（板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓）
學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。
�。ㄟ@個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿(mǎn)，周全的意思；“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現實(shí)了”。）
【先由神話(huà)故事激趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習，再根據課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習就有了明確的方向和動(dòng)力�！�
二、初讀課文，梳理課文內容
1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。
2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？
先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
再寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
【本環(huán)節力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內容，理清文章的脈絡(luò )，為深層的感悟打下基礎�！�
三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神
1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的？
2、第一步——人造地球衛星“東方紅一號”發(fā)射成功。
導言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國實(shí)現飛天夢(mèng)也是如此。中國圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢？
�。�1）出示“東方紅一號”人造地球衛星圖片，請學(xué)生說(shuō)出中國第一顆人造地球衛星的名字。
�。�2）讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？想到了什么？
教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。
�。�3）“東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天史上有什么重要的意義呢？
宣告中國進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨立發(fā)射衛星的國家。標志著(zhù)中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅實(shí)一步。
【人造地球衛星對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀(guān)看“東方紅一號”的.圖片，再引導學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎上，了解“東方紅一號”，感受到“東方紅一號”發(fā)射成功的重大意義�！�
3、第二步——載人航天飛行成功。
�。�1）1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。這是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們怎樣努力著(zhù)，拼搏著(zhù)？
學(xué)生自讀課文第七自然段，結合課文內容談感受。
�。�2）欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時(shí)向國人招手的圖片，學(xué)生談感受。
�。�3）指導學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀(guān)，讀出對航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。
�。�4）神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？
“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標志著(zhù)中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現。
�。�5）有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。
它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
4、介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。
【這個(gè)環(huán)節的設計，緊扣“神州五號”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀(guān)場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對“神六、神七、嫦娥一號”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國航天事業(yè)的新成就�！�
四、規劃明天，實(shí)現更絢爛的夢(mèng)
1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現？
2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？
五、拓展延伸，感受我國航天新成就
結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就？
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)和句子。
2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。
板書(shū)設計：
11飛天夢(mèng)圓
“東方紅一號”邁出堅實(shí)一步
楊利偉神舟五號飛船圓了飛天夢(mèng)
飛天夢(mèng)圓教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，激發(fā)情趣。
(播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激動(dòng))是啊，千年古國飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
(出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀)
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……(生讀題：夢(mèng)圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的?請同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書(shū)小提示：(有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習慣。)
看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流?
師生交流：(媒體出示相應的句子)
1、送別場(chǎng)景�！按丝�，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……人們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么?
(A、喜悅與自豪。)為什么而喜悅?為什么而自豪?你能懷著(zhù)喜悅與自豪讀一讀嗎?(生讀)
(B、人們對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì )成功的，所以我讀到了人們的祝愿)他們會(huì )說(shuō)些什么呢?
(生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國更富強……)
大家說(shuō)的真棒,老師發(fā)現后面還有一個(gè)省略號,誰(shuí)告訴老師它的作用是什么?那可能還有誰(shuí)呢?(生舉手發(fā)言:陪伴他訓練的隊員來(lái)了,他的親人來(lái)了,“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……)
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準備發(fā)射�！半S著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì )到了什么?(人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。)
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì )?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)內心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)!指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢?
(生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國也盼得太久太久了!全世界華人也盼得太久太久了!此刻，坐在電視機前正觀(guān)看著(zhù)現場(chǎng)直播的你會(huì )想——(一定要成功呀!)此刻，正置身于酒泉衛星發(fā)射現場(chǎng)的你會(huì )想——(可一定要成功呀!)此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會(huì )想——(我一定要成功，為祖國爭光就是為自己爭光)此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì )想——(爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì )成功的!)
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔心……帶著(zhù)自己獨特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著(zhù)怎樣的感受讀的?讀一讀。
3、倒計場(chǎng)面�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
這是十秒倒計時(shí)!你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計時(shí)?(緊張的、激
動(dòng)的、興奮的)
因為倒計時(shí)的開(kāi)始就意味著(zhù)飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地
倒數這十個(gè)數?
(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)
這10秒鐘，雖短猶長(cháng)，它牽動(dòng)著(zhù)近14億中國人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時(shí)!生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這是“神舟”5號升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀
這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。(出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習慣。)
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎?對了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀(guān)止!
能讀出這氣勢嗎?齊讀
5、“飛行正常!”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們?(生自由表達：A、“神舟”5號發(fā)射成功!B、中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了!D、太空中從此有了我們中國人的足跡了!……)
讓這成功的信號響遍教室的每個(gè)角落吧。(生依次朗讀)
是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達我們自豪的心情吧!(師生齊讀)
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪�！�
讀了這段話(huà)，你體會(huì )到當時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的興奮、喜悅、自豪)
練習說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的()，有的()，有的()……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪(fǎng)學(xué)生)
總指揮李繼耐先生，你好!“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現在的感受，好嗎?(指名說(shuō))
你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對你的戰友楊利偉說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))
同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著(zhù)我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣?不激情澎湃?不無(wú)限自豪和喜悅呢?讓我們一起來(lái)表達出內心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧!
三、激情問(wèn)候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么?(A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對兒子的疼愛(ài)。)大家越來(lái)越會(huì )讀課文了。
請大家帶著(zhù)這種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧!
讓我們再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
四、總結全文，激勵學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國在神州五號成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號，神舟七號。此刻你又有什么想說(shuō)的呢?(生談感受)
2、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲中結束我們的學(xué)習，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著(zhù)祖國新的夢(mèng)想，揚帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。(課件出示作業(yè))
板書(shū)設計：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
飛天夢(mèng)圓教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò )，給課文分段，加深對課文內容的理解。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì )各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì )“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境激情導入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片：“嫦娥奔月”“敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著(zhù)這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來(lái)學(xué)習第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書(shū)：夢(mèng)圓飛天
�。ǘ┳詫W(xué)反饋預習檢查
�。ㄈ┏踝x課文，讀準字音，理清課文脈絡(luò )
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò )。
�。�1）寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
�。�2）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�3）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
【讀準字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養成邊讀邊思考的習慣�！�
�。ㄋ模┡娜肭槔首x感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì )體會(huì )，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習慣�！�
1、感受成功——發(fā)射
�。�1）“隨著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當時(shí)的緊張氣氛。
�。�2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀(guān)理解；3、理性上的感知�！�
�。�4）引導學(xué)生體會(huì )“飛行正�！彼膫�(gè)字的含義
�。�5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪�！边@句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節奏感，讀出內在的一層比一層更強烈的感情。
�。�6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因為“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著(zhù)喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
�。�1）當飛船運行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國人民問(wèn)好！……”
讀這段話(huà)時(shí)，注意指導學(xué)生體會(huì )楊利偉當時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
�。�2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因為“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
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