小猴子下山教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．看懂每幅圖的意思，理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。
2．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，用真非常練習說(shuō)話(huà)。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．能按要求說(shuō)幾句完整，連貫的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。
2．學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，用真、非常練習說(shuō)話(huà)。
3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。
4．能按要求說(shuō)幾句完整、意思連貫的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
1．理解課文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。
2．能按要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
�。ǘ├首x課文，看懂圖意，大概了解課文內容。（三）能準確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
�。ǘ┛炊畧D意，初步理解課文內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
看懂圖意，初步理解課文內容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，板書(shū)課題。
同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著(zhù)臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好，今天我們一起學(xué)習第8課《小猴子下山》。板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┞�(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想，這課是寫(xiě)小猴子的什么事？
課文講的是小猴子下山，看見(jiàn)許多喜歡的東西，它扔了這個(gè)去抓那個(gè)，結果什么也沒(méi)得到，只好空著(zhù)手回家的事。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字
1．先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。
2．借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，然后讀一讀詞語(yǔ)（生詞），再讀一讀帶有生字詞的句子。
3．檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。
得
非常
空著(zhù)
一片
又大又圓
白兔
真可愛(ài)
小兔兒
�。▋夯簦�。
4．自己讀一讀課文，讀準字音，要求讀通順。
�。ㄋ模┳R記生字，理解字義。
1．自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。
2．小組內互相說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們在小組內交流自己識記的方法。
3．指名匯報，其他同學(xué)補充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)，表?yè)P好的。
得：左右結構，左邊從雙人旁彳右上邊是旦右下邊是寸�；蛘呤怯疫叿稚现邢�，上日，中間一橫，下邊是寸。讀輕聲，和的的讀音相同，得字后邊一般是補充前面詞語(yǔ)的詞語(yǔ)，比如：跑得快，長(cháng)得好，本課是玉米結得又大又多，的字的后面一般是表示名稱(chēng)的詞，如：我的家，他的書(shū)包，漂亮的衣服，美麗的校園等，要區分這兩個(gè)de字。
非：左右結構，要注意筆順：
，非去不可。
常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來(lái)記，黨字下面的兒換成巾。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面吊來(lái)記。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛(ài)吃等。常常，經(jīng)常，常來(lái)常往。
著(zhù)：多音字，本課讀zhe，上下結構，上面的
下面的目，目要和撇挨緊。著(zhù)，表示動(dòng)作連續，比如：走著(zhù)走著(zhù)，跑著(zhù)跑著(zhù)，本課的扛著(zhù)，表示把東西放在肩膀上。
片：筆順
片，最后一筆
，一片，一片片。一片：表示面積很大，走到一片瓜地里。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西瓜，不能稱(chēng)為一片。
瓜：筆順
瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。
圓：全包圍結構，用熟字換偏旁的方法記好，園把里面元換成員。園：是公園，校園；圓：是表示形狀的，比如：球是圓的，不是方的。西瓜長(cháng)得又大又圓。
兔：和色上面相同，筆順是（下半部分）口
，不要丟最后一筆點(diǎn)。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒（提醒學(xué)生讀兒化音）。
真：上下結構，上邊
下面具，也可以上邊直，下面
，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛(ài)，表示形容的詞。
可：上面一橫，下面左邊口，右邊豎鉤。筆順是先寫(xiě)口，最后一筆是豎鉤�？蓯�(ài)，可是，可以；小白兔多可愛(ài)呀！我寫(xiě)完作業(yè)可以玩一會(huì )。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。
4．讀一讀課文。在識記生字，理解字義的基礎上，再讀一讀課文，加深對生字詞意義的理解。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)生字。
1．要強調有些字的筆順，可做下面填空練習。
�。�1）非，第一筆是（丨）。
片，第二筆是（丨）。
瓜，第三筆是（
�。�。
可，最后一筆是（亅）。
�。�2）兔，共有（8）筆。提醒不要忘寫(xiě)點(diǎn)。
真，共有（10）筆。提醒里面是三橫。
2．觀(guān)察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。
3．把田格的生字描一遍。
4．帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)：非（左右不要離得太遠）。
著(zhù)：不要寫(xiě)得上下太長(cháng)。
�。ㄎ澹┻呑x課文邊看掛圖。
1．邊讀邊標出全文共幾自然段。
2．全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段寫(xiě)的是哪幅圖的內容。
