《潑水節的懷念》教學(xué)設計范文
教材分析： 這課屬于本單元的第二個(gè)主題，即民俗文化。我國是個(gè)多民族的國家，各民族有各民族的習俗和文化，例如藏族的沐浴節，侗族的花炮節，傣族的潑水節等等。
文章記敘了1961年的傣歷新年，周總理來(lái)到傣族人民中間，和傣族同胞一同過(guò)潑水節的事情。文章選取周總理與傣家兄妹潑水祝福的情節，以小見(jiàn)大，寫(xiě)出周總理是個(gè)平易近人、與民同樂(lè )的好總理。
學(xué)情分析：
學(xué)生對本民族的傳統節日了解較多，因為親身經(jīng)歷，所以有深刻的印象，但對外民族的民俗文化了解很少。
通過(guò)這課的學(xué)習，我們試圖激發(fā)起學(xué)生對我國多元的民族節日、民族文化的了解和興趣。在課文學(xué)習之后，可以結合語(yǔ)言直播廳，回憶給自己留下了深刻印象的節日，說(shuō)說(shuō)它的獨特之處，在同學(xué)中交流。
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文。了解潑水節這個(gè)富有情趣的民族節日，體會(huì )傣族人民對美好生活的祝福和企盼。
2、能介紹一個(gè)給自己留下深刻印象的`節日。
教學(xué)準備：
多媒體、演示文稿、少數民族節日的圖片及簡(jiǎn)要文字數張。
學(xué)生搜集自己感興趣的少數民族節日的圖片及內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解周總理是個(gè)平易近人、尊重傣家傳統、與民同樂(lè )的好總理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文：
1、談話(huà)：我國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己傳統的節日。誰(shuí)能給大家介紹一下你了解的少數民族的傳統節日？老師收集了幾張有關(guān)的圖片，請看——（多媒體出示一組少數民族節日的圖片及簡(jiǎn)要文字）
2、出示課題：你們想進(jìn)一步了解這些節日嗎？今天我們就跟隨作者走進(jìn)44課，感受一下傣族的潑水節。（出示課題）
�。ㄔO計意圖：給學(xué)生一定的視覺(jué)沖擊，激發(fā)起學(xué)生對我國多元的民族節日、民族文化的了解和興趣。）
二、初讀感知：
1、自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。（思考：①潑水節有哪些習俗？②課文主要講了一件什么事？）
2、反饋朗讀。糾正學(xué)生讀錯的字音。
3、誰(shuí)了解潑水節的習俗：填空：
潑水節是（傣歷）的新年。潑水節時(shí)人們互相（潑水祝福）。老人說(shuō)，潑水節的水（盛滿(mǎn)了吉祥和祝福），潑到草木上，會(huì )（開(kāi)出最美的花朵）；潑到花朵上，會(huì )（結出最甜的果實(shí)）；潑到人身上，會(huì )（得到最大的幸福）
4、課文主要講了一件什么事？
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生對課文有個(gè)整體感知，填空題的出現幫助學(xué)生對課文內容進(jìn)行概括。）
三、精讀課文：
1、在潑水節里，人們以水祝福，以水消災，以水凈化靈魂。所以，人們盡情潑水，十分得開(kāi)心。仔細讀讀課文，看看可以從文中哪些詞句看出？（花側面寫(xiě)）
2、作者經(jīng)歷了多次潑水節，為什么忘不了1961年這一次？
3、“這動(dòng)人的一幕”、“那一幕”，用“＿＿”劃出有關(guān)句子。
4、讀第7、8小節，你有什么體會(huì )？
�。ㄔO計意圖：抓住重點(diǎn)句、段，反復朗讀，理解周總理是個(gè)平易近人、尊重傣家傳統、與民同樂(lè )的好總理。
四、拓展課文：
1、文中哪一幕你印象最深，用自己的話(huà)復述一遍。
2、我國是個(gè)多民族的國家，各民族有各民族的習俗和文化，哪個(gè)節日給你留下了深刻的印象？它有哪些與眾不同？
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生對我國多元的民族節日、民族文化的了解和興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國大家庭的情感。）
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