《比尾巴》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁八、鳥(niǎo)、矢。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
4、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教具準備】
1、準備好6種小動(dòng)物的卡片、頭飾、尾巴圖。
2、學(xué)生的學(xué)案?給動(dòng)物加上尾巴的圖 ，生字卡片。
3、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味揭題，導入新課
今天，大森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)特別的比賽，想請咱們的同學(xué)參加當小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓老師來(lái)告訴你們(板書(shū)：比尾巴)。
二、初讀課文，整體感知，文中識字
1、同學(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽呢?先聽(tīng)老師讀讀課文。
2、下面請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽?它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
3、黑板上有一些字是紅色的，誰(shuí)知道為什么這樣做?看看這些字，你最想先學(xué)哪個(gè)字???根據學(xué)生說(shuō)的字，按照學(xué)生自己喜歡的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習。
4、你的方法很好，誰(shuí)還有其他方法?
�。�、同學(xué)們想的辦法真棒!下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字，同組同學(xué)之間互相交流一下，看誰(shuí)記得快？(學(xué)生討論、匯報。教師及時(shí)點(diǎn)撥，并及時(shí)指導認識新偏旁：矢、八、鳥(niǎo)。)
三、指導朗讀
1、(裝做聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的樣子)剛才小動(dòng)物告訴老師咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動(dòng)物還說(shuō)：誰(shuí)能根據這些生字把這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)呢??(學(xué)生自由匯報)
2、課文是怎么問(wèn)的，又是怎么答的呢?誰(shuí)能讀一讀課文的第一節?
(指名讀，指導問(wèn)句的朗讀方法，再指名讀。)
3、看到同學(xué)們讀得那么認真，老師想給每一個(gè)同學(xué)的機會(huì )，請同學(xué)們同桌之間練習讀一讀，看看誰(shuí)讀得好，就請誰(shuí)為大家表演。(學(xué)生練讀，指名讀。)
4、(裝做小動(dòng)物的說(shuō)話(huà))剛才，小動(dòng)物們又夸獎同學(xué)們啦!它們說(shuō)，咱們班的同學(xué)不但生字學(xué)得快，而且課文也讀得好，不過(guò)，不知道你們生字寫(xiě)得怎么樣，同學(xué)們，你們有信心把生字寫(xiě)好嗎?
四、指導寫(xiě)字和做游戲
1、請同學(xué)們看書(shū)后生字表，有幾個(gè)生字是需要我們寫(xiě)的?你們能讀一讀嗎?(生讀)
�、� 這三個(gè)字里都有一個(gè)筆畫(huà)，也是一個(gè)新筆畫(huà)：撇折。
�、� 點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規則是從上到下，然后引導學(xué)生自己發(fā)現寫(xiě)好這三字的關(guān)鍵之處。
�、� 指導書(shū)空。(師逐個(gè)指導生字，先書(shū)空，再指導書(shū)寫(xiě)。)
2、小動(dòng)物對同學(xué)們寫(xiě)的字非常滿(mǎn)意，他們想請你們參加一個(gè)游戲：安尾巴。請拿著(zhù)動(dòng)物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評一評，誰(shuí)的尾巴最好看?
3、我們完成了小裁判的.任務(wù)，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，回到課堂中來(lái)吧!?
五、思維拓展
1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。
【點(diǎn)評】
在本課教學(xué)中，首先通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，從而實(shí)現真正意義上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。整節課的設計充分尊重了學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，充分尊重了學(xué)生的主體地位。
【《比尾巴》的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
比尾巴的優(yōu)秀教學(xué)設計12-09