3．學(xué)生回答：全文共5個(gè)自然段，5幅圖，每一自然段跟著(zhù)一幅圖。
4．簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思。
�。�1）小猴子扛著(zhù)玉米往前走。
�。�2）小猴子扔掉玉米去摘桃子。
�。�3）小猴子扔掉桃子去摘西瓜。
�。�4）小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。
�。�5）小猴子空著(zhù)手回家。
�。┳鳂I(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。
2．讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。
�。ǘ┚毩曈谜�，非常說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┠苡懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文內容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終。
�。ǘ┚毩曈谜�，非常說(shuō)句子。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生結合插圖，理解課文內容。
�。ǘ┦箤W(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿵土�。指名讀下面詞語(yǔ)。
非常
高興
又大又圓
可愛(ài)
一片
西瓜
真好
小兔兒
�。ǘ┲鸲螌W(xué)習課文。
1．學(xué)習第1自然段。
�。�1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用序號標出本段共有幾句話(huà)。
這段共有兩句話(huà)。
�。�2）自己小聲讀課文，想一想每句話(huà)的意思，抓重點(diǎn)詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。
�。�3）指名讀第一句話(huà)，這句話(huà)告訴我們什么？小猴子下山來(lái)，走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想玉米是什么樣子的。
�。�4）指名讀第二句話(huà)，從這句話(huà)中你知道了什么？理解又大又多非常高興扛著(zhù)。從又大又多一詞看出這里的玉米，長(cháng)得不但大，而且很多。非常高興說(shuō)明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，扛著(zhù)一詞又一次說(shuō)明了玉米很大，大得要扛著(zhù)走。
這句話(huà)告訴我們，小猴看見(jiàn)又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個(gè)扛著(zhù)往前走。
�。�5）指導學(xué)生看第一幅圖：
小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說(shuō)明么？
讓學(xué)生帶著(zhù)幾個(gè)思考題認真觀(guān)察插圖，然后小組內互相說(shuō)一說(shuō)，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。
小猴子在玉米地里，掰了一個(gè)大玉米，扛著(zhù)大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說(shuō)明小猴子非常喜歡大玉米。
�。�6）指導朗讀第二句話(huà)：又大又多、非常高興，扛著(zhù)這些詞語(yǔ)要重讀，讀出小猴子非常喜愛(ài)玉米的語(yǔ)氣，扛著(zhù)走讀出小猴子充滿(mǎn)歡樂(lè )，天真活潑的語(yǔ)氣。
�、僮寣W(xué)生自己體會(huì )試著(zhù)讀一讀。
�、谥该x，根據學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。
�。�7）指名讀這一自然段，用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么？
2．學(xué)習第2自然段。
同學(xué)們，我們學(xué)習第一段時(shí)，先讀一讀課文，看共有幾句話(huà)，想一想每句話(huà)是什么意思，抓重點(diǎn)詞去體會(huì )；再看插圖，體會(huì )小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續學(xué)習課文。
�。�1）自己小聲讀，看共有幾句話(huà)，你是抓哪些詞來(lái)體會(huì )句子意思的。
�。�2）指名抓重點(diǎn)詞談自己的體會(huì )。
又大又紅說(shuō)明桃子長(cháng)得好，非常高興又一次出現，又大又多的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說(shuō)明什么？說(shuō)明小猴子看見(jiàn)什么，喜歡什么？
�。�3）指導看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹(shù)上摘那又大又紅的桃子。
�。�4）有感情地朗讀這段：又大又紅重讀，因為它既能表現出桃子長(cháng)得什么樣，又能體會(huì )出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。非常高興，能體現小猴子看見(jiàn)又大又紅桃子的那種喜愛(ài)，歡樂(lè )的心情。
�。�5）再讀課文，說(shuō)一說(shuō)這段告訴我們什么。
�。ㄐ『镒尤拥粲衩�，去摘又大又紅的桃子。）
�。�6）看著(zhù)第一、二兩幅圖，按下列問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)一、二自然段的內容。
�、傩『镒幼叩侥膬�？
�、谒匆�(jiàn)了什么？
�、鬯驮趺礃�？
�。�7）讀一讀詞語(yǔ)：
玉米又大又多
桃子又大又紅
3．學(xué)習第三自然段：在學(xué)習前兩段的基礎上，按學(xué)習方法小組學(xué)習這段。在小組學(xué)習的基礎上，指名匯報，并強調有感情地朗讀，只要讀出語(yǔ)氣，說(shuō)明已經(jīng)理解了。
又大又圓說(shuō)明西瓜長(cháng)得怎么樣，非常喜歡又一次出現、說(shuō)明小猴子，看見(jiàn)又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛(ài)的桃子又扔掉了，這說(shuō)明什么？（說(shuō)明小猴子心里沒(méi)有明確的目的，它不知自己要干什么，看見(jiàn)一個(gè)喜歡一個(gè)，喜歡一個(gè)扔掉一個(gè)。）
看圖時(shí)，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛(ài)的又大又紅的桃子，張開(kāi)雙臂，邁著(zhù)大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。
4．學(xué)習第四自然段，自學(xué)這一段。
學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)這段的主要內容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛(ài)的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。
句子訓練：讀一讀哪個(gè)句子好？為什么？
�。�1）小白兔可愛(ài)。
小白兔真可愛(ài)。
�。�2）小猴子高興。
小猴子非常高興。
真和非常是表示程度的，表明了可愛(ài)的不一般，很可愛(ài)；高興得也不一般，異常地高興了。
請學(xué)生讀一讀每組中的第二句話(huà)，突出真和非常。
讓學(xué)生練習用真和非常說(shuō)句子。例如：
布娃娃真可愛(ài)。
我真愛(ài)我的媽媽。
媽媽非常高興。
我非常喜歡我的鉛筆盒。
5．看著(zhù)書(shū)中的前四幅圖，用前面說(shuō)過(guò)的3個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)前四段的內容。
同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現的非常高興一詞，從它第一次扔掉它喜愛(ài)的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說(shuō)明什么？（見(jiàn)一樣愛(ài)一樣，沒(méi)有明確的目的，不專(zhuān)一。）那么，最后會(huì )得到什么結果呢？學(xué)習第五段課文。
6．學(xué)習最后一段。
�。�1）指名讀這段。
理解不見(jiàn)了，只好。
�。�2）看第五幅圖。
看小猴子的表情，想象一下它這時(shí)心里會(huì )想些什么？進(jìn)行想象能力的訓練。
�。�3）指導朗讀這段。
讀出小猴子十分掃興，心里難過(guò)，無(wú)可奈何的心情。
�。�4）小猴子為什么只好空著(zhù)手回家？
讓學(xué)生體會(huì )到，于事沒(méi)有明確的目的，盲目干事，不專(zhuān)一，有始無(wú)終，將一事無(wú)成。
�。ㄈ├首x全文。
1．注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。
2．進(jìn)一步想一想，小猴子為什么只好空著(zhù)手回家？聯(lián)系自己，你有何體會(huì )？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．鞏固字詞。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課文內容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，要有始有終，否則將一事無(wú)成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥](méi)有做過(guò)像小猴子一樣的事情，應當怎么做才對。
�。ǘ┻M(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓練。
�。ㄈ┻M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，使學(xué)生能夠說(shuō)幾句完整、意思連貫的話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課文內容，真正懂得做什么事都要有明確的目的，要專(zhuān)一，要有始有終，否則將一事無(wú)成，并聯(lián)系自己談體會(huì )。
�。ǘ┻M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，使學(xué)生能夠說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)幾句完整、意思連貫的話(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暽旨霸~語(yǔ)。
1．讓學(xué)生自己以最快的速度復習一下本課的生字及由生字組成的詞，準備聽(tīng)寫(xiě)。
2．聽(tīng)寫(xiě)。
非常
西瓜
小兔
真可愛(ài)
一片
�。ǘ┳x課文，進(jìn)一步理解課文內容。
1．有感情地朗讀全文，邊讀邊想邊看圖，用一句又簡(jiǎn)練又完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每一自然段的內容。
2．指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）小猴子下山來(lái)，走到玉米地里，看到玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)扛著(zhù)走。
�。�2）小猴子看到樹(shù)上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米摘桃子。
�。�3）小猴子看到西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。
�。�4）小猴子又看見(jiàn)一只可愛(ài)的小兔兒，非常高興，就扔了西瓜去追小兔兒。
�。�5）小兔不見(jiàn)了，小猴子只好空著(zhù)手回家。
3．再細讀課文，能看著(zhù)5幅插圖講一講小猴子下山的故事。
�。�1）自己先讀課文，然后練習講。
�。�2）指名看圖講故事。
4．小猴子下山的故事對于你有什么啟發(fā)？使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，認識到做事要有明確的目的，要專(zhuān)一，有始有終，否則將一事無(wú)成。
�。ㄈ┻M(jìn)行詞語(yǔ)訓練：
1．讀一讀黑板上的詞：
又大又多
又大又紅
又大又圓
2．你能照樣子再說(shuō)一些類(lèi)似的詞嗎？
3．填空。課后作業(yè)第二題。
�。�1）讓學(xué)生知道詞語(yǔ)搭配要適當。
比如：課文中哪個(gè)詞是指哪種東西的？這種東西是長(cháng)在哪兒的？
桃子，又大又紅，是長(cháng)在樹(shù)上的。所以括號內填寫(xiě)桃子二字。
�。�2）讓學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)，直接填在書(shū)上。
�。ㄋ模┌淳涫竭M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
1．讓學(xué)生自己看拼音讀一讀說(shuō)話(huà)練習的要求。
2．老師把要求分別列出來(lái)，讓學(xué)生按順序表達。
�。�1）你家住在什么地方？
�。�2）家里有幾口人？都有誰(shuí)？
�。�3）爸爸媽媽做什么工作？
3．按句式練習說(shuō)話(huà)：看著(zhù)三個(gè)題目的提示，就是按照這個(gè)思路說(shuō)，把語(yǔ)句連接自然、通順。
�。�1）先自己練習。
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)。及時(shí)幫學(xué)生組織語(yǔ)言，對有困難的，老師要幫著(zhù)他說(shuō)。
說(shuō)話(huà)舉例：
我家住在文化路13號，家里有爸爸，媽媽和我，共三口人。爸爸在煤氣公司上班，媽媽在百貨商店上班。
多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生知道應當怎樣說(shuō)話(huà)才是完整，才叫連貫。
【板書(shū)設計】
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